大学生素质拓展计划

1 / 45大学生素质拓展计划目 录一、 “大学生素质拓展计划”基本情况. 11、 什么是“大学生素质拓展计划”？ . 12、 “大学生素质拓展计划”的基本内容 . 13、 我校“大学生素质拓展计划”的实施 . 1二、 关于大学生素质拓展证书的说明. 21、 大学生素质拓展证书与素质拓展计划的关系 . 22 / 452、 大学生素质拓展证书对学生的意义 . 23、 大学生素质拓展证书记录的内容 . 24、 我校对于大学生素质拓展证书的管理 . 2三、 关于素质拓展认证工作的流程说明. 31、 素质拓展活动与参与学生的关系 . 32、 素质拓展认证工作流程 . 4南昌大学大学生素质拓展与第二课堂学分认证实施细则. 5一、 “大学生素质拓展计划”基本情况3 / 451、什么是“大学生素质拓展计划”？“大学生素质拓展计划”是由团中央、教育部、全国学联联合实施的一项关于素质教育的重大举措。本计划以大学生素质拓展证书为载体，旨在全面贯彻党的教育方针，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，培养大学生的思想政治素质、创新精神和实践能力，普遍提高在校大学生的人文素养和科学素质，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律” ，德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。2、 “大学生素质拓展计划”的基本内容“大学生素质拓展计划”的基本内容是以开发大学生人力资源为着力点，实施工作主要围绕职业设计指导、素质拓展训练、建立评价体系、强化社会认同四个环节，通过教学、课堂、讲座、活动等丰富多彩的方式展开。通过整合深化教育主渠道外有助于学生提高综合素质的各种活动和工作项目，在思想政治与道德素养、社会实践与志愿服务、学术科技与创新创业、文体艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训等六个方面引导和帮助广大学生完善4 / 45智能结构，全面成长成才。3、我校“大学生素质拓展计划”的实施我校“大学生素质拓展计划”的实施，依托素质拓展认证系统网和各级素质拓展中心，逐步建立和完善“校院班”三级素质拓展认证体系，按照第一课堂与第二课堂自然对接与和谐互动的原则，科学、规范、系统地安排学生第二课堂各项活动，学生在校期间需获得 2个第二课堂学分。按照主题化、项目化的原则以及 “模块为框架、活动为载体、项目给学分”的思路，设置“思想政治素质教育、创新创业能力训练、职业生存能力培养、文化艺术素养提升”等 4大模块，开设“学科竞赛、科技活动、文体竞赛、社会实践、课外培训、行业证书”6 类活动项目和若干个具体活动内容。六大类活动项目全部实行学分化管理。建立评价体系即建立客观记录学生素质发展变化情况的青年学生人力资源能力评价体系，重点实施大学生素质拓5 / 45展证书 ，量化评价指标，引导和激励学生更好地进行素质拓展，强化社会认同，在社会劳动、人事等部门对大学生素质拓展的政策支持下，完善大学生就业准入机制，畅通用人单位的信息反馈渠道，推动社会对大学生素质拓展及其评价体系的认同。二、关于大学生素质拓展证书的说明1、 大学生素质拓展证书与素质拓展计划的关系大学生素质拓展证书是“大学生素质拓展计划”的重要工作载体，该证书将反映同学们在校期间参与素质教育活动的成果，记载在校大学生在课堂教学外对提高自身综合素质所获得的重要经历和取得的主要成绩。2、 大学生素质拓展证书对学生的意义随着素质拓展工作在全国高校的全面铺开，我国大学毕业生已进入“双证时代” ， 大学生素质拓展证书受国家劳动人事部门认可，将广泛用于毕业生求职应聘之中，和毕业证书共同作为用人单位评价大学生综合素质的参考标准。