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简简 报报 主办 彭阳县新集中学主办 彭阳县新集中学 校级管理者 任三位校级管理者 任三位 2019 年第年第 1 期期 网络研修与校本研修整合培训工作方案网络研修与校本研修整合培训工作方案 一 培训主题 网络研修加校本研修 此次培训我校有 57 名教师开展网络研修与校本研修整 合培训 以校级坊主为抓手 建立常态化学习机制 提升 我校教师教育教学能力 特制定本项目实施方案 2 研修目标 基于新课标要求 围绕基于重难点的起学定教主题 将主题研修与常规研修相结合 切实解决教育教学中的突 出问题 提升我校教师教育教学能力 使教师课堂教学在 研究中走向优化 聚焦一堂课的教学目标的确定与实施 自主完成一个基于课标要求的教学设计 聚焦学生学习重 难点 解决策略自主完成一个突破重难点的教学活动 3 培训团队组织管理考核 以校长 教学副校长及教科室为组织委员 由教科室 主任担任校级管理者 及时鼓励并督促学员进行培训学习 1 学员参训率达到 100 计 10 分 95 一 99 计 8 分 90 94 计 6 分 85 一 89 计 4 分 84 以下不记分 2 学员合格率达到 100 计 10 分 95 一 99 计 8 分 85 94 计 6 分 75 一 84 计 4 分 74 以下不记分 四 学校工作坊的组建 以学校教研组为单位 由校级管 理者组建校级工作坊 教研组长为校级坊坊主 五 阶段研修活动计划 阶段研修内容研修学员实践任务 第一阶段 以学定教设计教学 2019 12 4 12 20 1 方案解读 平台操 作 2 核心素养通识 学 科素养 3 导读类课程 4 备教材 备课标 备学生类课程 学习课程 反思 自己需要解决什 么问题 能够自主设计一 堂课的教学目标 说清教材的内容 要点 说清学生 学习的起点和终 点 任务 1 教学设计 第二阶段 因材施教实施教学 2019 12 20 2020 1 20 1 重难点导读 2 重难点解决策略类 课程 3 课堂教学案例类课 程 学习课程 参与 研课磨课活动 反思提炼针对性 教学策略 完善 改进自己的教学 案例 教学设计 微课 教学片断 任务 2 教 学案例 第三阶段 以评促教评价教学 2020 1 20 2020 3 20 1 深度学习评价 2 如何评课 3 如何反思 通过研课磨课活 动及专家线上指 导 完善改进自 己的教学案例 教学设计 微课 教学片断 进阶 练习 并上传 任务 3 教学反思 第四阶段 总结发展推出精品 2020 3 2
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