《出师表》教学设计

出师表 教学设计 教学目的教学目的 一 了解诸葛亮统一中国的愿望和亲贤臣 远奸佞 严明 赏罚 广开言路等进步主张 批判地继承他 鞠躬尽瘁 死而 后已 的精神 二 学习本文以议论为主兼用抒情和记叙的写法以及语言 质朴 感情真挚的特点 三 了解 表 的有关知识 掌握形容词的活用和 以 的用法 教学设想教学设想 一 介绍背景和疏通文义结合起来 突破重点词句 然后 通过反复诵读使学生领会内容大意 二 采用 读读 讲讲 议议 的教学方式 在读 讲 议的过程中 体会作者的思想感情和文章的艺术特色 三 课文的重点是第一部分 在讲清第一部分的前提下 第二部分可以采用练习法进行教学 第三部分让学生自读背诵 课时安排 课时安排 四课时 第一课时第一课时 一 导入新课 一 导入新课 诸葛亮是中国人民智慧的化身 三顾茅庐 火烧赤壁 六出祁山 等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的 诸葛亮 的文才韬略令人倾倒 他撰写的 出师表 是汉末以来表的第 一流杰作 文章质朴诚挚 志尽文畅 为后人所钦仰 正所谓 出师一表真名世 千载谁堪伯仲间 陆游 书愤 或为 出师表 鬼神泣壮烈 文天祥 正气歌 今天 我们就来学 习这篇杰作 板书 二 教师范读全文 最好能背诵 读得要有抑扬顿挫 感 情充沛 使学生产生激情 三 解题 三 解题 1 1 什么叫什么叫 表表 这种文体有什么特点 这种文体有什么特点 明确 表 古代向帝王上书言事的一种文体 我国古代臣 子写给君主的呈文有各种不同的名称 战国时期统称为 书 如李斯 谏逐客书 到了汉代 这类文字分成章 奏 表 议 四小类 章以谢恩 奏以按劾 表以陈情 议以执异 文 心雕龙 此外 还有一种专议朝政的文章 又统称 表 表 的基本特征是 动之以情 出师表 是诸葛亮在出师北伐前 向刘禅 刘后主 的言事呈文 2 2 诸葛亮是什么心情下写诸葛亮是什么心情下写 出师表出师表 的 的 明确 实现国家统一是刘备的遗志 诸葛亮为了实现先帝 遗志 在战略后方日益巩固的情况下决定出师伐魏 但刘后主 却昏庸无能 听信奸佞 成了北伐的后顾之忧 诸葛亮在出师 前写下这篇文章 以恳切的言辞劝说后主广开言路 严明赏罚 亲贤远佞 以修明政治 完成 兴复汉室 的大业 也表达了 诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和 北定中原 的决心 四 分析结构 归纳段落 四 分析结构 归纳段落 关于本文的结构 教师要引导学生着眼于 出师 二字 具体地说 一是要看作者对出师后国内政事的安排 二是要看 作者说明出师的理由 这两个问题弄清楚了 全文的脉络也就 清晰地显示出来 明确 可将本文分为三个部分 明确 可将本文分为三个部分 第一部分 1 5 段 从当前形势出发劝说后主继承先帝 遗志 提出广开言路 严明赏罚 亲贤远佞三条建议 第二部分 6 7 段 追述以往经历 表达 报先帝而忠陛 下 的真挚感情和 北定中原 兴复汉室 的决心 第三部分 8 9 段 明确各方面的责任 向后主提出恳 切的期望 总结全文 五 讲读第五 讲读第 1 1 段 段 1 1 学生对照注释 自读第学生对照注释 自读第 1 1 段 教师补充注释 段 教师补充注释 疲弊 疲弱困乏 诚 的确 确实 危急存亡 形势危机 决定存亡 宜 应该 不懈 毫不懈怠 忠于职守 侍卫之臣 陪侍 保卫皇帝的近臣 忠志之士 忠心的将士 志 士心 忘身 奋不顾身 盖 副词 原来 表示解释原因 追 追念 报 报答 圣 古时臣下对帝王的尊称 恢宏 使志士之气发扬光大 妄自菲薄 过分看轻自己 谏 臣下给皇帝提意见 2 2 学生讲述大意 学生讲述大意 3 3 讨论问题 讨论问题 1 1 为什么说当时是为什么说当时是 危急存亡之秋危急存亡之秋 为什么说 为什么说 益州疲益州疲 弊弊 明确 说是 危急存亡之秋 是因为 先帝中道崩殂 天下三分 益州疲弊 