语文人教版五年级上册《鲸》

一 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 1 感受鲸体形庞大的特点 2 理解列数字 举例子 做比较 假设等说明方法 并能在小练笔中加以运用 二 教学重点 难点 1 了解鲸的生活习性及特点 2 学习作者用列数字 作比较等方法来说明事物的方法 三 教学准备 教师制作课件 学生搜集有关鲸的文字 四 教学过程 一 复习导入 师 同学们 这节课我们继续学习说明文 鲸 板书课题 齐读课题 通 过上节课的学习 我们对鲸有了一些了解 现在大家回想一下 作者向我们 介绍了鲸的哪几方面知识 生 第九课鲸介绍了 1 鲸的形体特点大 2 鲸的进化过程 3 鲸的种类 4 鲸的生活习性 那就生活习性方面又包括哪几方面呢 谁来补充一下 生 生活习性包括 进食 呼吸 睡觉 生长 师 这节课我们的任务就是学习作者运用哪些方法把鲸的这四个方面介绍清楚 的 二 学习第一自然段 师 下面请同学们默读课文画出体现鲸大这一特点的句子圈出重点词语并做批 注 师 现在我们交流一下吧 生 大家跟我看这句话 1 不少人看到过象 都说象是很大的动物 其实还有比象大得多的动物 那就是鲸 这句话用了作比较的说明方法 师 课文既然写鲸 作者为什么还提到了象 生 把鲸和象作比较更能体现鲸的庞大 师 是呀 拿陆地上最大的动物来比 从而突出鲸的大 这种说明方法叫作比 较 板书 师 我们怎么读出鲸大的特点呢 谁来读读 师 我们继续交流 生 大家跟我看这句话 2 最大的鲸有十六万公斤重 最小的也有两千公斤 我圈的重点词语 是 十六万公斤 两千公斤 这句话用了列数字的说明方法 写出鲸大的 特点 师 哦 你是从这些数量词中体会出来的 真会读书 那我们就来看这些数量 词 16 万公斤到底有多重 谁知道 随便指一生 你有多重 算你 40 公斤 16 万公斤相当于三 四千个五年级学生的重量啊 最小的鲸也得 有 50 个你加起来的重量啊 师 现在你想说什么 作者运用了什么说明方法把鲸大的特点说清楚说明白的 板书 师 怎样的读才能体现鲸大的特点谁想来读 师 谁还想交流 生 3 我国捕获过一头四万公斤重的鲸 有十七米长 一条舌头就有十几 头大肥猪那么重 这句话运用了列数字的说明方法 我圈出的重点词 四 万公斤 十七米 十几头 师 对这都是具体数字说明鲸的大 这个句子里还有没有其他的说明方法 生 这个句子还用了举例子的说明方法 师 你怎么看出这是举例子 生 我国曾经发现过这头鲸 师 那就是有人曾经见过它 也就是它的目击证人有很多 那作者说鲸很大你 们信吗 所以举例子的说明方法使人更加信服 谁读读这句话 师 我们来看这个句子 4 它要是张开嘴 人站在它嘴里 举起手来还摸不到它的上腭 四个人围 着桌子坐在它的嘴里看书 还显得很宽敞 师 让我们关注这两个字 要是 给它换换词 生 假如 如果 师 人真的能进到鲸的嘴里吗 对呀 人要是进去早被吞下去了 这是一种猜 想 用猜想的方法来说明 这是我们今天新学的一种说明方法叫假设 假设 虽然不是常用的说明方法 但用在这里却给人想象 富有情趣 板书 谁 来读读这句话 师 看这个自然段里 作者用了多种说明方法来写鲸的一个特点大 那现在老 师想听听你们用朗朗的书声体现它的大 我们齐读第一自然段 2 学习第二自然段 师 下面老师给你们讲个小故事 想不想听 话说 一天 东海龙王想搞个鱼类比赛活动 比一比哪一种鱼最大 哪一种鱼 最重 到了比赛那一天 许许多多的鱼顺利通过了蟹将军的查验进入了赛场 