基础教育工作计划

1 / 55基础教育工作计划基础教育股 2016 年工作计划2016 年，基础教育股将继续围绕局党委“三化”协调发展工作思路，以促进“学校管理特色化”为目标，以书香校园建设、特色学校建设为重点，细化措施，加强督查，积极推进各中小学办学品位提升。重点做好如下工作：一、认真抓好学校常规管理切实规范办学行为一是加强招生管理，严格控制“大班额” ，杜绝“超大班额”。新学年将加大对城区学校“大班额”治理工作力度，确保初中和小学 13 年级全面消除“大班额” 。二是严格课程计划。严格按照国家和省规定的课程设置和课程计划开齐开足课程，确保音、体、美、信息技术、综合社会实践等课程的教学时间。根据当地特点和学校实际，积极引导开发和实施学校课程。2 / 55三是严格控制学生在校时间。按照走读生在校集中学习时间小学、初中分别不超过 6 小时、7 小时，走读生一律不安排早晚自习，寄宿生晚自习每天不超过 2 课时，结束时间小学不晚于 20：30、初中不晚于 21：30 的要求，做好控制学校在校时间的相关工作。四是加强切实减轻学生负担。落实上级减轻学生课业负担有关政策，对学生家庭书面作业实行总量控制，保证小学一、二年级不留书面家庭作业，小学中高年级、初中学生书面家庭作业总量分别控制在 1 小时、小时。五是加大对违规征订和使用教辅的治理力度。学校一律不得违规征订和使用教辅资料，也不得允许其他部门、团体和个人在校内组织学生统一征订教辅资料。扎实做好学校德育工作一是落实好常规德育工作。继续落实好“升降国旗、传唱校园歌曲、经典诵读、阳光大课间”等常规工作。开展好国旗下讲话活动，每周一主题，有针对性的对学生进行德3 / 55育教育，做到制度化、常态化。二是加强团队工作。积极开展多种形式的团队活动，落实每周有相当于两个课时的团队活动时间。中小学校要广泛开展各种形式的主题团日、队日活动，形成有效开展团队活动的长效机制；积极拓展中小学团队文化阵地建设。把团队基础建设作为学校整体发展规划的重要组成部分，建立健全团队活动室、鼓号队、广播站、红领巾书屋、中队角等设施和载体，并通过建章立制和达标评先，切实发挥其教育青少年学生的积极作用。三是积极进行养成教育。加强中学生守则和中小学生日常行为规范的贯彻和落实，使学生对守则 、 规范做到“三会”：会记、会写、会运用。通过不同方式，加强对学生进行 “爱国、明志、自强、诚信、知耻、勤俭、好学”等中华民族传统美德教育，培养良好行为习惯。将养成教育融入日常教学中，通过“养成教育月” 、文明班级、文明学生评比等活动，积极引导学生养成良好学习习惯和行为习惯。四是加强感恩教育。利用国庆节、教师节、母亲节、父亲节等节日，使学生懂得父母的养育之恩，教师的教育之恩，4 / 55社会的关爱之恩，祖国的培育之恩。教育学生懂得感恩，学会尊重他人，自觉自愿地给人以帮助，助人为乐，孝敬父母，回报社会，并养成良好的品德。五是进行生命教育。以安全教育为重点，开展不同层次的“珍爱生命”宣誓仪式、签名活动，举行“安全在我心中”演讲比赛、征文评比等活动，提高师生安全意识。二、深入开展星级创建活动按照洛宁县关于义务教育星级创建的有关评估标准，结合本地本学校实际情况，对内容进行细化，加强过程督查，及时解决存在问题，持续提升星级创建工作水平。完成 2所以上市级特色学校、68 所市级星级创建先进学校创建任务；使 6 所以学校达到县级特色学校创建标准，1012所学校达到县级星级创建优秀学校创建标准，并进行表彰。三、积极实施特色学校和校园文化提升工程5 / 55巩固特色学校建设成果，充分发挥现有的洛宁高中、实验一中、实验二小特色学校的示范带动作用，将其特色创建工作向基层学校推广。加大工作力度，树立一批 “读书特色” 、 “养成特色” 、 “书法艺术特色” 、 “体育特色” 、 “自主管理特色” 、 “动手创造特色”等单项特色学校，为学校特色发展树立标杆，把特色学校建设工作引向深入。四、大力进行管理创新一是积极推广管理创新成果。以新教育实验研究为契机，将以“营造书香校园” 、 “师生共写随笔” 、 “聆听窗外声音” 、“培养卓越口才” 、 “构筑理想课堂” 、 “建设数码社区” 、“缔造完美教室” 、 “家校合作共建”为主要内容的新教育实践六大行动向全县中小学逐步推广。二是以“天天成长课”为主要内容，加强对学生养成、道德、学法等方面的教育，培养学生综合素质。今年，将“天天成长课”向全县小学高年级推广。三是推广教学管理经验。将我县部分中小学探索的 “小课6 / 55题研究” 、 “教师体验作业” 、 “分层次布置作业” 、 “学生成长家校联系卡”等经验，逐步向全县中小学进行推广，提高全县中小学教学管理水平。四是加强节会建设。各学校根据实际和学校特色发展情况，积极探索建立以“读书节” 、 “体育节” 、 “文化节”等为主要内容的富于地方和校本特色的节会。完善工作措施、丰富活动载体、提高工作效果，提升学校品位。五、持续加强“书香校园”创建工作“书香校园”创建工作是我县中小学管理的区域性特色项目，是一项必须长期坚持的重点工作。新学年，在坚持书香校园创建常规工作的基础上，重点抓好下列特色工作：一是加大校本教材研发工作力度。在县实验一小、王东小学、回镇一中等学校实现校本教材研发突破的基础上，在全县各中小学稳妥推进校本教材研发工作，提高教育教学工作实效性。