诸葛亮的战略思想是联吴抗曹 但吴国在猇 亭 今湖北宜都 战役 即 三国演义 中讲的 大意失荆州 火烧连营八百里 故事 夺走了荆州全部地区 益州的豪强 和南方的夷族统治者也乘机发动叛乱 这时 魏已牢固地控制 着全国的中心地区即黄河流域 在政治 经济 军事等方面占 有明显的优势 吴控制长江中下游 经济力量也比较雄厚 只 有蜀偏安于西南一隅 处于不利地位 所以说 益州疲弊 2 2 诸葛亮为什么向后主提出诸葛亮为什么向后主提出 开张圣听开张圣听 明确 一为发扬光大先帝遗德 激励振奋忠心为国的臣下 士气 二为避免阻塞 忠谏之路 以光先帝遗德 的 以 表示目的 可译成 来 咨臣以当世之事 的 以 表凭借 可译成 用 4 4 分析本段的层次 分析本段的层次 六 布置作业 六 布置作业 1 熟读 背诵第 1 段 2 预习 2 5 段 第二课时第二课时 一 检查第一 检查第 1 1 段背诵情况 段背诵情况 二 讲读第二 讲读第 2 2 段 段 1 1 指定学生讲述这一段的大意 并点拨下列词语 指定学生讲述这一段的大意 并点拨下列词语 宫中 借指皇帝宫廷里的官员 府中 借代丞相府的官员 陟罚臧否 陟 上升 提升官吏 罚 惩罚 臧 善 否 恶 臧 否用作动词 合起来即罚臧否 奖善惩恶 异同 偏 义词 意即 不一致 昭 表明 显示 形容词 明显 活用为动词 2 2 分析这一段的结构层次 分析这一段的结构层次 三 讲读第三 讲读第 3 3 5 5 段 段 1 1 齐读后指名学生讲述大意 齐读后指名学生讲述大意 2 2 教师重点点拨有关词句 教师重点点拨有关词句 此皆良实 良 善良 实 诚实 这里指善良 诚实的人 形容词作动词 以遗陛下 以之遗陛下 省略句 裨补阙漏 裨 补 同义词 补助 弥补 阙漏 缺点和 疏漏之处 阙 同 缺 有所广益 广和益都是形容词作动词 扩大增多 全句的 意思是 得到更多的成效 悉以咨之 悉 全部 都 咨 询问 悉以咨之 即 悉 以之咨之 都拿来问他们 所 处所 此先汉所以兴隆也 这就是西汉兴旺发达的原 因啊 所以 的原因 倾颓 衰败 垮台 未尝不叹息痛恨于桓 灵也 没有一次不对桓灵二帝的作 法感到痛心遗憾 这里包含着必须吸取前代皇帝 亲小人 远 贤臣 的反面教训 作者不便提及刘禅的 亲小人 因而称引 先帝 以先帝的 叹息痛恨 来引起刘禅深思 3 3 分析这三段的结构层次 分析这三段的结构层次 四 讨论问题 四 讨论问题 诸葛亮写这篇表文的主要用意 主旨 是什么 诸葛亮写这篇表文的主要用意 主旨 是什么 明确 主要用意是希望后主 亲贤臣 远小人 其理由是 1 开张圣听 严明赏罚 是对刘禅 亲小人 而言 2 在人事安排上 为刘禅创造了 亲贤臣 的条件 强调 亲贤远佞是关系到国家存亡的大事 3 亲贤远佞思想是贯穿全篇的 结尾部分 要刘禅听取贤 臣的 兴德之言 五 布置作业 五 布置作业 1 1 熟读 熟读 2 2 5 5 段 段 2 2 预习第二部分和第三部分 预习第二部分和第三部分 第三课时第三课时 一 检查背诵情况 指名背诵第一 检查背诵情况 指名背诵第 5 5 段 段 二 自读第二 自读第 6 6 段 完成下面的练习 段 完成下面的练习 1 1 选择题 选择题 1 卑鄙 的意思是 A 语言 行为 恶劣 不道德 B 见识浅陋 C 地位低下 D 低微而鄙俗 2 尔来 的意思是 A 从那时以来 B 你来 C 算来 D 从来 3 下列句中 顾 的解释相同的两句是 A 三顾臣于草庐之中 B 顾野有麦场 场主积薪其中 C 将军宜往驾顾之 D 人之立志 顾不如蜀鄙之僧哉 4 下列句中 以 的解释相同的两句是 A 先帝不以臣卑鄙 B 一儿以日初时远 而日中时近也 C 寡人欲以五百里之地易安陵 D 今以蒋氏观之 E 吾必尽吾力以拯吾村 F 不以物喜 不以己悲 5 不求闻达于诸侯 这句话的意思是 A 不谋求听到关于诸侯的事情 B 不谋求在诸侯中做官扬名 C 不谋求让人知道我到诸侯那里去了 D 不想与诸侯商量大事 6 先帝不以臣卑鄙 