鲸得到这个消息 他也想趁机溜进去拿个大奖 当他正准备混进赛场时 被蟹 将军挡在了门外 鲸和蟹将军发生了争吵 蟹将军说出不准他参赛的理由 鲸 只好灰溜溜地游回去了 1 请同学们想一想 鲸想混进去拿大奖会怎样说 蟹将军说出了哪些理由让 鲸只好灰溜溜地游回去了 2 认真读第 2 段课文 然后把自己当作是蟹将军 将这一段话转述给同学听 生 你生活在海洋里 因为体形像鱼 许多人管你叫鲸鱼 其实你不属于鱼类 而是哺乳动物 4 从 他 的解释中 我们现在明白了蟹将军不让鲸参加比赛原因了吧 生 学生说原因 鲸生活在海洋里 因为体形像鱼 许多人管它叫鲸鱼 其实 它不属于鱼类 而是哺乳动物 5 鲸 明明不是 鱼 是 哺乳动物 为什么还是 鱼 字旁 生 在很远的古代 适应了海洋的生活 这句话运用了举例子的说明方法写出 了鲸的进化过程 师 课件演示进化过程 师小结 鲸 原来是生长在陆地上的 是慢慢的 进化 过来的 而且进化 过程很漫长 从哪些词可以看出来呢 生 很远的古代 很长很长 渐渐 3 学习第三自然段 师 在漫长的进化过程中 鲸也进化出很多种类 谁来说一说 生一类是须鲸 一类是齿鲸 师 分类的标准是什么呢 生 看有没有牙齿 师 你们记住了吗 老师考考你们 主要吃虾和小鱼的是 须鲸 主要吃大 鱼和海兽的是 齿鲸 你们怎么这么清清楚楚就记住了呢 生 我是记住了它们的名字 师 作者是怎么写的才会使你读后就能准确判断出鲸的种类 正是作者分了类 抓住了它们各自的特点来介绍才会使我们印象深刻 对答如流 我们把这 种方法称之为分类别 板书 把它记下来 请你们静静的再读课文找一找 文中还有段落也用到分类别的说明方法将不同种类的鲸介绍的特别清楚 生 鲸的种类有很多 总得来说可以分为两大类 一类是须鲸 没有牙齿 一 类是齿鲸 有锋利的牙齿 生 须鲸主要吃虾和小鱼 用锋利的牙齿咬住 很快就吃掉了 生 不同种类的鲸 喷出的气形成的水柱也不一样 须鲸的水柱是垂直的 又 细又高 齿鲸的水柱是倾斜的 又粗又矮 师 刚刚我们发现分类别中 不同种类的鲸喷出的水柱不同 但也有共同之处 就是 生 像花园中的喷泉 师 作者在这里又运用了什么好方法让我们记住了鲸喷出水柱的样子呢 生 打比方的说明方法 师 把什么比作什么 生 把从鼻孔喷出来的气形成的水柱比作花园里的喷泉 师 老师问问你们鲸从鼻孔喷出来的气形成的一股水柱见过吗 在现实生活中 见过的举手 那花园里的喷泉见过吗 那想知道鲸喷出来的水柱是什么样子 的就可以看看喷泉的样子 喷泉什么样水柱就是什么样子 这就是打比方的 说明方法的好处 板书 我们继续交流 4 学习鲸的生活习性 生 有一种号称 海中之虎 的虎鲸 常常好几十头结成一群 围住一头三十 多吨重的长须鲸 几个小时就能把它吃光 这句话用了举例子的说明方法写 出了虎鲸的凶猛 生 鲸每天 游开 用举例子的说明方法写了鲸如何睡觉 生 长须鲸刚生下来 一百年这句话用了列数字的说明方法写出了鲸生长速度快 板书快 师 今天我们学习了这几种说明方法 这几种说明方法能帮我们写说明性的文 章或者在介绍一个事物的时候我们要把它们运用 这样我们介绍的事物就会 更加具体 生动 清楚 同时说明文在表达上还有一个特点就是语言的准确 性 严谨性 我们来看这两句话 课后 3 题 课件 须鲸主要吃虾和小鱼 须鲸吃虾和小鱼 师 读读这两句话有什么不同 生 第一句有 主要 能去掉吗为什么 师 我们再看看这两句 鲸隔一定的时间必须呼吸一次 鲸每天都要睡觉 睡觉的时候 总是几头聚在一起 课件 加点的字能去掉吗 为什么 自己读