今年，将开展首批校本教材评选活动，对各学校所开发的优秀校本教材进行表彰推介。二是积极开展以“晨诵、午读、暮省”为主要内容的读书7 / 55活动。活动开展定时间、定内容，定期对读书成果进行考核检查，保证师生每天读书时间不低于 40 分钟。加强工作督查，及时发现典型，推出一批在落实“晨诵、午读、暮省”方面成绩突出的正面典型。三是加强教育教学案例研究。积极提倡各学校引导教师撰写经典教育教学案例，总结经验，提高教育教学管理水平。适时开展以教育案例、教学反思、教育随笔为主要内容优秀作品征集评选活动，并结辑印发。四是开展首批“书香教师”评选活动。明确评选标准，规范评选程序，评选出 50 名书香教师，并进行表彰奖励。五是按照书香校园创建标准，对全县首批 5 所中学、10 所小学书香校园进行表彰。五、加强工作督查成立学校管理工作专项督查组，采取定期集中督查和不定期抽查相结合形式，加强对中小学管理工作的督查。对学8 / 55校管理提升明显、工作效果突出的将在年度义务教育工作会议上进行表彰，对措施不到位、工作不落实、效果不明显的在全县范围内进行通报批评，并追究单位主要领导的直接责任人的责任。县基础教育工作计划一、指导思想坚持科学发展观，认真贯彻义务教育法和国家中长期教育改革和发展规划纲要 ，以建设“教育强县”和普及学前三年教育为契机，在局党组的的正确领导及市教育局基础教育科的正确指导下，以“强管理、抓质量、保均衡、促发展”为主线，狠抓学校内部管理、质量提高和学前教育建设，促进我县基础教育健康、均衡、可持续发展。二、工作目标1、学前教育：实施学前教育 2016 年年度建设计划，改扩建好武源、万水、土地、水东中心幼儿园等 4 所乡镇中心幼儿园、30 所村级附属幼儿园，确保适龄幼儿接受三年学9 / 55前教育率达 65%，接受一年学前教育率达 99%以上。指导创建 4 所县级示范性幼儿园和 1 所市级示范性幼儿园。2、义务教育：适龄儿童小学入学率达 100%，辍学率控制在%以下；初中入学率 100%，辍学率控制在 2%以下；推动建好特殊学校，残疾儿童少年入学率城镇达到 75%，农村达到60%。3、高中教育：高一招收新生 1400 人，高中阶段在校学生达 3000 人；推动普通高中向多样化、特色化发展；确保省、市示范性普通高中年检合格以上。4、学生思想品德合格率：小学生 100%、中学生达 99%，学生犯罪率为零。5、学生体质健康合格率：大力开展阳光体育运动和大课间体育活动，确保体质健康合格率城镇中学生 98%，农村中学生 96%，城镇小学生 96%，农村中心小学 93%，村级小学92%。6、教育质量：小学合格率 98%，初中毕业学业考试一次性合格率 95%，7A 人数达到 10%，高中学业水平考试一次性合10 / 55格率 90%以上，高考本科上线率高于全市平均水平。狠抓学生综合素质培养，按规定开齐所有课程，力争体艺活动参加市级竞赛参赛项目和获奖人次有所增加。三、工作任务与措施紧抓机遇，促进各级教育均衡发展1、学前教育要有新举措一是搞好中心幼儿园建设。实施学前教育 2016 年年度建设计划。做强公办幼儿园，力争改建好武源、万水、土地、水东中心幼儿园和禾鱼完小附属幼儿园等 31 所村级附属幼儿园，努力提高学前三年普及率。召开学前教育现场会，全面推动学前教育发展。学习资兴、苏仙安仁县、宜章县农村公办幼儿园建设中好的经验，创建 4 所县级示范性幼儿园、1 所市级示范性幼儿园，充分发挥其示范辐射作用。二是规范幼儿园日常管理。推进标准化幼儿园建设，按照湖南省幼儿园办园标准和湖南省简易幼儿园基本条件等要求，建立幼儿园建设和管理指导、检查、考核与评估机制。加强师德建设，通过多种11 / 55形式，提高保教水平。对民办幼儿园和乡镇中心幼儿园、乡镇小学附设的幼儿班分别进行量化评估检查。对于办园、办班不合格的幼儿园、幼儿班进行整顿，限期整改到位，以达到端正办园思想，规范办园行为，改善办园条件的目的。建立幼儿教师用书及教育教学资源审查制度，全县所有学前教育机构都要使用省教育厅推荐的幼儿教材。充分利用郴州市幼儿园网上管理系统构建覆盖全市的信息化管理平台，提高办事效率。尝试幼儿园划片招生，杜绝恶性竞争。入园年龄不低于 3 岁，民办幼儿园和乡镇中心小学以及今年改扩建的村级附属幼儿园逐步取消附设的学前班。三是积极扶持与规范民办幼儿园发展。努力争取资金用于扶持和奖励民办幼儿园，着力提高硬件设施好的民办幼儿园的管理水平和保教质量，鼓励和引导社会力量兴办普惠性学前教育机构，力争新批规范化民办幼儿园 4 所。四是促进学前教育向前延伸。探索 01 岁以医为主、教支援医，13 岁以教为主、医支援教的医教结合新模式，尝试构建3 周岁以下散居婴幼儿早期教育公共服务体系，成立县婴幼儿早期教养指导中心和县婴幼儿保健指导中心，为婴幼儿早期教养提供良好的服务平台。早教指导站可依托幼儿园成立，保健指导站可依托社区卫生服务中心成立。2、义务教育要有大发展12 / 55一是进一步理顺义务教育办学体制、完善义务教育资源均衡配置机制。以加强农村义务教育为重点，突出解决农村学校资源配套问题，积极推动城乡骨干教师均衡配置，因地制宜，区域推进，逐步提高；优先扶持薄弱学校，改善薄弱学校办学条件，提升薄弱学校办学水平。二是加大政策保障力度，切实保障困难群体平等接受义务教育的权利，促进教育公平。