遂许先帝以驱驰 全句的意思是 A 自己很有才能 因而先得先帝看重 B 追术当年三顾之遇 表明忠于蜀汉的历史原因 C 先帝恩宠备至 自己感恩戴德 D 赞扬先帝的知遇之恩 委婉批评后主不器重自己 2 2 二十有一年二十有一年 中的中的 有有 同同 3 3 将将 咨咨 字组成一个双音合成词 将字组成一个双音合成词 将 三顾臣于草庐之三顾臣于草庐之 中中 缩为一个成语 缩为一个成语 合成词 成语 4 4 翻译翻译 受命于败军之际 奉命于危难之间受命于败军之际 奉命于危难之间 参考答案 1 1 D 2 A 3 A C 4 A F 5 B 6 B 2 又 3 咨询 三顾茅庐 4 略 三 指名学生说说第三 指名学生说说第 7 7 段的大意 教师重点讲解有关词句 段的大意 教师重点讲解有关词句 以伤先帝之明 以致损伤了先帝的知人之明 庶竭驽钝 攘除奸凶 让我能用尽自己平庸的才智 铲除 奸邪凶顽的敌人 庶 差不多 四 讨论问题 四 讨论问题 1 北伐中原的条件是什么 明确 南方已定 兵甲已足 2 受命以来 深入不毛 这一句表达了怎样的思想感 情 今天应该怎样认识 明确 这句话概括了作者 受命以来 的心情和行动 说 明他时刻以 报先帝 为念 深感使命沉重 不敢顾惜自己 努力做好 北定中原 的准备工作 五 分析第三部分的结构层次 五 分析第三部分的结构层次 六 布置作业 六 布置作业 背诵第三部分 预习第四部分 背诵第三部分 预习第四部分 第四课时第四课时 一 检查背诵情况 一 检查背诵情况 二 讲读二 讲读 8 8 9 9 段 段 1 1 学生朗读这两段课文 并指名讲述大意 学生朗读这两段课文 并指名讲述大意 2 2 教师重点点拨 教师重点点拨 以咨诹善道 察纳雅言 深追先帝遗诏 以 表示目的 译为 来 3 3 分析结构层次 分析结构层次 三 归纳中心思想 三 归纳中心思想 明确 本文以恳切的言辞劝告刘禅认识必须亲贤远佞 才 能修明政治 从而完成 兴复汉室 还于旧都 的大业 四 归纳写作特点 四 归纳写作特点 1 1 以议论为主 兼用抒情和记叙 以议论为主 兼用抒情和记叙 第一部分寓情于议 第二部分寓情于事 最后一部分谈各 方面的责任 也表达了完成先帝遗愿的决心 具体说来有三方 面特点 1 反复提及刘备的遗言 遗德 遗诏 在文章的重要 关节无不提及 先帝 处处从先帝说起 时时提先帝遗训 全 文仅 600 多字 竟先后 13 处提及先帝 其作用是勉励刘禅 光 先帝之遗德 深追先帝遗诏 以完成先帝未竟大业 2 常从自身的经历 体验和感情谈起 以自己忘身忧国的 一腔忠贞来作为对后主的激励 3 处处从 陛下 的帝业 威望 声誉着想 由于上面三个特点 使本文达到了 忠言不逆耳 辞切见 情深 的艺术效果 使刘禅再昏庸糊涂也当欣然听取 甘愿采 纳 2 2 语言朴素无华 字斟句酌 语言朴素无华 字斟句酌 形成这一特点的原因是 1 与受表者的对象有关 刘禅本人的年龄识见 文化素养 决定了该文语词朴实 叮咛周备 2 写表与受表者之间特殊关系 决定了该表委婉 恳切 字勘句酌的特点 诸葛亮是后主的臣 但又是后主的长辈 刘 备临终时云 以父事之 陆游云 凛然出师表 一字不可删 五 布置作业 五 布置作业 1 1 归纳 归纳 出师表出师表 的合成词 的合成词 参考答案 同义合成词 志虑 阙漏 行阵 兵甲 驽钝 奸凶 名词 崩殂 开 张 引喻 简拔 裨补 晓畅 叹息痛恨 闻达 枉屈 感激 驱驰 倾覆 托付 奖帅 攘除 兴复 斟酌 进尽 咨诹 察纳 动词 恢宏 菲薄 由形容词组成 用作动词 疲敝 危急 平明 广益 淑均 和睦 兴隆 倾颓 贞良 卑鄙 危难 谨慎 形容词 反义合成词 陟罚臧否 刑赏 优劣 损益 存亡 2 2 找出偏义词 找出偏义词 异同 即 异同 即 不同不同 3 3 填表 括号中为答案 填表 括号中为答案 4 4 背诵全文 背诵全文 附 出师表 难句例解 此诚危急存亡之秋也 刘盼遂先生 中国文法复词偏义例续举 说 存亡 偏于 亡 义 