最新人教版二年级第一单元教学计划

第一单元教学计划第一单元教学计划 教 材 分 析 本单元用音乐 讲 了几个小朋友所喜爱的童话故事 既有富有童话 色彩的歌曲 又有童话故事音乐 这一内容的安排主要是用音乐 讲 述 童话故事 进一步激发学生对音乐的兴趣 进而提高学生对不同 音乐情绪的感受和听辨能力以及音乐表现能力 1 小红帽 这是一首巴西的儿童歌曲 2 4 拍 C 大调式 是由六个乐句构成的一 段体 歌词以第一人称叙述了孩子们所熟悉的 小红帽 的故事 乐 曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用 使旋律流畅 活 跃 歌曲的音乐材料相对较简单 除第五乐句外 歌曲实际是围绕着 第一 二乐句的音乐材料展开的 第一 三乐句基本相同 第二 四 乐句基本相同 均以加 do re mi fa 的级进式旋律开始 而第六乐 句则完全重复第四乐句 歌曲旋律流畅 给人以深刻的印象 音乐形 象既统一又有对比 这一句的演唱是这首歌曲的难 点 2 大鹿 这是一首法国的 具有童话色彩的儿童歌曲 2 4 拍 F 大调 歌词采 用拟人化的叙事手法 幽默风趣 深受学生喜爱 歌曲旋律明快 跳 跃 节奏简洁 紧凑 第一 二乐句旋律明快跳跃 叙述了小白兔从 林中来到大鹿家的情景 第三 四乐句 旋律在高音区发展 节奏相 对紧凑 表现了小白兔害怕猎人追来的紧张心情和大鹿不怕风险 乐 于助人的决心 这一句的演唱是这首 歌的难点 3 永远住在童话里 这是一首极富情趣的儿童歌曲 D 大调 4 4 拍 歌词以第一人称表达 了小朋友对童话世界的向往 如果这人间象童话一样美丽 我宁愿 不要长大 永远住在童话里 歌曲为带再现的两段体 旋律明快 跳 跃 每一乐句的弱起以及附点和切分节奏的不断出现 使乐曲活泼而 富有情趣 第一乐段节奏较紧凑 旋律活泼 跳跃 第二乐段 前两 个乐句节奏相对舒展 分解的下属和弦使音乐色彩产生变化 表明了 小朋友对童话世界的向往 第三乐句又回到主和弦 节奏又趋紧凑 同度进行的 5 5 5 5 5 5 5 5 3 3 3 3 3 3 3 3 起了一个强调 的作用 不要 和 永远 的重复表达了小朋友宁愿不要长大和永 远住在童话里的心情 教学目标 1 学唱并背唱歌曲 小红帽 和 大鹿 能用简单的动作进行表演 2 听赏 永远住在童话里 感受欢快 活泼的情趣 并模仿动画中的 主人公进行表演 教学重点 1 学会并有感情地背唱歌曲 小红帽 大鹿 2 对不同音乐情绪的感受和听辨能力以及音乐表现力的培养 教学难点 1 能够有感情地背唱 小红帽 和 大鹿 这两首歌曲 2 感受不同音乐情绪所带来的音乐形象的变化 根据不同的音乐故 事进行表演 3 体会 小红帽 和 大鹿 所描述的不同音乐故事 指导学生以歌声 表现歌曲中的不同音乐形象和故事的发展 教学准备 一 钢琴 录音机 VCD 或录象机 相应的录音带 录像带或光盘 二 图片 道具 花草 树木 小路 小溪 终点路标等背景 小 动物的头饰 小彩旗 玩具枪 花环等 第一单元第一单元 永远住在童话里永远住在童话里 总课时总课时 3 3 教材内容学唱歌曲 小红帽 第第 1 1 课时课时 教学目标 1 用轻快的声音 有感情地背唱歌曲 小红帽 2 学唱歌曲 小红帽 的唱名 3 引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演 教学重点学会歌曲 小红帽 教学难点培养和营造良好的师生情谊 使学生养成尊师的行为习惯 学情分析 1 能有感情的背唱歌曲 小红帽 2 能跟唱曲谱并找到所唱的曲谱 教具准备电子琴 录音机 相关磁带 教学过程查疑补陋 一 师生问好和 一 师生问好和 小动物的歌小动物的歌 二 课题导入 1 以童话故事 小红帽 导入课题 可采用看录像 听录音或教师讲故事 学生讲故事等形式 2 教师可边讲故事边创设情境 在黑板上画简笔画或贴图片 亦可 