保障残疾少年儿童受教育权益；探索建立健全农村留守儿童关爱服务体系，加强其入学保障和教育管理；探索进城务工和经商人员随迁子女在流入地平等接受义务教育和参加升学考试的办法。三是巩固义务教育阶段课程改革成果，深化基础教育课程改革，认真学习外地课改经验，努力培养课改样板校，打造有效课堂。四是推进中考制度、高中招生制度改革，充分发挥考试评价导向作用，不断提高义务教育质量。五是加强学籍管理，启动学籍管理系统，严格控制学生非正常流动，加快缓解义务教育大班额问题。进一步探索通过多种途径解决择校问题，优化城区教育资源配置，调整城区义务教育学校布局，启动扩容提质工程，努力增加义务教育尤其是小学学位，实行划片招生，确保进城务工、经商人员就学权利。严格控制城区学校班额，确保学生健康成长。严格把关学生入学年龄，不准留级，确保不浪费义务教育资源。六是努力建13 / 55成覆盖面广使用便捷的管理服务平台，通过现代化信息手段促进基础教育的全面管理。3、高中教育要有深内涵一是进一步完善新课程实验机制，推进普通高中教学常规改革内涵发展，建立健全新课程实验样本校建设机制、专家引领机制，推动普通高中新课程实验迈上新台阶。二是完善普通高中学业水平考试和考查科目评价制度，建立健全普通高中教育教学质量评价机制，指导各级各类学校加强质量监测，全面提高教育教学质量。三是利用教育信息化手段，推进普通高中学生学籍、教育教学质量管理网建设；建立市级管理平台，构建普通高中教育教学质量管理体系；推进普通高中教育资源网络建设，促进优质教育资源共享。四是进一步改进高中阶段学校招生办法，完善高中阶段招生录取系统，科学设置投档顺序，规范高中学校招生秩序，规范学籍注册审核操作，科学合理的确定普通高中学校的招生计划，促进各级各类高中阶段学校协调发展。五是积极推进普通高中多样化发展，鼓励普通高中办出特色。坚持德育为首，优化育人环境14 / 55一是创新德育形式。要坚持以人为本，不断转变观念、创新德育方法、内容及形式，结合学校实际，创建校本特色，做到“一校一品” ，要注重学生心理健康教育和养成教育。进一步加强“留守儿童”的管理和教育；二是抓好德育基础工作。进一步规范主题班会、国旗下讲话、开学典礼等德育常规工作的指导和督促，加强学生的养成教育，培养学生良好的行为习惯；三是丰富德育活动。各校要结合“学雷锋月” 、清明、端午、劳动节、儿童节、弘扬民族精神月、中秋节、国庆节、建队节等各种节日，开展丰富多彩的德育活动，真正让学生在喜闻乐见的活动中受到教育。同时，还要切实做好学生心理辅导及法制教育，提高学生法制意识，促进学生身心健康。今年还要结合建党 90 周年纪念，开展系列读书征文、演讲活动，培养学生爱党、爱国思想；三是加强队伍建设。以我县师德师风建设年为契机，大力加强教师职业道德建设，不断增强教师“教育育人，为人师表”的自觉性；不断加强队伍建设，通过开展各类培训、交流、提高待遇，提高团队干部和班主任的素养及德育工作水平，调动积极性，充分发挥班主任在德育工作中的中坚力量。同时要配优配齐团队干部、法制副校长和校外辅导员，形成德育工作齐抓共管格局，优化育人环境。四是抓好家长学校建设。家庭教育是我县教育的一15 / 55个薄弱环节，今年要进一步提高认识，加强家长学校建设。上半年将邀请专家来 xx 开展一次家庭教育讲座。各校要努力办好家长学校，建立家长委员会，建立家校联系制度，通过家长会、家长开放日、家校互访等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，努力探索内容充实、形式活泼新颖的家长学校授课形式，切实提高家长的教育水平和家教质量，并要特别重视同单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、 “留守儿童”等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育。开展一次家庭教育征文和优秀家长事迹推广活动。新增市示范家长学校 4 所，省示范家长学校 1 所。六是全面推进校园文化建设，对各校重新进行评级定等，构建文明、和谐、卫生的育人环境。引导学生树立健康向上的人生理想和情趣，营造健康向上的校园文化氛围，创设主题突出、品位高雅的班级文化、寝室文化、餐厅文化、走廊文化、活动文化，组织评选“文明学生” 、 “爱心教师” 、“温馨教室” 、 “书香校园” 。强化安全措施，构建平安校园一是不断提高安全责任意识。不断提高安全意识，进一步加强学校安全设施建设强化安全管理工作。各校要认真组织学习有关安全管理法规、制度，与师生及家长签定安全16 / 55责任状等多种形式，真正做到一级抓一级，层层抓落实，形成人人负责、个个有责的安全工作机制。同时，提高教师、家长的安全责任意识。县教育局将进一步加强安全工作的考核及责任追究。二是大力开展安全宣传教育。要利用多种形式和手段对教职工开展职业道德教育、法制教育及心理健康教育，对师生开展安全宣传、教育及应急演练，本期重点要做好手足口病、甲流感等传染病，防雷、防汛、防溺水、交通、消防、减灾防震的宣传教育和防范工作。继续开展应急知识进校园活动，开展好应急演练，切实提高学生的安全意识和自护自救能力。三是强化安全管理措施。