因此有人认为 存亡 是偏义复词 意思在 亡 亦即 危亡 并且说这类偏义复词是出于修辞的需要 我们以 为这里的 存亡 是一对反义词 亦即抑存抑亡 存 或者 亡 的时刻就是 危急 存亡 跟 危急 是同义词语复 用 从而产生修辞上的强调 如果 存亡 只有 亡 义 那 么 危急 跟 存亡 并比为用就说不通 如果 存亡 只有 亡 义 那么下文的亲贤臣 远小人 等一系列建议就无从 解释 文言并列中具有选择关系的词儿之间不用 或 字 又 如 人君无愚智 贤不肖 莫不欲求忠以自为 举贤以自佐 屈原列传 愚智 是 愚 或 智 贤不肖 是 贤 或 不肖 有时候选择关系里的两个词儿之间用 与 字连接 例如 遇与不遇 命也 后汉书 傅燮传 因此 存 和 亡 之间也能加上 与 字 这只是从语法角度说 修辞 上却是不能加的 秋 说文 禾穀孰 熟 也 古代 一年以秋天为收获期 引申为关键的时刻 一说 秋 愁也 广雅 释诂 春秋繁露 阳尊阴卑 秋之为言犹湫 湫也 湫湫者 忧悲之状也 欧阳修 秋声赋 悲哉 此 秋声也 译文 这实在是非常危急 或存或亡的关键时刻啊 或 这实在是非常危急 或存或亡的 令人担忧的艰难时刻啊 引喻失义 引喻 实在是两个词 同义并列 引 的本义是 开弓 引申为 疏证 亦即援引事实加以证明 尔雅序疏 事有隐奥滞泥者 则援引经据以证成之 喻 是晓喻 开 导 熟语有 家喻户晓 译文 称引比喻失去时宜 性行淑均 性 是性情 行 是 行为 行 在金文像四通八达 的街衢 引申为 所作所为 商君书 更法 有 疑行无成 而且 这句里有 合叙 参阅杨树达 汉文文言修辞学 第十 七章 手法 亦即形式上的并列 内容上的交错 性行淑均 是 性淑行均 译文 性情善良 行为公正 苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯 苟 可以作 姑且 讲 广雅 释诂 苟 且也 或作 只 讲 扬雄 法言 非苟知之 或作 诚 讲 论语 里仁 苟志于仁矣 无恶也 又 广雅 释诂 同 三说可以共解本句 闻 本义是 知声 大学 有 听而不闻 这里是被动式 亦即被闻 高诱注 淮南子 主 术训 闻 犹 达 也 实在也是 被闻 的意思 闻 与 达 是两种不同的境界 先 闻 名 而后 达 论语 颜渊 有一段警辟的对话可以帮助我们辨识 闻 与 达 子张问 士何如斯可谓之达矣 子曰 何哉 尔所谓达者 子张对曰 在邦必闻 在家必闻 子曰 是闻也 非达也 夫达也者 质直而好义 察言而观色 虑 以下人 在邦必达 在家必达 译文 只希望乱世姑且保命 不要在诸侯里闻名 飞黄腾 达 先帝不以臣卑鄙 猥自枉屈 以 以为 认为 卑鄙 同义的并列结构的复合词 这里是中性词 现代汉语里 卑鄙 是贬义词了 语言愈发达 词儿所含褒贬义就愈多 中性词就愈少 这是语言发展的内部 规律 猥 说文 犬吠声也 王筠 说文句读 广韵 猥 鄙也 别义 李密 陈情表 猥以 微贱 当侍东宫 猥 就是 鄙 自谦之词 相当于现在所 说的 鄙人 猥自枉屈 刘备自鄙趋访 当是 自我卑下 枉驾屈就 猥自 使自猥 猥 是形容词增加使动用法 或说 猥 顿也 广雅 释言 王念孙疏证 顿 犹 突 也 马融 长笛赋 山水猥至 猥 突然 译文 先帝并不认为我地位低下 孤陋寡闻 却让自己降 低身分 枉驾相顾 深入不毛 毛 就是 苗 毛 今读开口呼 苗 今读齐齿呼 是来自开口呼 古音中随处可见 又 说苑 修文 引 春秋 传 苗者 毛也 周礼 地官 载师 凡宅有不毛 者有里布 郑玄注引郑司农曰 宅不毛者 谓不树桑麻也 即连生长桑 麻之苗的可能也没有 又 庄子 逍遥游 穷发之北有冥海者 经典释文 庄子音义 李注 发 犹毛也 司马注 北极之下无毛之地也 穷发 就是 不 毛 亦即 不苗 不生五谷的地方 并非一定不生长草木 一说 不毛 就是现在缅甸北部离开我国国境只有一百里的一 座古城 当地少数民族至今还供有诸葛亮像 译文 深入到连桑麻也不能生长的地方 不效则治臣之罪 有人注 效 为