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文档简介
2 空气是会流动的吗 教学目标 1 探究过程和方法 通过实验学会由看风向来了解冷热空气的对流 会分析风的形成和流动 热空气上升 2 知识与技能 知道空气是会流动的 空气的流动形成了风 知道热空气上升 冷空气下降 了解热气球和孔明灯的升空原理 3 情感 态度与价值观 有兴趣研究空气的其他性质 乐于亲近自然 有研究自然的欲望 教学重难点 重点 空气的冷热空气对流形成了风 课时安排 一课时 教学准备 气球 蜡烛 纸蛇 水槽 蚊香 有关孔明灯及热气球的资料 教学过程 教学安排教学措施对应目标教学效果 一 导入 1 上节课我们发现了空气的什么性质 这节课我们研究什么呢 2 看到这个问题 说说你看到这个课题 是怎么想的呢 3 那你们的想法对不对呢 我们做个小 试验吧 板书课题 进行猜测 回顾所学内容 先进行假设 二 自主学习 1 风的形成 1 如果请一个同学来吹个气球 并且对着 脸放掉气球中的气 会有什么感觉 2 这样流动的空气就是风 3 我们已经知道了空气是会流动的 而且 流动的空气就是风 那课题的问题已经解 决了啊 分组试验 小组讨论体 验 板书 流动的空气 风 你们想想还可以用什么 方法来验证空气会流动 吗 知道空气是会流 动的 知道风的形成是 空气的流动造成 的 学生自己思考出 切实可行的方法 2 空气的流动 自然界中的空气又是怎么流动的呢 1 研究热空气的流动 空气也是分冷空气和热空气的 我们先来研究热空气的流动 我这里有个会 跳舞 的纸蛇 先来看看蛇是怎么 跳舞 的 是什么力量让蛇 跳舞 的呢 把手放在蜡烛上方和侧面 你感 觉到了什么 有能说明什么呢 通过这 2 个实验 你发现了什么 2 研究冷空气的流动 热空气是上升的 你猜想冷空气 会是怎样流动的呢 生活中 你看到过冷空气的流动 吗 打开冰箱冷藏室 冷空气是下沉的 板书 热空气 演示 P6 实验二 小组先实验再讨论 记 录观察结果 适当点拨 让学生自我总结 板书 上升 板书猜想答案 下沉 知道热空气的流 动方向是上升 知道冷空气的流 动方向是下沉 从生活入手 由 经验建立新概念 更容易 3 冷热空气的对流 1 热空气上升 冷空气下沉 怎么能形成 风呢 想个办法 让我们大家能看到空 气的对流呢 2 演示 P7 实验 用蚊香的烟雾流动表示 3 你发现了什么 为什么 提示 怎么将看不见的 空气显示出来呢 小组讨论实验方案 用实物投影展示 把观察结果写在 P72 知道冷热空气的 对流形成风 了解冷热空气对 流图 4 你能说说冷热空气是怎么对流的 学生总结 4 热空气的用途 1 如果在地面上各个地方的空气冷热不 同 它们会怎样 风是怎么形成的吗 2 利用热空气上升的原理有人发明了一 些可以飞行的物体 你知道有什么吗 3 请学生介绍热气球和孔明灯的升空原理 画流动图 板书 热气球 孔明灯 了解人类对热空 气上升原理的运 用 初步了解热气球 和孔明灯的工作 原理 三 课外拓展 1 制作热气球
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