语文人教版五年级上册慈母情深教学设计

慈母情深教学设计慈母情深教学设计 设计理念 设计理念 慈母情深 是人教版课程标准实验教材五年级上册中的一篇略读课文 课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻 毫不犹豫地给钱让 我 买 青年近卫军 的事 从这件日常生活小事中表现出深沉的母爱 文章描写细 腻 情感真挚 语言浅显易懂 根据本文特点 结合新的课程理念 本设计注重以人为本 以读为本 尊 重 阅读是学生的个性化行为 大胆放手 让学生在静思默想 圈点批注中 潜心会文 在自主学习 自主感悟 合作交流中获得独特的感受和体验 升华 情感 提高阅读能力 努力做到 以读为本 情文相生 设计特色 设计特色 自读自悟 读中感悟 读中体验 读中激情 学习目标 学习目标 1 认识 3 个生字 理解词语 失魂落魄 震耳欲聋 龟裂 等 2 有感情地朗读课文 鼓励学生背诵自己喜欢的段落 3 通过对母亲外貌 动作 语言描写的重点句 段 体会母亲的慈祥与善良和 我对母亲的感激 热爱与崇敬之情 学习重点 学习重点 通过描写母亲的外貌 语言 动作和神态的重点语句 体会平凡母亲的伟 大 感受伟大的母爱 激发热爱母亲的思想感情 课时安排 课时安排 1 课时 教学流程 教学流程 一 诵读诗句 创设情境一 诵读诗句 创设情境 同学们 今天我们将学习课文 慈母情深 请大家读题 读到 慈母 这两个字 我们会想到 一首诗 出示 游子吟 齐读古诗 母爱 像是 春日里沥沥的细雨 又像是冬日里温暖的太阳 母爱柔似水 深如海 让我们 再读题 慈母情深 二 掌握词语 整体感知二 掌握词语 整体感知 大家课前一定已经预习过了 先让我们一起来填一填 出示 按课文内容 填空 一边填一边纠正读音 我一直想买 青年近卫军 想得整天 失魂落魄 于是 我来到母 亲工作的地方 那里七八十台 缝纫机 发出的噪声 震耳欲聋 我发现母 亲瘦弱的 脊背 弯曲着 当知道我是来要钱买书时 母亲便用 龟裂 的手 将钱塞给了我 立刻又陷入了 忙碌 我鼻子一酸 攥 着钱跑了出去 就这样 我有了第一本长篇小说 1 指名一生读并出示答案 2 强调读音 全班跟读 重点指导多音字 龟 平舌音 攥 3 这个 攥 字的字形有些复杂 老师把它在黑板上放放大 大家用手在桌 子上也跟着写一写 三 静心思考 细致品味三 静心思考 细致品味 1 1 用心思考 动笔勾画 用心思考 动笔勾画 1 师 同学们 文中有这样一句话 出示 我鼻子一酸 攥着钱跑了出去 师 你们向母亲要钱时 有过鼻子一酸的感觉么 师 为什么文中的 我 会鼻子一酸 到底是什么样的深情感动了我 请 大家再次走进课文 静静地默读 划出课文中让你感动的句子 并在句子旁边 写写你的感受 2 一桌都完成的可以同桌交流 3 让我们在全班分享一下你划的句子 你的感受 4 学生读句子 讲感受 老师重点点拨母亲的外貌 动作 神态 语言描写 5 同学们 这一段段的文字就像是一幅幅画面 一个个镜头 我看见了 我看见了 我还看见了 我又看见了 我听见了 我穿过一排排缝纫机 走到那个角落 看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着 头和缝纫机挨得很近 周围几只灯泡烤着我的脸 背直起来了 我的母亲 转过身来了 我的母亲 褐色的口罩上方 一 对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我 我的母亲 母亲掏衣兜 掏出一卷揉得皱皱的毛票 用龟裂的手指数着 母亲说完 立刻又坐了下去 立刻 又弯曲了背 立刻又将头俯在缝纫机 板上了 立刻又陷入了忙碌 母亲却已将钱塞在我手心里了 大声对那个女人说 我挺高兴他爱看 书的 就这样 作者抓住了母亲的 外貌 动作 语言 神态 板书 为我们 刻画了一位艰苦 辛劳的母亲 我们平时在刻画人物的时候 也可以抓住这几我们平时在刻画人物的时候 也可以抓住这几 方面去写 方面去写 2 2 抓重点镜头 感悟形象抓重点镜头 感悟形象 这么多画面里面 有这么一个特别的画面 出示 背直起来了 我的母亲 转过身来了 我的母亲 褐色的口罩上方 一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我 我的母亲 1 自由读 2 读了这段文字 你仿佛看到一幅怎样的画面 我仿佛看到了我的母 亲将弯曲着的脊背挺直了 慢慢地转过身来 并用疲惫的颜色望着我 3 一般情况下 我们都是如何描述这样的画面呢 出示 我的母亲背直 起来了 转过身来了 褐色的口罩上方 一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着 