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20162016 教育质量提升工程教育质量提升工程 观课议课及同课异构观课议课及同课异构 培训心得培训心得 李元中心校上庄小学李元中心校上庄小学 杨冠方杨冠方 教师是一个神圣的职业 肩负着为祖国培养下一代的历史重任 培训是美味教师成长的必经之路 今天 我有幸参加了 2016 年 沁源县教育质量提升工程 观课议课及同课异构 的培训活动 真 正的感受到了我的教师之路的长久性 以及作为一名教师我所欠缺 的还很多 必须时刻给自己敲警钟 树立终身学习的自信 本次培训有精彩的课例 有骨干教师的同课异构 有崔老师的 精彩幽默的讲座 都是我受益匪浅 下面谈谈我的体会 1 从教教材到教语文的变革 作为一名语文老师 应该站在编者的角度去思考 去研究 去发 现教材中可培养学生语文能力的相应知识点 并以此为范例 引导 学生去学习 去归纳 去提升语文素养 达到用课文教语文的效果 有关语文教什么的问题 是每一位语文老师都必须搞清楚的 只有 明白了 进行语文应该怎样教的研究才有意义 这是每一位语文老 师应尽的义务 这些收获 让我们深感省级培训活动的质量 例如 在 老人于海鸥 一课中 后面的拓展延伸 假如你就是那被老人 宠爱过的独脚 灰头 老沙 公主 中的一只 此时 你站在老 人的遗像前 你会怎么做 你又会对老人说些什么呢 充分考察 了学生是否理解了老人与海鸥之间的深厚情感 以及人与自然可以 友好相处的氛围 真正做到了从教教材到教语文的转变 二 语文教材无非是个例子 叶圣陶老先生曾说 语文教材无非是个例子 凭这个例子要使学 生能够举一而反三 练成阅读和作文的熟练技能 听说读写是语 文教学的基础 对说 写两项能力一开始通过学习课文这个例子 掌握方法 进行模仿 渐渐地熟能生巧 形成技能 当然要提高说 写的能力 还要多阅读 多积累语言 在同课异构的 跑进家来的 松鼠 李老师说松鼠跑进家里来还可能发生那些事情呢 学生猜 出来好多 为什么就单单只写了储存冬粮 晾晒蘑菇 垫窝过冬这 三件事 突出了写作手法和在写作时要注意如何来选取事例 最后 老师提出了松鼠来到我家之后会发生很多有趣的故事 但为什么只 写 3 件事 而不是 4 件 5 件 又延伸到了另一个层面 事不过 三的学习方法上 从侧重文章形式 到从形式上着眼去处置现成的 文章 教材不是教学的终点站 教学的最终目的不在教材本身 而 在于通过教材的学习使学生举一反三 提高语文能力 3 依标扣本的教语文 课程标准 就是各科教学的 法 它是每门学科以纲要的形 式编写的 有关学科教学内容的指导性文件 它规定了学科的教学 目标 任务 知识的范围 深度和结构 教学进度以及有关教学方 法的基本要求 是教师进行教学的直接依据 也是衡量各科教学质 量的重要标准 这就要求语文老师在教学中一定要依标扣本的教学 敲盘沉思 收获满
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