《制作简单的表格》说课稿

制作简单的表格 说课稿 一 说教材 一 教材分析 制作简单的表格 是青岛版小学信息技术四年级上册教材第六课的内容 是在学生 掌握了金山文字 2003 基本的编辑和排版的基础上进行学习的 本课主要是让学生掌握制作 表格的方法 为以后学习调整表格及表格的数据计算作好辅垫 二 学生分析 我们学校的学生一般学习兴趣不高 好玩好动 自主学习能力比较差 学生整体素质 比较差 技能基础和个性差异较大 所以我尽量不使用演示法 而是利用信息技术本身的 优势及网络环境 创设信息化的教与学环境 利用优美 生动的画面 丰富有趣的情境 让学生从亲身的感受中说 做 学 通过优化教学过程 改进学习方式 使教学内容形象 直观 有趣 可以充分调动学生自主学习的积极性 三 教学目标 1 认识表格中一些常用名词 行线 列线 一行 一列 单元格 2 学会制作简单的表格 在表格中输入文字及装饰文字 3 感知生活中应用表格的知识 培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识 能力 培养学生审美能力 四 教学重难点 重点 制作简单的表格及美化表格 难点 用不同的方法来制作表格 二 说教法与学法 信息技术教学是师生之间 学生之间交往互动与共同发展的过程 作为老师 我采用 情境的创设和任务的设置 先把问题灵巧地抛给学生 引导学生来尝试解决 制作课件利 用网络的优势 为学生提供动态的 丰富的信息 鼓励学生主动参与学习 作为学生 他们是学习的主人 在教师的帮助下 采用探究式学习 从老师创设的网 络环境中最大力度地获取信息 通过小组合作交流及利用动手操作探索 完成老师的布置 的任务 在此过程中学生自主学习 发现新知 通过操作提高运用所学的知识解决生活中 的实际问题的能力 三 说教学过程 一 创设情境 导入新课 今天 老师要为大家介绍几位新朋友 一会儿它们出场的时候 如果大家认识它们 请同学们大声的它们的名字 好不好 从刚才同学们的表现可以看出大家非常的熟悉也非常的喜欢它们 今天 羊村里的小 羊给我们带来了两份羊羊运动会的资料 我们一起去看看 课件出示两份资料 一份为文本形式 一份为表格形式 问 同学们仔细观察这两份资料 它们有什么相同的地方 不同之处有哪些 比如我想知道喜羊羊的射击成绩排第几名 你愿意从第一份资料里查看还是第二份资 料 为什么 师小结 表格可以帮助我们把一些资料清晰地进行比较 让我们更方便 更快捷 更 直观的了解相关信息 表格可以给我们带来很多的方便 那同学们想一想我们日常生活中 的表格有那些 课件出示各种漂亮的表格 引发学生的好奇心 看了这么多的表格 同学们想不想制 作表格呢 那今天让我们一起来学习制作表格 板书课题 制作表格 二 新授过程 1 认识表格 要制作表格 首先我们来认识一下表格 老师这里有一张课程表 就让我们通过它来 认识下表格吧 表格中的水平线称为行线 板书 行 垂直竖线称为列线 板书 列 行线和列线围起来的小方框叫单元格 板书 单元格 表格中 水平方向的单元格组成了 行 垂直方向的单元格组成 列 那么同学 们仔细观察下老师手里的表格共几行几列 过渡 经过刚才的学习 我们对表格有了清晰的认识 那么同学们能尝试着自己制作 表格吗 2 自主尝试着制作表格 现在请同学们打开一个空白 WORD 文档 自己尝试着完成插入表格 制作表格有一个命令 在常用工具栏和菜单栏中都可以找到 不会的同学可以借助课 本 26 页 相邻的同学也可以互相帮助下 生尝试着自己完成插入表格 教师巡视指导 完了吗 谁到前面来给大家演示一下 大家仔细看 看对不对 生来前演示操作步骤 对完成较好的学生加以表扬鼓励 对于同学中出现的错误给予指正 过渡 看来插入表格的学习对于大家来说并不难 刚才同学们就自己完成了创建表格 的学习 这是我们今天学习的一个重要知识点 在 WORD 文档中创建一张空白表格 三 大显身手 所谓真金不怕火炼 你们是不是真正的学会了 敢不敢迎接新的挑战 请同学们以最快的速度制作出一张 6 行 7 列的表格 哪组同学最先完成奖励羊村运动 会奖杯一枚 在制作一张 8 行 6 列的表格 四 巩固练习 看来同学们都已经掌握了制作表格的方法 那我们就把它运用到现实生活中去 现在 就请同学们制作一张我们班的课程表 看谁完成的又快又好 哪个小组率先完成奖励一枚 奖杯 五 课堂小结 同学们都制作的非常棒 同学们在这么短的时间里不但收获了这么多 还制作出了这么美丽的作品 真的很了 不起 谁来说一下这节课你学会了什么 制作表格 知道了表格有什么组成 行线 列线 单元格 老师相信凭借同学们的聪明