我 4 比较一下 两种写法有什么不同 预设 1 连续用了三个我的母亲 预设 2 将动作放在前面写 我的母亲 放在后面说 预设 3 三个动作分别分 成了三句话 5 两种写法 你觉得哪种更好 好在哪里 生交流并个别读 原文 突 出强调了母亲的艰辛 像是电影的慢镜头一样 让我们看到了一个辛苦工作着 的母亲 让我们听到了作者对母亲的一次又一次的呼唤 对母亲的那份敬意 6 我的母亲 我的母亲 我的母亲 短短的几句话不仅让我们看到了母 亲艰苦的生活 还听到了我对母亲的声声呼唤 让我们带着对母亲的敬意 再来读读这段话 感受母亲的辛苦 劳累 齐 读 7 同学们 同一种意思可以用不同的写法来表达 而作者就选择了最能同学们 同一种意思可以用不同的写法来表达 而作者就选择了最能 表达情感的方式 为我们塑造了母亲的形象 表达情感的方式 为我们塑造了母亲的形象 这就是艰苦忙碌的母亲 文中还有一处画面也描写了母亲一连串的动作表 现了母亲工作的忙碌 生读并出示 母亲说完 立刻又坐了下去 立刻又弯曲 了背 立刻又将头俯在缝纫机上 立刻又陷入了忙碌 1 你一下子注意到了哪个词 是的 四个立刻哪 如果把四个立刻去 掉 我们试着读读看 再把四个立刻加回去 再读读 你感受到了什么 不同 就像电影的快放镜头一样 将母亲辛苦工作的场景一个接一个 的呈现在我们的眼前 母亲工作的拼命 争分夺秒 不容许自己喘一口 气 2 是呀 文中的四个立刻不但没有让我们感到啰嗦 反而让我们感受到了 母亲工作的忙碌 争分夺秒 3 指名读 读出那种刻不容缓的感觉来 两名 这段文字一连用了四个 立刻 直接写出了母亲的工作的忙碌 艰辛 课 文中还有一个句子 也是同一个字一连用了好几次 找到了吗 出示 大姐 别给他 你供他们吃 供他们穿 供他们上学 还供他们看闲书哇 1 齐读 2 四个 供 让你感受到了什么 3 大家现在知道为什么母亲要这样争分夺秒的工作了吧 因为 母亲 肩上扛着的是沉重的家庭负担 4 从别人的话语里 间接地告诉了我们母亲工作的劳苦 从别人的话语里 间接地告诉了我们母亲工作的劳苦 确实 其实这个女人说得也没错 母亲哪还有什么闲钱让我买书呢 可是 当我伸手向母亲要钱时 母亲给了吗 给了 出示 母亲却已将钱塞在我 的手心里了 大声对那个女人说 我挺高兴他爱看书的 1 母亲将多少钱塞到了我的手中 一元五角 一元五角 对现在的我们 老说根本不算什么 可你们知道 这一元五角 对当时的人们 对当时的母亲 来说意味着什么 出示资料 作者 15 岁的时候 处于我们国家的 60 年代 当时国家资源贫乏 经济萧条 普通劳动者辛辛苦苦从早干到晚 一天的工资只有 角 角 因此 你别小 看这一元五角 在当时能买 10 多斤大米或者 5 斤最大的带鱼 已经够一个家庭 一个月的伙食开销了 读了这段文字 你有什么感受 一元五角对我们家来说就像是一个天文 数字 可母亲仍然把钱给我了 可见母亲的爱呀 再读这段话 2 母亲用最朴实的语言表达了对博大的爱 塞在我手里的仅仅是钱吗 是母亲的心血 是母亲的关怀 是浓浓的母爱 四 深化感情 仿写句子四 深化感情 仿写句子 1 许多年过去了 这浓浓的母爱都化为了记忆中的那一幅幅感人至深的 画面 令人久久难以忘怀 忘不了 忘不了 依然忘不了 还忘不 了 更忘不了 我穿过一排排缝纫机 走到那个角落 看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着 头和缝纫机挨得很近 周围几只灯泡烤着我的脸 背直起来了 我的母亲 转过身来了 我的母亲 褐色的口罩上方 一 对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我 我的母亲 母亲掏衣兜 掏出一卷揉得皱皱的毛票 用龟裂的手指数着 母亲说完 立刻又坐了下去 立刻 又弯曲了背 立刻又将头俯在缝纫机 板上了 立刻又陷入了忙碌 母亲却已将钱塞在我手心里了 大声对那个女人说 我挺高兴他爱看 书的 2 也就是从那个时候起 我开始努力奋进 成为了一名大作家 然而成 名之后 梁晓声曾写过这样一段文字 我忘不了我的小说第一次被印成铅字那 份儿喜悦 我日夜祈祷的是这回事儿 真的 我想我该喜悦 却没怎么喜悦 避开人我躲在一个地方哭了 那一时刻我最想我的母亲 3 情景再现 泪眼蒙眬中 我又一个想起了那一天 我的母亲又一次清 晰的出现在我的面前了 背直起来了 我的母亲 转过身来了 我的母亲 褐色的口罩上方 一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我 我的母亲 同学们 让我们仿照上面这段文字的写法 用上老师提供的一连串动