语文人教版五年级上册《珍珠鸟》教学设计

珍珠鸟珍珠鸟 教案教案 执教者 韦向航执教者 韦向航 教学目的 1 正确认读课文中的生字生词 能有感情地朗读课文 2 读懂课文内容 理解课文最后一句话的含义 体会作者的思想感 情 领悟信赖是人与动物和谐相处的基础 激发学生爱护动物 善 待生命的情感 3 继续练习用较快的速度默读课文 提高默读能力 教学重点 读懂课文内容 理解课文最后一句话的含义 体会作者 的思想感情 领悟信赖是人与动物和谐相处的基础 激发学生爱护 动物 善待生命的情感 教学课时 一课时 教学过程 一 导入 1 同学们 每天早上是谁把你们叫醒起床呢 生答 知道老师今 天是被谁叫醒的吗 珍珠鸟 珍珠鸟用它美妙的歌声把老师唤醒了 珍珠鸟长什么样子呢 它有什么性格特点呢 同学们知道吗 我们 今天就带着这些问题走进冯骥才先生的 16 课 珍珠鸟 2 板书课题 二 授新 1 初读课文 请同学们自由朗读课文 要读准生字词 2 学习生字词 检测生字词的情况 3 精读课文 品词品句 文章中 珍珠鸟长什么样子 它生活在怎 样的环境 生答 4 精读 升华 本文 除了描写珍珠鸟 还有谁 板书 鸟 我 如此美丽可爱的珍珠鸟和 我 之间有什么有趣的故事吗 怕人 可是 后来 鸟儿还怕人吗 这变化过程不是一朝一夕就 形成的 珍珠鸟由原来的怕人到慢慢接近人 到最后完全信赖人 为什么 作者 我 为珍珠鸟做了哪些事 线索一 引出作者照 顾珍珠鸟的过程 板书 用心 关心 爱心 5 是啊 正是有了 我 爱心关心 才使珍珠鸟由原来的怕人到慢 慢接近人 到最后完全信赖人 什么是信赖 就是 相信 在本 文中是指谁信赖谁 6 信赖到什么程度 利用书本中的插图 此情此景 达到了 人 离不开鸟 鸟离不开人 人和鸟融为一体 你有什么感受 三 情感升华 引出 信赖 往往能创造出美好的境界 美好的境界指什么 本文 指的是 由于我用爱心关心珍珠鸟 用心照料珍珠鸟 使它完全信 赖我 才在我的肩头睡着了 说明我和珍珠鸟之间已经有了深厚的 情感 已经互相信赖 才创造出这美好的境界的 四 迁移应用 形成能力 1 今天 假如这只珍珠鸟来到我们中间 你想对珍珠鸟说些什么呢 把它写下来吧 生答 2 看到同学们那么喜欢珍珠鸟 谁愿意充当珍珠鸟 对同学们说说 一两句话呢 3 人和鸟都能和睦相处 互相信赖 那人和动物能互相信赖吗 人 和人互相信赖呢 就像今天 老师来给你们上课 你们信赖老师吗 是啊 老师不会伤害大家 是来给大家传授知识的 教会同学们做 人的道理 同时 老师也信赖同学们能好好学习 将来成为国家的 栋梁 在学校中 同学之间要互相信赖 互相帮助 这样才能营造 出美好的学习氛围 和谐的校园环境 回到家中 我们信赖父母 他们会给我们最大的关心关怀 会给我们创造生活环境 同时 他 们也信赖我们 能好好学习 怀着感恩的心回报他们 回报社会 这样的生活你们觉得幸福吗 这样的境界你们觉得美好吗 这美好 的境界是依靠什么创造出来的 信赖 是啊 信赖 往往能创造出 美好的境界 五 总结 升华 利用 PPT 课件 展示信赖 创造出美好的境界的画