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第六章 智力测验 本章主要内容 6 1韦氏成人智力测验 WAIS RC 6 2联合型瑞文测验 CRT 6 3中国比内测验 智力测验 intelligencetest 是一种重要的心理测量工具 它不仅能够对人的智力水平的高低作出评估 而且可在某种程度上反映出心理障碍者的其他精神病理状况 智力测验是心理测量中应用最广 影响较大的工具和技术 几个主要的智力测验介绍 6 1韦氏成人智力测验 WAIS RC 6 1 1简介6 1 2施测步骤6 1 3测验的记分6 1 4结果的解释6 1 5使用注意事项6 1 6对韦氏智力量表的评价 6 1 1简介 韦氏智力量表有三个量表韦氏成人智力量表 WechslerAdultIntelligenceScale 简称WAIS 韦氏儿童智力量表 WechslerIntelligenceScaleforChildren 简称WISC 韦氏学龄前及幼儿智力量表 WechslerPreschoolandPrimaryScaleofIntelligence 简称WPPSl 三个量表均包含大致相同的分测验 因年龄关系 有一些在形式上作了一些变更 还有少数量表中的分测验有增减 见下表 韦氏成人智力测验 WAIS 首先由韦克斯勒 D Wechsler 于1955年所编制 以后于1981年和1997年又经过两次修订 这里介绍的是龚耀先教授1981年修订的中文版本 WAIS RC 学习目标掌握韦氏成人智力测验的实施 记分及结果解释方法 测验的全套材料包括 1 手册一本 2 记录表格一份 分城市和农村用两种 3 词汇卡一张 分城市和农村用两种 4 填图测验图卡和木块图测验图案 共一本 分城市和农村用两种 5 图片排列测验图卡一本 分城市和农村用两种 6 红白两色立方体一盒 9块 7 图形拼凑碎片四盒 8 图形拼凑碎片摆放位置卡一张 同时做摆放碎片时遮住被试者视线的屏风用 9 数字符号记分键一张 适用范围 测验适用于16岁以上的被试者分农村和城市用两式 凡较长期生活 学习或工作在县属集镇以上的人口 称之为城镇人口 采用城市式 长期生活 学习或工作于农村的称农村人口 采用农村式 6 1 2施测步骤 首先填写好被试者的一般情况 测验时间 地点和主测人 然后按测验的标准程序进行测验 按先言语测验 后操作测验的顺序进行 但在特殊情况下可适当改变 如遇言语障碍或情绪紧张 怕失面子的被试者 不妨先做一两个操作测验 或从比较容易做好的项目开始 测验通常都是一次做完 对于容易疲劳或动作缓慢的被试者也可分次完成 各分测验的具体实施方法 及各分测验的主要功能 1 知识 常识 分测验 反映被试的知识广度 一般的学习能力 包括29个一般性知识的题目 要求被试者用几句话或几个数字回答 问题按由易到难排列 一般从第5题开始施测 如果5和6项均失败便回头做1 4项 被试者连续5题失败则不再继续下去 例 一年中哪个季节白天最长 一天中什么时候影子最短 韦克斯勒认为 智商越高的人 兴趣越广泛 好奇心越强 所以获得的知识就越多 故此测验主要测量人的知识广度 一般的学习及接受能力 对材料的记忆及对日常事物的认识能力 2 领悟 理解 分测验 反映被试的理解判断和解决问题的能力 包括14个按难易程度排列的问题 要求被试者回答在某一情景下最佳的生活方式和对日常成语的解释 或对某一事件说明为什么 一般从第3题开始 如果3 4或5项中任何一项失败 便回头做1 2项 连续4题失败则不再继续下去 例 城市里为什么要有交通警察 种庄稼为什么要按季节 此测验主要测量判断能力 运用实际知识解决新问题的能力以及一般知识 该测验对智力的G因素负荷较大 与知识测验相比 受文化教育影响小 但记分难以掌握 3 心算分测验 反映被试的计算推理及集中注意的能力 包括14个算术题 依难度排列 被试者只能用心算来解答 不得使用纸和笔 一般从第3题开始 如果3和4题均得0分 便进行1和2题 连续4道题失败则停止该测验 例 拿一元去买六角钱的糖 还可找回多少 6角钱一尺布 3元6角钱可买几尺 此测验主要测量数学计算的推理能力及主动注意的能力 该能力随年龄而发展 故能考察智力的发展 同时对预测一个人未来心智能力很有价值 4 相似性 类同 分测验 反映被试的分析 抽象概括 