认真落实中央 10 部委的中小学幼儿园安全管理办法，不断完善学生宿舍、门卫、集体活动、课堂等一系列安全管理制度及应急预案，并让师生熟悉。努力争取县政府支持，为每校配备保安，安装好电子监控设施，做好楼道及其它基础设施、设备等重点部。加强校车的日常管理，坚决治理校车超载行为。四是经常性地开展安全隐患排查。加强对中小学校舍、基础生活设施的安全检查，特别是雨季危房排查和整改，校舍属于 D 级危房的要坚决予以停用和封闭，做到安全隐患排查常态化，及时消除安全隐患。配合有关部门开展校车清理整治，督促买齐各类保险，组织收缴校园内管制刀具。五是规范学生保险市场。进一步加大宣传力度，把学生险这项利校利生的好事做好；出台17 / 55规范学平险市场的文件，要求各中小学、幼儿园到指定的公司投保，决不允许出现不到指定公司入保或一所学校到二家甚至多家公司入保的现象，以杜绝无序竞争。狠抓学校管理，提高办学质效1、认真落实“两项常规”基教股工作人员和学校领导、教师进要一步提高认识，统一思想，增强落实郴州市中小学管理手册的自觉性。各校要按照郴州市中小学管理手册 ，加强常规管理，做到依法管理、自主管理、创新管理、深化基础教育课程改革、提高教育教学质量。改革检查方法，加大检查力度，加强各校落实手册情况的督查检查。基教人员定期开展学校管理视导，狠抓文件落实和日常工作督查，并将督查情况作为年终考核学校的重要内容。从而挖掘典型，推广经验，创新中小学管理方法，提高中小学管理水平。2、严格规范办学行为。按照上级文件精神，确保义务教育阶段学生接受教育的权利。要和教师签订规范办学行为责任状，认真贯彻执行新18 / 55修订实施的义务教育法和省教育厅规范中小学办学行为的“十条禁令”以及市教育局规范教师教育教学行为的“十不准”等政策法规，严禁乱招生，乱办班，乱发书，乱收费，乱补课，乱开课 “六乱”行为的发生，严禁挖苦、歧视、体罚或变相体罚学生。要求各校开足开齐科学、英语、音体美等小科目课程。严格要求各校执行统一的作息时间，规范教师、学生的在校和体育锻炼时间；提高教育教学有效性，减轻学生课业负担。3、努力提升办学质量。以教育教学质量年为契机，抓住基础教育课程综合改革试点的机遇，进一步推进义务教育课程改革，学校招生与考试制度改革。继续坚持义务教育公办学校就近免试入学制度；全面实施初中毕业生学业成绩与综合素质评价相结合的高中招生制度；开展中小学教育教学管理与质量研讨活动。积极稳步地推进普通高中课程改革工作，加强普通高中新课程实验样本校建设；开展研究性学习、综合实践、学生综合素质评价、选课指导等专题研讨交流活动；开展高中课改专项督查；初步实现高中课改资源共享。改革教19 / 55学内容、教育方法和评价制度，大力推进有效课堂教学，探索减轻中小学生过重课业负担的有效途径。鼓励各级各类学校通过开展社会实践活动、课外兴趣活动以及科技创新竞赛、电脑制作竞赛、研究性学习成功评选等，加强青少年创新教育，提高中小学生综合素质。继续做好晴岚学校等学校基础教育课程改革省级样板校建设。开展基础教育课程改革论文、课例评选活动，开展全县基础教育课程改革调研活动，采取请进来和走出去的办法推动课改深入开展。认真贯彻市教学质量奖惩方案，全面营造抓教学质量的浓厚氛围，继续用好xx 县义务教育阶段教学质量监测评价方案 ，狠抓课堂教学管理和学校质量监测，并和学校年终评估、个人评先评优挂钩，努力提高中小学教学质量。4、加强学校体育、艺术教育和国防教育工作。一是加强学校体育工作。贯彻落实中央 7 号文件和省委、省政府 4 号文件精神，开齐开足中小学体育与健康教育课；开展中小学体育室达标活动，规范体育器材管理；落实教育部关于落实保证中小学生每天体育活动时间的意见 ，确保学生每天有一个小时的体育锻炼时间；推进全市中小学大课间体育活动和 2+1 项目的实施；大力开展“学生阳20 / 55光体育运动” ；按照国家学生体质健康标准 ，组织好初中毕业生升学体育考试；全面推广第三套广播体操；进一步规范学校体育训练、竞赛、项目设置和运动员招生工作；推进学校体育特色、重点项目和高水平运动队的建设和发展；办好第 28 届全县中小学生运动会，力争在全市第十八届中小学生、中职生运动会中取得好成绩；开展体育与健康教学论文评审活动。二是加强学校卫生工作。加强学校食品卫生安全管理，开展学校卫生专项检查，举办食品卫生安全管理工作培训班。坚持持证上岗、持证营业服务原则、食品采购索证索票的原则，确保学校食品卫生安全万无一失；要安排专人加强对校内食堂、小卖部的管理。建立严格的食堂管理制度，严禁食堂甩手承包。根据规范中小学食堂管理十条意见 ，继续开展食堂星级评比，以点带面，推动学校食堂规范、安全。按照学校卫生工作条例 ，重点抓好学校健康教育实施方案的落实到位。坚持每周课时健康教育课，做到开课率 100%；培养学生养成良好的卫生行为，学生健康知识知晓率和健康行为形成率85%，14 岁以下儿童蛔虫感染率3%；设立健康教育专栏，面积大于 3 平方米，每年出专刊 8 期以上；加强中小学生常见病、传染病防控和突发公共卫生事件防控工作，托幼机构、学校按照疫苗流通和21 / 5520162016 学年基础教育工作要点20162016 学年，新郑市基础教育工作继续贯彻“遵循教育规律，促内涵式发展”的工作要求，以办“均衡普惠、优质特色、人民满意”的新郑教育为目标，学前教育继续按照“抓安全、促规范、保幸福” 、义务教育继续按照“抓两课、育特色、促均衡” 、普通高中继续按照“循规律、抓质量、保优势”的具体工作思路，突出基础教育课程建设、课堂教学改革、规范办学行为和德育工作创新，推进我市教育工作规范发展、均衡发展、内涵发展，切实让我市教育“动起来” 、 “活起来” ，不断提升我市城乡教育一体化和现代化水平。