语文人教版五年级上册精彩极了和糟糕透了

附件 1 题目 题目 精彩极了精彩极了 和和 糟糕透了糟糕透了 作者姓名 任新芳 工作单位 二曲街办东街小学 区 县 周至县 联系电话邮政编码 710400 教学设计 五年级语文 19 精彩极了 和 糟糕透了 教学设计 教材分析教材分析 精彩极了 和 糟糕透了 是人教版五年级上册第六单元中的 一篇精读课文 本组课文专题为 父母之爱 这篇课文讲的是作者童年 时 父亲和母亲对他的作品截然不同的评价 这两种评价对他产生的巨大 影响以及作者从这两种评价中感悟到的爱 语文课程标准 指出 阅读是学生个性化的学习 应让学生在积极 主动的思维和情感活动中 加深理解和体验 有所感悟和思考 因此 对本课的教学 要着眼于学生的自我感悟 激起学生情感上的共鸣 课文的重点 难点是引导学生理解为什么说父母亲两种不同的评价包 含的都是爱 学生对于这一人文内涵的领悟 必须要在积累语言 理解语 言的过程中 加以实现 所以在本节课教学中 要紧紧扣住单元训练专题 重点引导学生从课文的具体描述中抓住人物的语言 神态和动作的描写 感受 父母之爱 教学目标 教学目标 1 能有感情地朗读课文 能从人物的动作 语言和心理活动的描写中 体会作者逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱 感受爱的不同表达方 式 达到语言与精神的同构共生 2 懂得成功背后离不开父母的关爱 帮助 学会正确对待赞扬 批评 等不同的评价 教学重难点教学重难点 1 引导学生理解为什么说父母亲两种不同的评价包含的都是爱 2 引导学生联系生活实际 进一步体会爱的不同表达方式 教学准备教学准备 相关教学课件 课前预习课前预习 1 读熟课文 自学生字词 2 搜集有关父爱或母爱的名人名言 课时安排 课时安排 两课时 教学过程 教学过程 第二课时第二课时 学生课前展示自己搜集到的有关父爱母爱在名人名言 一 揭示课题 1 谈话导入 今天有这么多老师前来听课 我感到特别荣幸 相信今 天同学们一定会有出色的表现 同学们 你们有信心吗 嗯 不错 精 神饱满 2 在学习课文之前 同学们展示了自己搜集到的有关母爱的名人名言 大家展示的非常好 可见大家下去是经过了认真的准备 老师也搜集了几 句名人名言 也和大家分享一下 出示作者说的那段话 大家猜猜 这 句话熟悉吗 是谁说的 这就是我们课文 精彩极了 和 糟糕透了 中作者的感言 这节课 我们继续走进课文 去了解发生在作者身上的这件事 板书课题 板书课题 精彩极了精彩极了 和和 糟糕透了糟糕透了 刚才那段话就是巴德巴德 舒尔伯格在舒尔伯格在获奖时记者采访他时说的 从这段话 中 巴德巴德 舒尔伯格舒尔伯格的要感谢的是谁 为什么要感谢他们 那到底发生了什么 让巴德巴德 舒尔伯格舒尔伯格由衷地说出了这些感人至深的话 语 我们一起走进作者的童年时代来一探究竟 二 品读课文 朗读感悟 一 走进巴迪的 童年故事 1 出示学习要求 1 快速默读课文 1 14 自然段 找出描写父母亲评价语言的句子 分别用 和 画出来 并读一读 2 父亲和母亲为什么会有不同的看法 请同学们带着这些问题 默读课文 找出有关的句子 并交流一下看 法 2 体会母亲的评价和我当时的表现 1 谁先来说说母亲是怎样评价这首诗的 板书 母亲 你能把有 关的句子读一读吗 2 重点理解句子 母亲一念完那首诗 眼睛发亮 兴奋地嚷着 巴 迪 这是你写的吗 多美的诗啊 精彩极了 a 这是怎样的一位母亲 板书 慈祥 b 这句话该用什么语气读 谁来试试 c 为了更好的表现母亲的赞美 体会 雨点般地落到我的身上 我们 可以在句中加上一些感叹词来读 比如 母亲一念完那首诗 眼睛发亮 兴奋地嚷着 哎呀 巴迪 这是你写的吗 哇 多美的诗啊 噢 精彩极 了 老师读这些词 你们读课文 3 同学们的语气真像一慈爱的母亲 听了母亲的赞扬 我有什么表 现 找出有关的句子读一读 指名读句子 你是怎么理解 既腼腆又得意洋洋 这种心情的 你能带着这种心情读 一读这句话吗 指名读句子 假如你是巴迪 听到母亲的赞扬 你会想些什么 3 体会父亲的评价和我当时的反应 1 巴迪这样的满怀欣喜 满怀 期待 那他如愿以偿了吗 2 