逻辑思维能力 包括13对名词 每对词表示的事物都有共同性 要求被试者概括出两者在什么地方相似 题目按难度排列 被试者均从第1项开始 连续4题失败时停止该项测验 例 你看斧头和锯子有什么相似 你看狗和狮子有什么相似 此测验设计用来测量逻辑思维能力 抽象思维能力与概括能力 是G因素的很好测量指标 5 数字广度分测验 反映被试的短时记忆与注意力 包括顺背和倒背两个部分 顺背最多由12位数字组成 倒背最多由10位数字组成 每一部分由易到难排列 任何一项试背得正确 便继续进行下一项 如果有错误便进行同项的第2次试背 两试均失败停止该部分测验 两部分念出数目的速度均按每一秒钟一个数字 也不得将长数目分组念出 因为分组容易记忆 此测验主要测量人的注意力和短时记忆能力 临床研究表明 数字广度测验对智力较低者测的是短时记忆能力 但对智力较高者实际测量的是注意力 且得分未必会高 6 词汇 定义 分测验 反映被试的言语理解 抽象概括能力 以及知识范围和文化背景 包括40个词汇 按难度排列 要求被试者解释词意 言语能力较差的被试者从第1题开始做 一般被试者从第4题开始 如果4 8项内有一个得0分 便回头测1 3词 被试者若连续5个词解释不出则不再继续进行 例 修理是什么意思 疲劳是什么意思 本测验主要测量人的言语理解能力 与抽象概括能力有关 同时能在一定程度上了解其知识范围和文化背景 研究表明 它是测量智力G因素的最佳指标 可靠性很高 但其记分较麻烦 评分标准难掌握 实施时间也较长 7 数字符号 译码 分测验 反映被试的一般学习能力 知觉辨别速度和灵活性 1 9诸数各有一规定符号 要求被试者按照这种对应方式 迅速在每个数字下空格内以从左到右的顺序填上相应的符号 见下图 不得跳格 被试者从练习项目开始 正式测验限时90秒 该测验主要测量一般的学习能力 知觉辨别能力及灵活性 以及动机强度等 该测验与工种 性别 性格和个人缺陷有关 不能很好地测量智力的G因素 但具有记分快 不受文化影响的特点 8 图画填充分测验 反映被试的视觉记忆和视觉辨认区分能力 由21张卡片组成 每张卡片上的图画有一处缺笔 要求被试者在20秒内能指出这个部位及名称 见下图 若第1 2项失败 主试应指出缺失的部位及名称 从第三项开始不再给予这样的帮助 此测验主要测量人的视觉辨认能力 以及视觉记忆与视觉理解能力 填图测验有趣味性 能测量智力的G因素 但它易受个人经验 性别 生长环境的影响 9 积木拼图分测验 反映被试的分析综合能力 知觉组织 视觉 运动综合协调能力 对于诊断知觉障碍 分心 老年衰退具有很高的效度 主试者呈现10张几何图案卡片 令被试者用4个或9个红白两色的立方体积木照样摆出来 见下图 在连续三项失败后停止该测验 其中图案1或图案2两次试验均失败才算失败 连续3个0分停止该测验 该测验主要测量辨认空间关系的能力 视觉结构的分析和综合能力 以及视觉 运动协调能力等 在临床上 该测验对于诊断知觉障碍 注意障碍 老年衰退具有很高的效度 10 图片排列分测验 反映被试的知觉组织 分析综合能力 以及观察因果关系 社会计划性 预期力和幽默感等方面的特征 测验材料为8组随机排列的图片 每组图片的内容有内在联系 要求被试者在规定的时间内排列成一个有意义的故事 见下图 第1项可告知被试是 鸟巢 的故事 从第二项开始便不告知是何故事 如果第一 二项演示后仍失败 便停止该测验 否则应完成全部测验 此测验主要测量被试者的分析综合能力 观察因果关系的能力 社会计划性 预期力和幽默感等 它也可以测量智力的G因素 可作为跨文化的测验 但此测验易受视觉敏锐性的影响 11 图形拼凑 拼板 分测验 反映被试的概括思维与知觉组织能力 以及辨别部分与整体关系的能力 共有4套切割成若干块的图形板 主试者将零乱的拼板呈现给被试者 要求他们拼出一个完整的图形 见下图 此测验主要测量处理局部与整体关系的能力 概括思维能力 知觉组织能力以及辨别能力 在临床上 此测验可了解被试的知觉类型 他对尝试错误方法所依赖的程度 以及对错误反应的应对方法 此测验与其他分测验相关较低 并对被试的鉴别力不甚高 6 1 3测验的记分 原始分的获得在每个分测验中 题目都是按难度顺序排列的 算术 图片排列 木块图案 物体拼凑 数字符号和图画填充有时间限制 另一些测验不限制时间 应让被试者有适当时间来表明回答 