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文档简介

形声结合识汉字 教学设计 仙桃市第二实验小学 戴荣 设计理念 学记语文认为 掌握汉字是识字教学的主要目标 但 不是识字教学的唯一目标 识字教学应该让学生掌握最有 价值的方法性知识 即学生在一定的过程中探索方法 用 方法开展实践 去获取知识 发展能力 同时受到情感 态度和价值观的教育 经过三个学期的学习 学生已经有 了一定的识字量 在学习实践中积累不少识字的方法 利 用形声字的规律识字的方法 是经常被使用的一种 本课 对形声识字的方法是一次小结 使学生在原有基础上进一 步掌握这种识字方法 培养独立识字的能力 教学目标 1 认识 鹂 蚂 等 10 个生字 会写 鸽 蜻 等 4 生字 2 发现形声识字的规律 提高识字能力 3 培养仔细观察 多动脑筋的好习惯 体会掌握学习 方法的好处 教学准备 生字词卡片 课件 教学过程 1 交流识字方法 2 明确识字任务 3 引导 发现 识字规律 一 学习鸟类词语 通过学生朗读 观察 比较由读句 认词 说识字方 法 发现并总结这一识字规律 二 学习昆虫类词语 逐步放手 让学生自主发现规律 了解形旁和字义的关系 4 迁移运用 观察比较两类词语 总结识字方法 并能运用此方法 进行实践运用 5 指导书写 指导书写本课的 4 个会写字 注意引导学生观察笔画 和各部分在田字格中的位置 注意指导写好 撇 捺 提 横折钩 等笔画 先描红 再临写 组织展示 评点 实践活动 收集整理学过的形声字 或用形声结合的方法从课外 读物中增强汉字 仙桃第二实验小学 识字教学校本教材 小小鸽子爱热闹 空中飞翔吹口哨 小鹦鹉衣服花 聪明伶俐学说话 黄鹂鸟歌声妙 唤醒森林做早操 小蜻蜓纱翅膀 气象预报它最捧 小蝌蚪回到家 游来游去找妈妈 小蚂蚁搬虫虫 大家一起抬进洞 g l y ng w q ng t ng k d u m y 鸽 鹂 鹦 鹉 蜻 蜓 蝌 蚪 蚂 蚁 g q
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