根据省、郑州市基础教育工作安排，结合新郑市教育体育局 2016 年工作要点，制定新郑市 2016-2016 学年基础教育工作要点如下：一、要始终坚持德育为先，筑牢广大学生的思想道德基础在抓好养成教育、心理健康教育、学校文化建设等常规工作的基础上，2016-2016 学年要重点推进社会实践活动、社团活动、书香校园建设，全市各中小学校22 / 55要采取各项措施，积极推进，抓出成效。要充分发挥课堂教学中的育人功能要坚持落实学科育人主渠道作用，在中小学各学科教学中全面、有机地渗透德育。教研室要继续加强德育基本规律、主要途径、策略和方法等专题研究。广大教师要结合学科特点，根据不同年龄学生的认知规律和生活经验，准确把握、深入挖掘课程教材中的育人因素，在具体课堂教学工作中，力求实现情感态度价值观的教学目标。各学校要充分发挥各学科课程及有关活动的独特育人功能。要积极践行社会主义核心价值体系将社会主义核心价值体系有机融入教学全过程，各学校要采取制作版面、张贴宣传画、主题班队会等形式，深入宣传社会主义核心价值体系的精髓。要采取多种活动，引导广大中小学生积极践行社会主义核心价值体系，并结合“小手拉大手”活动，带动家长践行社会主义核心价值体系。积极推进德育课程研究和实践要深入开展家长会课程开发实施。每周保证一课时班会、队会课程时间，积极开发实施班队会课程及其他德育活动课程。要切实加大德育课题的立项力度，不断推进德育工作的理论研究，探索更加科学有效的德育方法。教科室要加大德育课题立项的力度，为德育课题的研究提供支23 / 55持。重点抓学生养成教育养成教育要结合学生学习及生活，关注学生成长及发展，制定不同学段的养成教育目标，并围绕目标进行形式多样的教育活动，通过社会实践和体验，确保良好习惯的培养和养成。2016-2016 学年各学校要重点抓好学生爱阅读、爱学习、爱生活等习惯的培养。大力开展社会实践活动各学校要继续利用本地的区位、经济、产业、历史等优势，定期组织学生走出校外，深入农村、厂矿、社区、古迹等，开展形式多样的社会实践活动，让学生亲临现场，通过动手和直接感受，了解更多的校外知识。要结合“三节”活动和“三爱”活动开展研究性学习，确保社会实践活动有主题、有成效。统筹推进社团活动要结合特色学校建设和校本课程建设等自身的资源优势，成立固定的校园社团组织，有计划、分步骤地实施校园社团活动，增强学生的实践能力、组织能力、创新能力等，培养学生的特长和兴趣，丰富学生的精神文化生活，让每个学生在社团活动中找到适合自己发展的舞台，促进学校形成富有特色的校园文化品牌。教体局将在 2016 年下半年组织全市范围内的社团活动展示。扎实开展心理健康教育教研室、青少年及大学生服务中心要加强全市心理健康教育的引领和指导，定期培训全市各学校心理健康教育辅导教师，增强其专业素质，提升其独立开展心理辅导的能力。2016 年下半年，由教研室牵头，青少年及大学生服务中心24 / 55配合，要制定培训方案，精心准备培训课程，对全市高中、初中班主任进行一次心理健康教育培训，使广大班主任切实发挥班级心理健康教育第一人的作用。要经常深入学校，一方面加强教师的心理健康疏导，缓解工作压力，消除职业倦怠，引导教师树立正确的人生观、价值观、职业观，切实增强广大教师爱岗敬业、奉献教育的意识；另一方面针对学生开展心理健康辅导和讲座，确保广大学生心理健康。各中小学校要加强心理健康教育辅导教师和班主任队伍的融合管理，形成针对性、实效性强的心理健康教育辅导团队。深入推进书香校园建设要在完善促进师生读书制度、做好师生读书评价的基础上，重点加强两项工作：一是要切实加强图书的使用，加强班级图书角建设，各学校要坚持采取多种方式，使图书“走进教室” 、 “走近师生” ，尤其要把新书、好书提供给学生，让学生使用、阅读。要坚持良好的推动阅读的工作机制，确保阅读活动有成效。各学校每学期初，要分年级、分学科推荐一批优秀的阅读书目，供广大学生和家长参考，并以此推动亲子共读。二是要加大对读书活动的激励和表彰力度，要在全市范围评选“书香校园” 、 “书香家庭” 、 “推动读书人物” 、 “阅读之星” ，并对优秀的“书香家庭”给予表彰，全面推动亲子阅读，在家庭营造浓厚的读书氛围。2016 年下25 / 55半年，我市将举行阅读活动表彰大会，并邀请专家围绕阅读活动做专题报告。加强名班主任工作室建设和管理新郑市级名班主任工作室要高效运转、加强研究，不断拿出可供全市班主任学习的有形成果，如辅导学生、转化学困生等具体案例、方法，并适时以报告会、培训会、观摩活动、沙龙等形式，向全市班主任传授经验和方法，带动全市班主任管理水平的提升。要根据新郑市名班主任工作室发展与评价实施方案，指导和引领名班主任工作室的良性运转，形成名班主任队伍培养的机制。各乡镇和各初中、小学的名班主任工作室，要切实运转工作，并发挥示范带动作用，引领本乡镇和本学校的班主任，不断提高组织管理能力、应变能力、交往协调能力、观察分析能力、自制能力和语言表达能力等。