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课课时时教教学学设设计计首首页页 试用 授课时间 年 月 日 太原市教研科研中心研制 第 页 总 页 课题21 圆明园的毁灭课型精读课文 第几 课时 二课时 课 时 教 学 目 标 三维 1 认识 6 个生字 会写 14 个生字 能正确读写 估量 损失 殿堂 销毁 瑰宝 灰烬 举世闻名 众星拱月 玲珑剔透 亭台楼 阁 诗情画意 天南海北 奇珍异宝 等词语 2 有感情的朗读课文 背诵课文 3 理解课文内容 了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过 激发热 爱祖国文化 仇恨侵略者的情感 增强振兴中华的责任感和使命感 教学 重点 与 难点 引导学生读文 感悟 想象 在脑海中再现圆明园昔日辉煌景观 感受祖国的灿烂文化 让学生了解 圆明园毁灭 这一屈辱历史 激发学生的爱国之情 教学 方法 与 手段 引导学生把阅读 感悟 想象结合起来 通过多媒体的展示和多 种形式地朗读使学生了解文章内容 通过读书 交流课前搜集的资料 运用多媒体课件 把学生带入创设的情境中 引导他们把最感兴趣的 景观想象出来 并谈一谈自己的脑海里浮现的画面 使 用 教 材 的 构 想 应在读中感悟 在读中想象 在读中激情 领略昔日圆明园的辉 煌 与 毁灭 强烈对比 力达扎实 教学中有对词语的锤炼 对句 子的揣摩 对段落的品味 切切实实地耕耘语文的三分田地 使课堂 充满了浓浓的语文味 课程变化及处理课程变化及处理 主要环节的效果主要环节的效果 补 充课课 时时 教教 学学 流流程程 试用 学 生 行 为 第一课时 一 自主式导读 1 板书课题 圆明园的毁灭 2 出示学习目标 1 积累词语 掌握 估量 殿堂 销毁 玲珑剔透 等词 语 2 交流圆明园的资料 进一 步感受圆明园辉煌的过去 3 出示导学提纲 1 读课文 掌握 估量 殿 堂 销毁 玲珑剔透 等词语 2 交流圆明园的资料 二 互助式解疑 1 提出各自疑点 小组相互讨 论 2 默读课文 边读边想 你对 圆明园有了那些了解 三 探究式点拨 引导学生探究 文章的题目是 圆明园的毁灭 而作者为什 么却用大量的篇幅来描绘昔日 的辉煌 让学生体会作者安排 材料的独具匠心 四 强化式拓展 练习 分层次 用 有 也有 有 也有 说一句话 齐读课题 齐读学习目标 学生独立 自主根据导学提纲 进行学习 四人小组进行交流并互相讨论 各自的疑点 学生带着问题进行思考 学生联系生活实际练习说话 太原市教研科研中心研制 教 师 行 为 课程变化及处理课程变化及处理 主要环节的效果主要环节的效果 补 充 第 页 总 页 课课 时时 教教 学学 流流程程 试用 学 生 行 为 第二课时第二课时 一 导入新课 1 同学们 今天 我们继续学 习 21 圆明园的毁灭 教师板书 课题 2 圆 是圆满无缺的 圆 明 是完美明智的 明 3 毁灭 意味着什么呢 同学们声音很洪亮 状态不错 老师喜欢大家的表现 二 自主式导读 1 出示学习目标 1 通过品读课文 我感受到 了圆明园辉煌的过去 激发了自 己的爱国热情 2 读中生情 读中促情 我 了解了圆明园毁灭的经过 激发 了自己仇恨侵略者的感情 增强 了自己振兴中华的责任感和使命 感 2 在明确了本节课的学习目标 之后 请同学们打开课本 想一 想作者是怎样评价圆明园的毁灭 的 3 出示导学提纲 1 作者从哪些方面讲述了圆 明园昔日的辉煌 请同学们默读 课 文划出相应的句子 并在旁边写 伸出手和老师一起来写课题 毁灭不是一般的毁坏 一旦毁灭 就再也没有了 也就是说圆明园 不存在了 再也看不到了 齐读课题 女生读第一点 男生读第二点 指名读 齐读 谈感受 理解 不可估量 的意 思 学生齐读导学提纲并根据导学提 纲进行自学 默读课文 划出相 关的句子 并在旁边写出自己的 感受 教 师 行 为 课程变化及处理课程变化及处理 主要环节的效果主要环节的效果 补 充 太原市教研科研中心研制 第 页 总 页 课课 时时 教教 学学 流流程程 试用 学 生 行 为 出你的感受 三 探究式点拨 作者从哪些方面讲述了圆明园昔 日的辉煌 1 这些都是作者对圆明园历史 地位及文化价值的高度评价 让 我们一起走进圆明园的布局 你可以用文中的一个词语来形容 吗 2 在了解了圆明园的布局之后 我们再来了解圆明园中的建筑 重点体会 金碧辉煌的殿堂 玲 珑剔透的亭台楼阁 买卖街 山 乡村野 去掉原句中的 也 字进行比较 突出建筑风格各异 抓住 有 也有 有 也 有 体会作者用词之妙和园中 各 种景观应有尽有 出示圆明园的美景视频 教师解 说让学生体会园中各种建筑风格 景观精美迷人 配乐朗读 漫步园内 有如漫游 在天南海北 饱览着中外风景名 胜 流连其间 仿佛置身在幻想 的境界里 布局 建筑和历史文物 许多小园环绕在圆明园周围 众星拱月 引导联系生活实际体 会圆明园布局独特 就像星星 围绕着月亮一样 并通过你的朗读表达住这种建筑 的特点 学生联系生活实际介绍自己感兴 趣的一处景观 师生合作朗读 一边观看录像 一边听老师解说 感受了美景之后 用一个词语来 形容圆明园里的景观 太原市教研科研中心研制 教 师 行 为 课程变化及处理课程变化及处理 主要环节的效果主要环节的效果 补 充 第 页 总 页 课课课课 时时 教教 学学 流流程程 试用 学 生 行 为 3 最后 我们一起来走进历史 文物 谁找到了 上自先秦时代 下至唐 宋 元 明 清 请问这中间经历了多少 年 猜一猜 多媒体欣赏园中收藏的历史文物 四 1 师 然而就是这样一座 将古今 南北 中西建筑之美和 谐集于一身的 这一座收藏着无 数奇珍异宝的 堪称当时世界之 最的博物馆 艺术馆 它已不存 在了 它是被英法联军毁灭的 请看侵略者野蛮行径的一段录相 2 看完了录相 你有什么感受 五 课文又是怎样描写侵略者这 一暴行的 把令你心痛的词语划 出来 在旁边写出你的感受 六 互助式解疑 提出各自疑点 小组相互讨论 七 探究式点拨 八 强化式拓展 1 配乐读诗 2 教师小结 3 布置作业 感受圆明园内文物之多及年代悠 久 感受文物的珍贵 精美 自豪地朗读这一自然段的最后一 句 观看侵略者野蛮行径的视频 谈感受 交流自己找到的词语及通过词语 体会到的感情 太原市教研科研中心研制 教 师 行 为 第 页 总 页 时时 达达 标标 检检 测测 设设 计计 试用 项目检测内容 当堂 达标 检测 同学们 假如你正站在圆明园的废墟旁 你想对谁说 些什么 太原市教研科研中心研制 第 页 总 页 补充设计补充设计 课课时时教教学学设设计计尾尾页页 试用 板 书 设 计 21 圆明园的毁灭 祖国 世界文化史 不可估量的损失 布局 众星拱月 建筑 风格各
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