对于有时间限制的项目 以反应的速度和正确性作为评分的依据 超过规定时间即使通过也记0分 提前完成的按提前时间的长短记奖励分 不限时间的项目 则按反应的质量给予不同的分数 有的项目通过时记1分 未通过记0分 如知识测验 有的项目按回答的质量分别记0分 1分或2分 如领悟 相似性和词汇测验 在测验指导手册中对每一个分测验的评分都有详细说明 有些分测验记分很客观 对就是对 错就是错 容易记分 但有些测验如 理解 相似性 词汇 三个分测验和 知识 分测验的部分测题 有各种各样的回答 有些回答没有列在指导手册提供的 标准答案举例 之内 这就要求主试根据评分原则作出主观判断 原始分换算成量表分一个分测验中的各项目得分相加 称分测验的原始分 或称粗分 缺一项分测验时 要计算加权分 原始分按手册上相应用表可转化成平均数为10 标准差为3的量表分 分别将言语测验和操作测验的量表分相加 便可得到言语量表分和操作量表分 再将二者相加 便可得到全量表分 最后 根据相应用表换算成言语智商 操作智商和总智商 由于测验成绩随年龄变化 各年龄组的智商是根据标准化样本单独计算的 查被试者的智商一定要查相应的年龄组 同时要将城市和农村的分清 不能用错表 例 一个男性22岁被试者测验的得分情况 合计 的栏目有误 另外 在WAIS RC的手册中 还附有各分测验的粗分转换成年龄量表分的表格 年龄量表分也是以10为平均数 以3为标准差的量表分 但它不是与被试总体比较 而是按年龄组的成绩分别计算的 年龄量表分主要用于临床诊断 其意义与前面所讲的用于计算智商的量表分有所不同 例如 某一城市60岁被试者数字广度的粗分为11分 查得量表分为9 年龄量表分为11 这表明 这表明这一被试在这一测验上的成绩低于被试总体的平均值 而高于同年龄组的平均成绩 6 1 4结果的解释 按照智商的高低 智力水平可分为如下若干等级 可作为临床诊断的依据 见下表 结果报告 6 1 5使用注意事项 在操作修订韦氏量表时 一定要按本量表的标准程序进行 这些程序在手册中均有规定 采用此量表的人员 一定要阅读手册 除非在临床应用时 因某些特殊情况 在不得已的情况下可进行适当变动 主试者必须受过进行个别和团体测验的训练 掌握本量表的测量技术 提问技术 鼓励回答的技巧 书写回答格式 记分方法 记分标准 原始分 粗分 换算标准分 量表分 的方法 计算智商的方法 对结果作解释等 测验材料要有组织 以方便测验时取用 能得心应手 不致紊乱 不影响进行时间 主试者井井有条 被试者操作自由 主试者忙乱不堪 会对被试的操作带来不良影响 测验时间要选择恰当 这是与被试者建立良好协调关系所必需的 被试者应在精力充沛 身体舒适 没有急事的时候来接受测验 主试者应努力取得被试者的合作 尽量使他们保持对测验的兴趣 用如下一些鼓励语言往往是有效的 如 好 这不花你许多时间吧 这里还有另一些不同方式的测试 或 我想你一定会感兴趣 但不说 对 不错 或 再来试试看 等 有些项目无时限 但不是让被试者任意延长 如果肯定被试已经无回答了 再延长时间也没有意义 这时便进行下一项目 一般来说有10秒或15秒钟可以考虑 每一个测验均有指导语 主试者即使很有经验 在测验时也要经常阅读指导语 不然 会不照原语句讲 或者会改变原意 这是不允许的 被试者对每一项目的回答均按原话记录 并将其分数全部记录在该项目后面 有些分测验开头几项免做 但要记上应有分数 6 1 6对韦氏智力量表的评价 韦氏从实践出发所编制的系列智力量表 不仅受到临床心理学家和教育家的关注 也广泛应用于其他专业 成为当今最通用的个体智力测验 它与其它量表相比 具有以下一些优点 韦氏智力量表具有复杂的结构 不但有言语分测验 还有操作分测验 可同时提供三个智商分数和多个分测验分数 能较好地反映一个人智力的全貌和测量各种智力因素 整个韦氏智力量表的三套量表互相衔接 适用的范围可从幼儿直至成年 是一套比较完整的智力量表 韦氏智力量表用离差智商代替比率智商 既克服了计算成人智商的困难 又解决了在智商变异上长期困扰人们的问题 当然 离差智商的概念并不是韦克斯勒发明的 如奥蒂斯测验 宾特纳一般能力测验中也曾用过离差智商 但自韦克斯勒之后 离差智商这一概念才在智力测验中广为应用 韦氏智力量表临床应用多 积累了大量的资料 已成为临床测验中的重要工具 除可测量智力外 还可研究人格 而且可以