各学校校长要重视班主任队伍建设，要支持和关注名班主任工作室成员开展工作，把各个成员开展工作的时间和成效列入工作量和绩效之内。加强家长委员会建设，深化家校一体教育一是要科学组建能代表全体家长意愿的在校学生家长组成的校级和班级两个层面的家长委员会，并保障家长委员会正常开展各项工作。二是要指导家长委员会履行职责，参与学校管理、参与教育工作、做好学校与家庭沟通的桥梁，并重点做好德育、保障学生安全健康、遵循规律育人、化解家校矛盾等方面工作。三是建立学校与家长委员会联席会议制度，定期通报情况，26 / 55保障沟通渠道畅通，确保家长委员会依法、规范、有序、有效的开展工作。四是整合各行各业家长志愿者的知识、技能和社会经验优势，引导家长自愿发挥各自专业特长，参与学校的管理及各项活动，弥补学校教育资源的不足，为学生成长提供良好的条件。加强校园文化建设在坚持校园文化、班级文化、走廊文化、寝室文化、办公室文化等建设的基础上，要重点加强学校的“后花园”建设。学校的绿化以及花园要整齐、美观，要把学校的绿化与文化建设相结合，景观与文化建设相结合，因地制宜，并提前做好预算及规划。认真准备郑州市德育工作会郑州市 2016 年德育工作会将于 2016 年 3 月在我市召开。各乡镇、办事处的所有初中以及不少于 2 所小学要参与观摩交流，局直各高中、初中、小学都要参与观摩交流，要重点做好校园文化建设、环境美化和交流材料以及相关活动的准备工作。教体局将适时对各单位的准备情况进行督查。二、要加强体育艺术教育，提高学生的体质和艺术素质要把体育艺术活动作为教育“动起来” 、 “活起来” 的重要内容，让校园充满生机和活力，从而带动27 / 55教育的方方面面“动起来” 、 “活起来” 。坚持开展各项体育艺术活动坚持开展小学生“曙光”体育活动及中学生“晨光”体育活动，严格落实“体育艺术 2+1”和课间操、课外体育兴趣小组活动的开展，让每个学生都能较好地掌握两项运动技能和一项艺术技能，确保在校生每天体育锻炼一小时。认真做好“国家学生体质健康标准”测试，全面提高学生身体素质。体育活动务必做到“四落实四提高”一是开齐开足体育课要落实；二是每天上午安排不少于 30 分钟大课间体育活动制度要落实；三是寄宿制学校实行学生每天早锻炼制度要落实；四是下午一节课时间的课外活动要落实。全面提高体育课、大课间体育活动、早锻炼、课外活动的质量。体育艺术教育要有新的突破一是加强中小学体育、艺术特长生培养，探索高中艺术特长生招生模式。二是利用本地优势资源，培植本校特色项目，继续发展学生社团、兴趣小组，培养学生兴趣特长。三是积极开展各类观摩、教学评优、基本功比赛、课堂教学研讨、课题研究等活动，加强新课程标准的学习，更新教学观念，全面提高学校艺术教育水平。落实国家艺术素养教育的要求要探索落实国家加强艺术素养测评的工作要求，切实加大艺术教育的力度，不断提高每名学生的艺术素养。28 / 55三、要加大幼儿园监管力度，提升学前教育的规范发展水平加大管理和督查力度，规范幼儿园办园行为着重落实安全及规范办园月督查制度和台账核销管理制度，逐步促进幼儿园办园规范。各幼儿园要详细制定周、月、学期保教计划，并按照保教计划实施保教活动。本学年秋季学期，全市组织一次各个幼儿园周、日、学期保教计划的评选展评活动。开展幼儿园一日活动保教质量专项自查，进一步规范保教行为，加强保教融合，提升保教质量。不断完善保教设备的配备，将保教设施配备作为重要指标纳入 2016 年幼儿园年审。积极配合民政等部门，加大无证幼儿园的排查和清理力度。同时，积极引导幼儿家长科学合理选择幼儿园。加强园际间的帮扶与交流，促进办园水平提升努力促进全市城乡学前教育均衡发展，以“百园扶百园”活动为抓手，全面总结帮扶经验，创新下阶段工作方法，促进薄弱幼儿园快速发展；以幼儿园园际交流为载体，采取各中心学校依次承办的方式，研讨和解决学前教育一系列问题；加强品牌幼儿园建设，开展“一园一品”评选活动，建设一批管理有亮点、课程有特色、教学有创新、社会认可度高的品牌幼儿园。切29 / 55实关注每一名幼儿，促进幼儿全面健康发展一是探索建立幼儿发展评估机制。全市各级各类幼儿园要以幼儿的全面发展为核心，探索幼儿全面发展的评估机制。要根据3-6 岁儿童学习与发展指南中的各项指标情况，每学期至少对每名幼儿的发展情况，进行一次科学全面的评估，为每位孩子的健康成长奠定基础。二是积极推进幼儿阅读活动。全市各级各类幼儿园，要结合幼儿的年龄特点和认知规律，尝试开展绘本阅读活动，切实提高我市幼儿的语言发展能力。同时，要积极推行亲子阅读，鼓励家长与幼儿一同阅读，培养幼儿阅读的兴趣和爱好，并使幼儿从小养成爱好阅读的良好习惯。三是扩大宣传和培训，深入落实3-6 岁儿童学习与发展指南 。各幼儿园要进一步加强对教师和学生家长以及社区居民等的宣传和培训，不断扩大指南的影响，帮助教师和家长更新育儿理念，有效防止和纠正“小学化”现象，引导家长和社区共同做好家园共育工作。重视新增幼儿教师“安全意识空白”的问题解决，抓好幼儿教师技能提升，多种形式开展园长、骨干教师、保育员、保健医、信息系统操作员等相关培训，尤其要加强幼儿教师说、唱、弹、跳、画五项技能的培训，不断提升幼儿教师素质。