用实物投影等 三 学唱歌曲 1 出示课题听范唱 教师范唱或录音 CD 范唱等 2 学唱歌曲 读歌词 教师有感情的朗读歌词 学生可采用全体读 小组读 个 别读等形式 学唱歌词 步骤 A 唱准确 听范唱 跟唱 全体跟琴唱 B 以轻巧的声音唱出感情 先听 看范唱 师生一起分析歌词 轻快 害怕 轻快 渐弱 C 有表情的演唱 个别唱 分组唱师生共同评价 全体唱 D 全体背唱歌曲 完整地演唱歌曲 3 跟着老师唱唱名 全体跟老师学唱唱名 老师唱一句学生唱一句 学生手指唱名 师生接唱 音程跳度大的 稍难的小节老师唱 相对简单的小节学生 唱 分组跟唱或接唱 个别跟唱或接唱等 4 创编动作进行歌表演 步骤 1 A 学生根据歌词 小组自编动作 B 教师到各组指导 C 学生分组表演 步骤 2 A 教师引导全体学生想动作 个别展示 B 教师请学生做动作 当时指导 全体学做 C 全体表演 四 教师做本课小结 教 学 反 思 第一单元第一单元 永远住在童话里永远住在童话里 总课时总课时 3 3 教材内容学唱歌曲 大鹿 第第 2 2 课时课时 教学目标 1 背唱歌曲 大鹿 2 引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演 教学重点背唱歌曲 大鹿 教学难点引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演 学情分析 有感情的背唱歌曲 大鹿 根据歌词即兴创编动作进行歌表演的 能力 教具准备电子琴 录音机 相关磁带 教学过程查疑补陋 一 导入课题 1 继续童话世界游 今天我们继续到童话世界旅游 今天的小主人公又是谁呢 2 听录音范唱歌曲 大鹿 学生为歌曲取名 教师出示课题 大鹿 二 学唱歌曲 1 学唱歌曲 领读歌词 A 教师接节奏有感情的朗读歌词 边读边在黑板上有层次的贴出歌 词所描绘的画面 或用幻灯 实物投影 电脑课件等 B 学生分角色读歌词 教师弹歌曲的旋律 学唱歌词 A 听范唱 全体跟琴唱 教师指导再唱 B 师生一起分析歌曲 悠闲 稍快 快速急切的 坚定的 C 有表情的演唱 个别唱 分组唱 师生共同评价 全体唱 D 用打击乐进行伴奏 E 全体背唱歌曲 4 创编动作进行歌表演 教师引导全体学生根据歌词内容创编动作 学生根据歌曲及动作素材 小组自选角色 自选内容 自编表演动 作 教师到各组巡视指导学生的表演 学生展示表演 有角色 大兔子 猎人 扮演 有背景 蘑菇房子 大树 小草 小花等 有配唱 打击乐伴奏等等 三 教师小结 教 学 反 思 第一单元第一单元 永远住在童话里永远住在童话里 总课时总课时 3 3 教材内容 欣赏歌曲 永远住在童话里 复习本单元的内容 第第 3 3 课时课时 教学目标 1 感受歌曲欢快 诙谐的情趣 并模仿动画中的主人公 进行表演 2 用歌声和表演 复习本单元所讲的童话故事教学过程 教学重点欣赏歌曲 永远住在童话里 教学难点 感受歌曲欢快 诙谐的情趣 并模仿动画中的主人公进行表演 学情分析 1 感受歌曲 永远住在童话里 欢快诙谐的情趣 并模仿动画 中的主人公进行表演 2 以自己喜欢的形式复习表演本单元所讲的童话故事 教具准备电子琴 录音机 相关磁带 教学过程查疑补陋 一 欣赏歌曲 永远住在童话里 1 听歌曲 录音或看录像 问题 你喜欢这首歌吗 你听到了什么 你有什么感受 2 听歌曲 声像结合 歌曲 VCD 听歌曲看动画人物 你可以试着唱一唱 问题 你能唱唱你记住的一句歌词吗 你能模仿歌中唱到的动画人物吗 3 听歌曲 你可以任意表演你喜欢的动画人物 如果能跟着唱一唱就更好了 4 创编新歌词 问题 你还喜欢哪些或知道哪些童话故事 可以把歌曲中的童话故事换 一换 教师将学生所改的歌词 只变童话故事其余歌词不变 写在黑板 上 教师演唱学生更改后的歌词 学生跟着小声唱 总结 童话世界真美 如果这人间像童话一样美丽 我宁愿不要长大 永远永远住在童话里 二 童话故