荷塘月色学案学生用

1 荷塘月色荷塘月色 导学案 学生用 导学案 学生用 学习目标 学习目标 知识与技能 1 把握写景抒情散文情景交融的特点 提高对情景交融意境的鉴赏能力 2 学习作者巧妙运用比喻 通感和精心选用动词 叠词的技巧 3 训练整体感知 揣摩语言的能力 过程与方法 1 本文语言精美 写景状物传神 应加强朗读训练 让学生自然自然地到受到感染 体会 文章的韵味 2 理解关键语句 提高对作者在文中表达的思想感情的领悟能力 情感态度与价值观 1 引导学生关注社会 追求积极向上的理想 2 培养学生健康的的审美情趣即自然美 教学重点 教学重点 体味作品写景语言精炼 优美的特点及表达效果 教学难点 教学难点 品味领悟课文情景交融 景语 情语 浑然一体的写作特点 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 教学设想 初读课文 理清文章结构 揣摩直接表现作者思想感情的语句 体会景物 描写中融注的深情 分析作者感情的发展变化 一 新课导入 一 新课导入 自学释疑自学释疑 同伴互助同伴互助 走近作者 朱自清 1898 1948 原名 字 号 祖籍浙江绍兴 1898 年生于江苏东海 1903 年随家定居扬州 所以自称 我是扬州人 1916 年考入北 京大学预科班 次年 取 楚辞 卜居 宁廉洁正直以自清乎 中 自清 二字 改 名 朱自清 考入本科哲学系 毕业后在江苏 浙江等地的中学任教 1923 年发表的长诗 震动了当时的诗坛 1929 年出版诗集 1925 年任清华大学教授 创作转向散文 同时开始研究古典文学 1928 年出版散文集 成了著名的散文作家 1948 年 8 月病逝于北京 他是诗人 散文家 学者 又是民主战士 爱国知识分子 毛泽东同志曾在 别了 司徒雷登 一文中说 朱自清一身重病 宁可饿死 不领美国 的 救济粮 表现了我们民族的英雄气概 著作有 请阅读背景资料 分析作者的心态 结合写作背景略谈自读感受 本文写于 1927 年 7 月的北京清华园 正是蒋介石发动 四 一二 反革命政变之后 白色恐怖笼罩着中国大地 这时 蒋介石叛变革命 中国处于一片黑暗之中 此时的作者 既做不到投笔从戎 拿起枪来革命 但又始终平息不了对黑暗现实产生的不满与憎恶 作 者对生活感到惶惑矛盾 内心是抑郁的 是始终无法平静的 我们来了解这时期作者的思 想 看看他的自我表白 在旧时代正在崩坏 新局面尚未到来的时候 衰颓与骚动使得 大家惶惶然 只有参加革命或反革命 才能解决这惶惶然 不能或不愿参加这种实际行动 时 便只有暂时逃避的一法 在这三条路里 我将选择那一条呢 我既不能参加革命 或反革命 总得找一个依据 才可以姑作安心地过日子 我终于在国学里找着了一个题目 那里走 这几天似乎有些异样 像一叶扁舟在无边的大海上 像一个猎人在无尽的森林里 心里是一团乱麻 也可以说是一团火 似乎在挣扎着 要明白些什么 但似乎什么也没有明 白 一封信 再者 作者自称是个 中和主义者 这也在一定程度上决定着本文的抒情风格 2 二 初读课文 二 初读课文 1 听录音 正音正字 初读课文 理清文章结构 揣摩关键语句 领悟作者的思想感情 1 给下列加点的字注音 蓊蓊郁郁 袅娜 踱步 霎时 弥望 斑驳 渺茫 点缀 独处 的妙处 脉脉 参差 差劲 霎时 脉脉 袅娜 颤动 宛然 梵婀玲 峭楞楞 媛女 鹢首 纤腰 敛裾 2 找出表示作者夜游荷塘行踪的词语 3 本课的文眼是什么 4 找出文中作者情感的语句有哪些 5 朗读全文 说说全文的感情脉络 2 讨论释疑 四人一组 交流答案 相互分享成果 用红色笔勾画出不理解的问题 跨组交流 小 组长总结不理解的问题 3 反馈矫正 训练操作 探究 怎样理解 这几天心里颇不宁静 探究 为什么会突然说 这令我到底掂着江南了 4 延伸迁移 总结归纳 说一说有关描写月亮的诗词名句 3 第二课时第二课时 教学设想 赏析文章重点语段 揣摩文章优美动人的语言 体味作者驾驭语言的功力 共同探讨疑难问题 背默第四 五 六段 一 再读课文 一 再读课文 一 自学释疑 1 赏析第四段 教师范读第 4 节 引导学生思考 作者给我们描绘了如画的美景 你能给这幅画起个名字吗 画面中描绘了哪些景物 写出景物的什么特点 这幅画给你什么感受呢 请你结合具体句子谈 这一段作者有没有提到月 有没有描写月色 2 赏析第五段 学生朗读第 5 节 思考 这一幅画跟上一幅画比较有什么区别 你能给它起个名字吗 有人说 朱自清先生是用语言代替丹青的能手 写作角度 写了哪些景物 本段作者所描绘的画面给人以什么感受 3 赏析第六段 这一段景物描写的是 的景色 其着笔点是什么 着眼点是什么 和前面的画面比 这幅画的色彩是暗一点还是明一点 可以从那些词语看出来 这一段描写景物的次序是怎样安排的 二 探究解疑 第 7 10 段 1 作者引用 采莲赋 和 西洲曲 的用意是什么 2 作者在第 6 段结尾 但热闹是它们的 我什么也没有 第 8 段又说 这真是有趣的事 可惜我们现在早已无福消受了 这里面表现了作者怎样的思想感情 三 训练操作 反馈矫正 1 鉴赏动词 作者精心选用动词 增强了文章的表现力 说说下面几句中加点动词的表 达效果 4 1 月光如流水一般 静静地泻在这一片叶子和花上 2 弯弯的杨柳的稀疏的倩影 却又像是画在荷叶上 3 妻在屋里拍着闰儿 迷迷糊糊地哼着眠歌 我悄悄地披了大衫 带上门出去 4 薄薄的青雾浮起在荷塘里 5 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样 又像笼着轻纱的梦 2 鉴赏修辞 运用修辞手段摹形传神 淋漓入微 可以唤起读者丰富的联想和想象 请 同学们体会下列句子中运用修辞的妙处 1 比喻句 叶子出水很高 像亭亭的舞女的裙 正如一粒粒的明珠 又如碧天里的星星 又如刚出浴的美人 这时候叶子与花也有一丝的颤动 像闪电般 霎时传过荷塘的那边去了 树缝里也漏着一两点路灯光 没精打采的 是渴睡人的眼 2 拟人句 层层的叶子中间 零星地点缀着些白花 有袅娜地开着的 有羞涩地打着朵儿的 叶子本是肩并肩密密地挨着 叶子底下是脉脉的流水 3 品味下面的句子 指出其中通感的用法及其艺术效果 所谓通感所谓通感 即指 一种感觉超越了本身的局限而领会到属于另一种感觉的印象 亦 即把人们的各种感觉 视觉 听觉 嗅觉 味觉 触觉等等 通过比喻或形容沟通起来的 修辞方式 因此 通感又被人们称为 移觉