用好“全国学前教育信息管理系统” ，建立科学的数据和信息管理监测体系加强对幼儿园的动态监管，自今30 / 55年秋季学期开始，实行幼儿学籍和教职工情况月报制度，每月的 5 日当天，全市所有公民办幼儿园向基础教育科上报本月在园幼儿及教职工情况。研究制定学前教育第二个三年行动计划结合省、郑州市学前教育发展目标和新郑实际，研究制定学前教育第二个三年行动计划，在继续完成公办幼儿园标准化建设、民办幼儿园办园规范、保教质量稳步提升等目标的同时，努力实现学前教育向内涵发展的转型。四、要大力推进“两课”建设，加快义务教育阶段的内涵发展步伐各学校要按照新郑市教育体育局关于印发的通知文件要求，以实施课程改革为抓手，积极推进素质教育，不断丰富学校办学内涵，推动办学水平均衡发展。规范课程实施一是切实开齐开足国家课程。各学校要开齐开足各门课程，尤其是体、音、美、小学科学等课程。教研室要针对薄弱学校的体、音、美和小学科学教师，开展持续的、有针对性的专业培训，为农村学校开齐开足课程奠定基础。二是持续推进国家课程校本化实施。各学校要31 / 55在教育目标、课程标准的指导下，在教学方式、课程结构、课程内容等领域，通过选择、改编、整合、补充、拓展等形式，在不改变课程总体框架的情况下，对国家课程进行适度再加工、再创造，使之更符合、更贴近学生的学习生活和学校的发展需要。教研室要至少选取 4 所学校，并确定若干学科进行试点研究和实践。三是深入推进校本课程的规划和开发。要进一步明确校本课程概念、开发方式和呈现载体，教研室要指导各学校科学规划和合理开发校本课程，并开展校本课程建设成果奖评选活动，择优向郑州市推荐。各学校要在教研室的指导下，切实结合学校实际，把规划和开发校本课程作为为学生精彩成长奠基的重要工作，落在实处，抓出成效。推进课堂教学改革一是继续推进课前教学研究活动。要从 6 个重点方面，切实抓好课前教学研究活动。学科教研中心组要切实发挥优秀教学研究共同体的作用，一是发挥优秀教师的带动作用，凝聚正能量，二是创新网上教研新模式，适应新形势，三是建立完善教研新机制，促进城乡一体发展。二是深化课堂教学改革。其一要提升班班通的使用效益，从而促进教学手段现代化和信息技术的普及与使用，各乡镇、学校要加强对老龄教师班班通使用方面的专项培训。其二要把关注学生生命成长的课堂形态的生成研32 / 55究实践，作为课堂教学改革目标，及时总结和推广教学改革先进经验，全员参与，全面普及，切实做到教学方式和学习方式的根本转变。其三要围绕学生自主合作探究，促进学习方式的转变，积极探索小组合作文化建设。要把育人、教学、管理一体化作为小组合作文化重建的核心要素，不断丰富小组合作文化的内涵。在小学第 14 届校际交流活动中，要展示交流小组合作文化建设成果。三是全面推进课堂观察活动。持续开展“基于教学即研究的课堂观察”活动，通过专业的方式，聚焦课堂、研究课堂、改进课堂，切实构建具有本校特色的课堂形态，提高课堂教学效益。同时要不断积累有形成果，有效促进教师专业发展。教研室要牵头组织课堂观察试点学校成果展示，推广经验，并量化课堂观察，为规范课堂观察模式、创造性开展工作奠定基础。五、要强化教育教学优势，探索普通高中多样化特色化的发展道路深化内涵发展，推进多样化特色化发展一中、一中分校的“创新人才培养”项目，二中、三中的“特色高中培育”项目，二中分校的“高中和大学衔接”项目，要根据郑州市教育局关于印发郑州市33 / 55普通高中多样化特色化建设实二是深化课堂教学改革。其一要提升班班通的使用效益，从而促进教学手段现代化和信息技术的普及与使用，各乡镇、学校要加强对老龄教师班班通使用方面的专项培训。其二要把关注学生生命成长的课堂形态的生成研究实践，作为课堂教学改革目标，及时总结和推广教学改革先进经验，全员参与，全面普及，切实做到教学方式和学习方式的根本转变。其三要围绕学生自主合作探究，促进学习方式的转变，积极探索小组合作文化建设。要把育人、教学、管理一体化作为小组合作文化重建的核心要素，不断丰富小组合作文化的内涵。在小学第 14 届校际交流活动中，要展示交流小组合作文化建设成果。三是全面推进课堂观察活动。持续开展“基于教学即研究的课堂观察”活动，通过专业的方式，聚焦课堂、研究课堂、改进课堂，切实构建具有本校特色的课堂形态，提高课堂教学效益。同时要不断积累有形成果，有效促进教师专业发展。教研室要牵头组织课堂观察试点学校成果展示，推广经验，并量化课堂观察，为规范课堂观察模式、创造性开展工作奠定基础。五、要强化教育教学优势，探索普通高中多样化特色化的发展道路34 / 55深化内涵发展，推进多样化特色化发展一中、一中分校的“创新人才培养”项目，二中、三中的“特色高中培育”项目，二中分校的“高中和大学衔接”项目，要根据郑州市教育局关于印发郑州市普通高中多样化特色化建设实施方案的通知文件要求，充分做好规划，扎实推进落实，年内初见成效。各高中、基础教育教研室要有效探索优秀生培养途径，逐步建立优秀生培养长效机制，在今年优秀生培养工作经验总结的基础上，规划实施后续方案，力求在优秀生培养方面有新突破。同时，在高校自主招生方面，要积极掌握招生动态，努力有所作为。深入研究课程，推动多元发展要按照多样化特色化发展的思路，在开齐开足必修课的基础上，大力推进选课制度，创造条件开设选修课，科学规划校本课程，通过富有特色的课程体系建设、教育教学活动开展等，为学生的能力提升和可持续发展奠定基础，推动学校内涵发展，从而形成各自的办学特色。