上册第三单元第二课时VIP

UnitUnit 2 2 LookLook atat meme 第二课时教学设计第二课时教学设计 一 教学目标 1 知识目标 使学生能听 说 认读 ear eye nose face mouth 五个单词 2 初步了解表示接触的指示用语 能听懂 并按指令做出相应的动 作 3 激发学生学习兴趣 培养听说习惯和能力 二 教学重点 能正确认读五个单词 能听懂 Let s do 中的指令 做出相应动作 并能灵活运用 三 教学难点 1 帮助学生树立自信心 2 eye face 两个单词的元音因素容易发音不到位 教师可鼓励 学生张大口型 相互检查 mouth 一词的尾音发音较难 教师可适 当提醒学生 注意口型 教具准备 1 教师准备 eye face ear nose mouth 的单词卡片 2 教材配套的录音带 3 教师准备 Zip Zoom 等小动物的头饰 教学过程 热身 复习 Warm up Revision 1 师生共同复习第一单元 Let s chant 部分的内容 2 师生日常口语练习 呈现新课 Presentation 1 教师先分别戴上 Zoom 和 Zip 的头饰 向大家介绍 This is my face This is my ear 等 然后通过贴五官让学生对本课时 的主要内容有一个认知 2 接下来学习 Let s learn 部分单词 教师出示 eye face ear nose mouth 单词卡片让学生进行认读 强调开头辅音的发音 规则 并通过句型 This is my 练读单词 并把单词书写在黑板上 要求学生 空写 再通过老师出示单词谁会读谁就站起来读的活 动对新单词加以巩固 3 游戏 Simon says 教师发出指令 学生执行指令 规则是如果老师说 face face 那么学生只做动作不出声 如果老师说 西蒙说 face face 那么学生要说 This is my face 4 通过带小动物的头饰来介绍自己的五官名称来巩固新知 5 教师再次借助动作和表情 比如 点点头 眨眨眼 摸摸 鼻等 进行 Let s do 的听说训练 6 学生听录音 边说边做 Let s do 部分中的活动 小结 师生共同总结本节课都学到了什么 作业 把今天学习的单词读给爸爸妈妈听等等 板书设计 Unit3 Look at me A Let s learn face nose This is my mouth ear eye Look at me 第二课时说课稿 我今天要说的课题是人教版小学三年级英语 PEP 教材的第三 单元 Look at me 的第二课时 本课时主要是对头部单词的认识 和学习 结合新课程标准和大纲提出的总目标和具体要求 我将从 以下几个方面进行详细说明 一 说教材 本课内容是人民教育出版社出版的英语三年级上册 Unit 3 Look at me 第二课时 这节课是单词教学 学习有关头部各部 位的单词 通过 TPR 活动练习并应用所学的词汇 一 教学目标 1 知识目标 使学生能听 说 认读 ear eye nose face mouth 五个单词 2 能力目标 1 能听懂 Let s do 中的指令并做出相应动作 如 Close your eyes Open your mouth 等等 2 根据情景说出单词和句子并进行英语表演 3 情感目标 1 培养学生注意观察 认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识 2 激发学生学习英语的兴趣 树立学习英语的自信心 二 教学重点 能正确认读五个单词 能听懂 Let s do 中的指令 做出相 应动作并能灵活运用 三 教学难点 1 帮助学生树立自信心 2 eye ear 两个单词的元音因素容易发音不到位 mouth 一 词的尾部发音 四 教学准备 相关的单词卡片 Zoom 的头饰以及其他动物的头饰 录音机 二 说教法学法 本课是单词教学 为了注重学生语言运用能力的培养 突出语 言的实践性和交际性 同时也突出语言的真实性和实用性 我采用 多样化的教学手段将听 说 玩 做 演溶于一体 激发学生学习 英语兴趣的培养 以不同方式最大限度地激发学生的学习动机 让 学生在有节奏的说唱中体验语言 在轻松愉快的活动中输入语言 让他们在做中学 在唱中学 在表演中学 形成初步用英语进行简 单的日常表达能力 三 说教学步骤 第一步 自由会话 促进语言运用能力的提高 在这个环节我先与学生进行朋友式的会话 Hi Good afternoon Boys and girls I m Miss Wei What s your name Nice to meet you 教师就这样面带微笑 边说边走下讲台与学生 握手问候 这不仅复习了旧知识 还渲染了学习英语的良好气氛 然后老师说 It s time for class Are you ready Now we are going to learn Unit3 Look at me 然后板书课题并领读 第二步 呈现新知 合作互动 推动学生学习的强大动力 是学生参与教学活动的基础 根据 这一理念呈现新课前 我先分别戴上 Zoom 和 Zip 的头饰 向大家 介绍 This is my face This is my ear 等 先对学生有个知识输 入的过程 然后通过贴五官让学生对本课时的主要内容有一个认知 接下来学习 Let s learn 部分单词 我出示单词卡认读 强调开头 辅音的发音规则 并通过句型 This is my 练读单词 让学生在句 型中学习生词 做到 词不离句 句不离词 并把单词书写在黑板 上 要求学生 空写 再通过老师出示单词谁会读谁就站起来读 的活动对新单词加以巩固 第三步 趣味操练 巩固认知 在操练时 我先运用了一个 西蒙说 的游戏来操练句子 如果老 师说 face face 那么学生只做动作不出声 如果老师说 西蒙说 face face 那么学生要说 This is my face 然后通过带小 动物的头饰来介绍自己的五官名称来巩固新知 接下来边说边做 Let s do 部分中的活动 这部分教学在充分激发学生学习兴趣的前 提下 重视对学生思维 观察能力的培养 提高了学生的语言感悟 能力和学习英语的积极性 为学生的终身学习奠定基础 第五步 课堂总结 总体评价 老师提问 这节课你学会了什么 师生共同总结 最后布置家 庭作业 把今天学习的单词读给爸爸妈妈听等等 反思 这节课不论是新知识的呈现 还是操练运用 都能通过创设 丰富的教学情景 紧紧地抓住学生 吸引学生 让学生积极参与到 课堂中来 学生在玩中学 学中用 既培养了学生学习的兴趣 又 巩固强化了所学的单词 我相信通过这样的