《小柳树和小枣树》教学设计

小柳树和小枣树 教学设计 小柳树和小枣树 是人教版小学语文二年级上册第四单元中 的一篇课文 第四单元的教学主要是通过一些词语和故事让学生受 到启发 这篇课文是以童话的方式 让学生通过小柳树与小枣树对 待自己的长处与短处的不同态度 来明白 由于成长经历的不同 每个人的性格也就不同 不能用自己的长处比别人的短处 面对自 己的不足也不要泄气 正确认识 尺有所短 寸有所长 的道理 这是以实例来阐述第四单元开篇识字 4 教学中 尺有所短 寸有所 长 的意思 也是这篇课文的立意所在 更体现了本单元教学 怎 样看问题 想问题 这一主题思想 设计理念 小学语文课程标准中指出 各年级都要重视朗读 充分发挥 朗读对理解课文内容 发展语言 陶治情感的作用 阅读教学应以 朗读为主线 在读中感悟 引导学生自主探究 合作交流 创造性 地学习 对于提高语言表达能力 发展形象思维 提高作文能力 提高阅读教学的效率 有着十分重要的意义 另外 还要培养学生 高尚的道德情操和健康的审美情趣 形成正确的价值观和积极的人 生态度 是语文教学的重要内容 因此 教师在教学中要引导学生 进行读 评 再读的方式 放手让学生在读中感悟故事内容 展示 个性 使阅读教学成为学生学习和探究的重要手段 教学目标 1 认识 8 个生字 会写 10 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 能用不同的语气表现角色 的不同性格 3 懂得 尺有所短 寸有所长 的道理 知道要多看别人的长 处 4 让每一个学生在通过合作学习 汇报展示 课堂互动交流中 都体验到学习带来的喜悦 培养学生的学科兴趣和学习能力 5 通过学习 逐步感受祖国优秀民族文化的美 教学重点 通过朗读 比较 体会课文内容 并懂得道理 教学难点 使学生懂得 尺有所短 寸有所长 的道理 要多看到别人的 长处 课前准备 1 小柳树和小枣树 的课件 实物投影仪 2 画有田字格的小黑板 教学方法 抓重点词句引导自主学习法 多媒体辅助教学法 朗读法 教学过程 一 创设情境 导入新课 小朋友 这节课老师带着你们一起去找春天吧 请齐唱 春 天在哪里 现在 我们已经找到了春天 你看 春天的使者小柳 树来了 还带来了它的朋友小枣树呢 好 这节课我们来学习 15 课 小柳树和小枣树 跟老师一块儿写课题 板书课题 齐读 课题 读了课题 你想知道什么 你们提的这些问题的答案就在课 文中 读完课文就能找到答案 二 初读课文 整体感知 1 自由读文 遇到不认识的字 借助拼音 多读几遍 思考 小柳树和小枣树长得有什么不一样 2 出示生字卡 学生找出带这个字的词和句读给大家听 并 想办法记住它 3 开火车认读生字 引导学生以小组为单位做准备 帮助不 会认的同学想办法认字 以小组比赛的形式读 三 研读课文 感悟体验 1 结合课文插图用心默读课文 看看能读懂什么 遇上不明白 的地方作上记号 2 生自由汇报 师相机引导 1 外形方面 小柳树和小枣树长得一样吗 你能用哪些词说说它们的样子 相机板书 春天的小柳树长得真美 我们一起来读读描写它的句子吧 课件出示句子 学生齐读 师配音美美地范读 并同时用课件演示小柳树的生长过程 学生评议后再读 2 语言方面 小柳树确实长得太漂亮了 那么看着旁边一点儿也不好看的 小枣树 它是怎么说的呢 指导感情朗读小柳树的话 读了小柳树的话 你认为它怎么样 小枣树长得不好看 是不是就没一点用处 就什么也比不上 小柳树呢 指导读有关句子 小柳树会结果实吗 这下小枣树该好好嘲笑一下它了吧 到 底有没有 在课文中找到它们的对话读了就明白了 同桌表演小柳树和小枣树的对话后请一组同学上台表演 评议对话的语气 挑战表演 读了小枣树的话 你有什么想法吗 小柳树呢 3 生质疑还不明白的地方 师生共同释疑 4 小组交流讨论小柳树和小枣树谁更可爱 5 全班交流汇报 四 拓展与巩固 1 谁会用下面的句式说一说呢 小柳树虽然 可是 小枣树虽然 可是 2 续写课文 小柳树听了小枣树的话会怎样 五 总结谈话 小柳树因自己长得漂亮而得意 瞧不起小枣树 而小枣树却不 因自己长得没有小柳树好看而泄气 也不因自己能结又大又红的枣 子而自大 相反还夸奖小柳树 我们是不是要学习小枣树的高尚情 操啊 六 作业设计 今天你学到了什么 如果你是小柳树 你会对自己说些什么呢 如果你是小柳树 你又会对小