初中一年级心理上册第一课时课件

第二框 人的生命的独特性 主备人 审核人 班 级 组 名 姓名 日期 学习目标 1 知道每种生命都具有独特性 2 认识 悦纳自己的生命 体会自我生命的独特性 一 自主学习 基础知识梳理 1 每个人都是独一无二的 有自己独特的 和 2 人的生命独特性最突出表现在 3 人的生命独特性更多表现在 人的 的多样性 二 课堂助学 1 活动一 展示 独特的我 2 活动二 说说人类生命的独特性 人的生命与其他生物的生命相比 又有哪些独特 性呢 要求学生以小组为单位进行讨论发言 3 活动三 说说人类的文明成果 思考 人类运用思维和智慧创造了什么 4 活动四 我的理想 选择适合自己特点的成材之路 增强自尊自信 更加热爱生命 三 巩固与反思 1 虽然没有鸟的羽翼 人也可以飞上蓝天 虽然没有鱼的鳃鳍 人也可以遨游海洋 这句诗说明我们人类 A 只有想像力B 更具智慧C 很爱吹牛D 想到就能做到 2 观察一下你周围同学的指纹 签名 性格 兴趣爱好之后 判断下列观点 正确的 是 A 人和其他生命相比有自己的性格 B 每个人都是独一无二的 有自己的特点和风格 C 人和其他生命相比有自己的兴趣爱好 D 人和其他生命相比有自己的人生道路 3 人的生命独特性突出表现在 A 想像力B 智慧C 个性品质D 外貌 4 人的生命独特性更多地表现在 个性品质 财富多少 人生道路 实现人生价值的方式和途径 A B C D 四 材料分析题 著名物理学家杨振宁赴美留学时 立志要写出一篇实验物理论文 他来到艾里逊实验 室 不久却传出笑谈 凡是有爆炸的地方一定有杨振宁 杨振宁痛苦地认识到 自己 的动手能力比别人差 被誉为氢弹之父的泰勒博士一直关注着他 我认为你不必坚持一 定要写一篇实验论文 杨振宁认真思考了两天 终于接受了泰勒的建议 从此 他把主攻 方向转入理论物理研究领域 1956 年他与李政道教授合作 提出了 弱相互作用中宇称不 守恒 定律 他们因此而共获 1957 年诺贝尔物理学奖 成为全球华人的骄傲 杨振宁教授 对物理学的发展作出了杰出的贡献 1 杨振宁教授对物理学的发展作出了杰出贡献 说明了人的生命独特性突出表现在 哪些方面 2 杨振宁教授放弃从事实验物理研究而改为理论物理研究 从而取得成功 给你什 么启示 3 如何根据自己的个性 选择适合自己的成才之路 第三框 让生命之花绽放 主备人 审核人 班 级 组 名 姓名 日期 学习目标 1 我们该怎样珍爱自己的生命 2 生命的价值是什么 怎样提升生命的价值 一 自主学习 基础知识梳理 1 珍爱生命的人 都不会轻易放弃 2 每个人对 和 都有价值 3 幸福快乐的生活从 开始 4 生命的意义在于 5 我们该怎样珍爱自己的生命 6 怎样提升生命的价值 二 课堂助学 1 活动一 欣赏一首诗 我还有一只脚 感受生命的可贵 2 活动二 学会自救的方法 把全班同学分四个组 分别是 紧急呼救组 防火自救 组 溺水自救组 地震自救组 每个组的同学进行自救方法的讲解和演习 三 巩固与反思 1 多彩的生命构成了缤纷的世界 世界因生命而精彩 因此 我们要尊重生命 珍爱 生命 珍爱生命就要 锻炼身体 保持健康 不宰吃动物 保护生态环境 敢于同疾病作斗争 面对 凶恶歹徒 不作无谓的牺牲 及时享受短暂 宝贵的生命 A B C D 2 每个人的生命都是有价值的 实现人生的意义 追求生命的价值 应该 A 从明天做起B 从干一番大事业做起 C 从进入初中以后做起D 从现在做起 从一点一滴的小事做起 3 吴欲同学给自己的生命箴言是 人活着 不应该追求生命的长度 而是追求生命的 质量 对 生命的质量 的正确理解是 A 生活条件的优越B 生活的艰辛和曲折 C 生命的价值和意义D 生活的快乐和悲伤 4 提升生命的价值最主要的是 A 延长生命的时间 B 绝不放弃生的希望 C 多享受社会财富 D 为社会多作贡献 四 分析说明题 有的人活着 他已经死了 有的人死了