尤其要加强对国家高招考试改革政策的研究，及早谋划，主动探索高考改革新形势下的学校管理、教学管理、学生管理，特别是学校的课程规划、教师的培训等，确保顺利转型。深入研究课堂，推进教学改革要把积极推进课堂教学改革，持续作为提高质量的关键突破口。继续实施“减负增效” ，探索实践高效课堂教学模式。继续探索“分层教35 / 55学”模式，遵循教育教学规律，根据学生的学习水平和能力水平，开展不同层面的教学活动，并针对不同发展层次学生的需求给予相应的学法指导，让各学习层次的学生各有所得，以达到全体学生全面发展的教学目标。要推进学科知识体系构建工作和高考试题研究工作。实施精细管理，打造品质高中积极落实精细务实的管理理念，加强新课程教学和新课改高考备考研究，细化教育教学管理。进一步研究备考复习方案，实现备考工作的精细化和个性化管理。在不断探索提高各校办学经验的基础上，要深入实践“事业化办学、专业化教学、精细化管理” ，促进我市高中持续专业化发展。六、要深入落实各项机制，不断提升城乡学校的办学水平进一步强化教育教学常规管理一是要严格落实教学常规，利用“教育教学工作调研”活动，采用随机抽查、推门听课等形式督查学校教师的“校本教研、学案、导学稿设计、上课规范、观课议课、作业设置与批改、实验教学等”常规落实情况，切实将常规管理抓牢。二是要切实开展实验教学、阅读教学、电化教学。要加强各项仪器设备的管理和使用，要按照课程计划，加强日常使用，让学生切实接受科学的“三项”教学，并上好体、音、美等课程。教研36 / 55室要加强实验教学的指导、管理和评价，要督促各学校常规化开展实验教学，各学校要让购置的各项仪器设备切实发挥作用，不要让仪器设备常年闲置。同时，教研室要定期组织非毕业班学生实验抽测或实验竞赛活动，推动实验课常规、高效开展。三是要重视教师的专业化发展，通过开展语文教师诵读比赛、科学教师实验技能比赛、少先队辅导员专业比赛等，不断加强教师专业技能。继续实行常规管理月督查台账核销管理制度不断健全常规管理月督查台账核销管理制度，并纳入对各单位的考核体系。教体局每次到学校检查工作时，都要在发现新问题的同时，对之前发现问题的整改情况进行督查。凡之前发现的问题，在第 2 次督查时还未整改或整改不到位的，将在全市通报批评。通过督查，促进各学校常规抓常，进一步规范办学行为。落实区域入学率考核机制，规范招生行为要进一步规范学生入学、转学、休学等程序，完善手续，加强流动学生管理，严格控制学生的非正常流动。不允许私自招生、超范围招生、无手续招生，尤其要坚守“学校不突破招生计划、学生不在午托部食宿”两个底线。要继续落实“域内入学率指数”核算制度，乡镇学校按照正常入学比率进行考评，市区学校按照非正常流动比率进行考评，进一步规范初中37 / 55段的招生管理。逐步建立“绿色”质量评价体系要积极落实教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见 ，逐步建立以学生全面发展为核心的绿色评价指标体系。要在实践中探索完善，逐步形成更加科学系统的综合评价指标体系，既关注学生的学业水平，又关注品德发展和身心健康；既关注共同基础，又关注兴趣特长；既关注学习结果，又关注学习过程和学习效益。继续探索“1+X”优质教育发展共同体模式要进一步加强“1+X”优质教育发展共同体建设，促进办学理念的传播、办学经验的交流、学校文化的共建、优质资源的共享，增强乡镇中小学自身的“造血”功能。今年 9 月将继续实施城乡中小学校“1+1”优质教育发展共同体项目，并签订帮扶规则和发展目标，全面开展结对帮扶工作，教体局将于 2016-2016 学年下学期末对结对双方的教研工作、教学质量等方面进行考评，结果将纳入学校的年终考评。局直初中考评方法：结对周期为 1 学年，考评结果=本校的考评结果60%+帮带学校的考评结果40%。局直小学考评办法：结对周期为 1 学年，各共同体根据自定的结对规则和发展目标，自行制定考评细则，由教体局根据考评细则对结对发展的成效进行考评。同时，考评结果将按照一定比例，分别纳入乡镇中心学校和局直结对学38 / 55校的年度考核。中心学校要主动配合局直初中和小学的结对帮扶工作，并督促辖区内的结对学校积极跟进、主动对接、快速进步，确保有成果、有收获。各乡镇中心学校也要牵头，安排辖区内 2 所小学结成 1 对乡镇级“1+1”优质教育发展共同体，逐步提高乡镇内小学均衡发展水平,教体局将适时对乡镇级“1+1”优质教育发展共同体的结对帮扶情况进行督查。组织开展好初中和小学段校际交流活动为进一步加强全市同学段间学校的交流，促进学校共同发展，我市将继续组织围绕课程、课堂、质量、特色这个主题的义务教育阶段校际交流活动，请各单位做好准备工作，具体安排另行通知。关注特殊群体一要做好特殊教育工作。详细排查辖区范围内残疾儿童情况，认真做好“三残”儿童档案续建工作，保证残疾儿童及时入学。各学校要做好残疾儿童的随班就读工作，关心和帮助残疾儿童。特殊教育学校要按照河南省特殊教育学校标准化建设标准 ，制定切实可行的改造计划，逐步加强标准化建设。要进一步优化教育内容、教育手段和培养目标，在课程设置、教材建设、课堂教学模式等方面，不断提高特殊教育的针对性，提升特校的办学质量。二要着力解决进城务工和