让我们先来听听父亲和母亲的一番对话吧 师生分角色读 男 女生读 3 巴迪得到父亲的评价是 糟糕透了 理解 透 a 指名读句子 我看这首诗糟糕透了 父亲把诗扔回原处 父亲说这句话时的语气是怎样的 板书 严厉 你能用这种语气读一读 这句话吗 4 听到父亲这样的评价 引读 我再也受不了了 我冲出饭 厅 跑进自己的房间 扑到床上失声痛哭起来 1 我再也受不了了 心里会想些什么呢 写下我当时的想法 2 交流 学生说一个想法 就让学生读出巴迪的这种心情 3 你还从哪里感受到我伤心 难过 失落到了极点 几个动作词 指导读好几个动作词 4 是呀 当时我是多么失望 多么伤心啊 听了父亲的评价 我竟然 有这么强烈的反应 父亲的评价对我有这么重要吗 你能从课文中找出说 明原因的句子吗 a 指名读句子 我敬仰我的父亲 他是一家影片公司的重要人物 写过好多剧本 他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗 你从这句话中了解到什么 b 父亲在我心中占有十分重要的地位 为了得到他的赞美 我还做了 哪些准备 指名读句子 我用漂亮的花体字把诗认认真真誊了一遍 还用彩色笔在它的周围上画了一圈花边 c 做完这些准备后 我的心情怎样 4 当时我满怀信心地等待着父亲的到来 满以为可以得到父亲的赞 美 可父亲的一句 糟糕透了 让我无比的伤心和失望 为什么同一首诗 父亲和母亲的评价会迥然不同呢 你能说说父亲和母亲这样评价的原因吗 a 母亲说 精彩极了 这首诗真有那么精彩吗 母亲为什么要这么说 板书 激励 鼓舞 b 父亲说 糟糕透了 有没有道理呢 你是怎么知道的 父亲明明知道 我听了一定会很伤心 可为什么还要说呢 板书 严格要求 过渡 我伤心 难过 失落到了极点 扑到床上失声痛哭起来 五分 钟过去了 十分钟过去了 一个月 两个月过去了 巴迪想通了吗 直到 几年后 引读第 15 自然段 二 感悟 后来的认识 过渡 同学们说的精彩极了 但巴迪当时年纪太小 并不明白这些 可是当他成为一名作家 写了许多作品后 他对父母的话便有了深刻的感 悟 请你们默读课文 16 17 自然段 抓住自己感兴趣的地方 写写自己 的阅读感受 然后交流 1 理解成年后 我 越来越体会到当初是多么幸运 这是为什么 a 我幸运的是什么 慈祥的母亲给了我什么 严厉的父亲又给了我什 么 板书 灵感和创作的源泉 警告 提醒 b 但是仅仅有这个是不全面的 它可能会把人引入歧途 这句话怎 么理解 也就是说如果只有一种结果会怎样 板书 只有一种 骄傲或 自卑 c 小结 师生互答 如果只有母亲的赞美 我便会 骄傲 如果 只有父亲的批评 我就会 自卑 这样的话 我就不可能会成为一个大 作家 而作者同时拥有了 母亲的赞美 和 父亲的批评 所以他既不 骄傲 也不 自卑 最终取得了成功 所以他说 我是多么幸运 板书 同时拥有 幸运和成功 2 是啊 父母亲的话像两股风不断地向我吹来 我谨慎地把握住生活 的小船 使它不被哪一股风刮倒 我从心底里知道 精彩极了 也好 糟 糕透了 也好 这两个极端的断言有一个共同的出发点 那就是爱 a 对于这两句话你是怎么理解的 这两股风是指什么 如果只有一股 风会怎样 怎么做才不会被刮倒 b 为什么说 这两个极端的断言有一个共同的出发点 那就是爱 这是哪两种爱 板书 两种不同的爱 3 小结 精彩极了 这是母亲慈祥的爱 它激励 鼓舞了我 给了我 灵感和创作的源泉 糟糕透了 这是父亲严厉的爱 它不断地警告和提醒 我 小心 注意 总结 提高 让我看到自己的不足 克服缺点 不断进步 走向成功 4 让我们带着对这两种爱的感悟再次朗读课文这段话 生齐读 5 说一说 无论是母亲的 还是父亲的 都有 一个共同的出发点 那就是 这时我想对巴迪说 三 总结全文 1 今天 我们从 精彩极了 和 糟糕透了 这简短的话语当中 读懂了 父母对我们的爱 的确 不管是母亲的慈爱 还是父亲的严厉 都出自对 儿女无私的爱 在爱的鼓舞下 只要我们谨慎地把握住生活的小船 努力 地向前驶去 就一这定能驶向成功的彼岸 2 送给学生的话 在生活的海洋里 我们要做清醒的舵手 不因赞扬而得意 也不因批在生活的海洋里 我们要做清醒的舵手 不因赞扬而得意 也不