6 / 453、 大学生素质拓展证书记录的内容大学生素质拓展证书将记录学生在校期间所参加过的课外活动，分为思想政治与道德素养、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文体艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训及其它等六个方面。可以让用人单位更清楚学生的真实履历和素质情况。4、我校对于大学生素质拓展证书的管理我校大学生素质拓展证书的颁发，将在学生毕业时进行。学生可提出申请，由校大学生素质拓展中心根据该生在素质拓展认证系统中的记录，统一打印制作大学生素质拓展证书 。学生可持此证书与毕业证书一起用于求职就业。三、关于素质拓展认证工作的流程说明南昌大学大学生素质拓展网络认证系统是我校“大学生素质拓展计划”实施的主要依托，该系统采用分级管理模式，依托校院两级素质拓展认证中心，对本专科学生在校期间7 / 45的素质拓展活动进行认证记录，最终形成每个学生一份的大学生素质拓展证书 。1、素质拓展活动与参与学生的关系某项素质拓展活动是有多名学生参与的，而每名学生或是每一组学生参与该活获得的成果又是不一样的。图 1 素质拓展活动与参与学生关系图以“南昌大学第六届挑战杯创业计划竞赛”该项素质拓展活动为例进行说明。如其中一项作品天泽生物科技有限责任公司创业计划获一等奖，而参与该作品的学生就有李源、李兆坤、王志鹏、王学思、谢晋、吴志飞、邬远航、李冰洁、邱宋等 9人。2、素质拓展认证工作流程学生可自主申报所参加的素质拓展活动，也可由校素质拓展中心根据活动开展情况，进行素质拓展认证。工作流程如下：8 / 45学生申报。由学生本人登陆校团委素质拓展认证网站下载并填写第二课堂活动申报表 ，将填好的申报表电子版及相关证书原件及复印件或其他材料交至本班班主任。班级审核。各班班主任及素质拓展委员对学生申报的素质拓展活动进行审核，审核无误后将相关证书原件交还学生本人，并将第二课堂活动申报汇总表及相关材料交至院团委。院审核认证。由院团委审核认证班级提交的第二课堂活动申报汇总表及相关材料，审核无误后将学生参加的素质拓展活动情况录入系统。校大学生素质拓展中心审核认证。校大学生素质拓展中心负责对各院审核认证通过的素质拓展活动进行抽查。大学生素质拓展活动计划大学生素质拓展计划是由共青团中央.教育部.全国学联为深入推进高校素质教育而联合实施的一项系统工程。该工程以培养大学生的思想政治素质为核心，以培养创新能力和实践能力为重点，以普遍提高科学素质和人文素质为目9 / 45的，按照现代人力资源开发的思想和理念，为大学生的综合素质培养进行科学的规划.个性化培养和综合性开发。大学生素质拓展计划的基本内容是以开发大学生人力资源为着眼点，进一步整合深化教学主渠道外有助于学生提高综合素质的各种活动和工作项目，在思想政治与道德修养.社会实践与志愿服务.科学技术与创新创业.文体艺术与身心发展.社团活动与社会工作.技能培训等六个方面引导和帮助广大学生完善智能结构，全面成才成长。全面推进素质教育，大力提高大学生的综合素质，培养具有创新精神和实践能力的优秀人才，既是全面推进我国现代化事业的必然选择，也是高等院校人才培养的一项紧迫任务。长期以来，高校共青团组织充分发挥实践育人的优势，按照团中央的要求积极开展大学生素质拓展,广泛开展丰富多彩的第二课堂活动，着力提高大学生的综合素质，在实施素质教育.促进大学生素质全面提高方面发挥了积极作用。大学的发展历经三个阶段：中世纪的大学“主要是培养专业人才的职业学校，只是在有限的意义上可以说它是为学习本身的概念而存在。 ” 19世纪的大学以德国柏林大学为代表，强调 “学术自由”.“教学与科研相统一” ，将发10 / 45展科学作为大学的基本职能。进入 20世纪，美国通过莫里尔法案和“赠地学院运动” ，在实用主义精神指引下确立了大学的社会服务职能。 概而言之，现代大学的职能有三：培养专门人才.发现科学和服务社会。不容置疑的是，在大学的职能体系中，培养专门人才是根本的使命，是大学实现其他职能的基础。如果大学忽视培养专门人才的职能，或培养的人才不符合规格要求，那便是大学的“失职” 。 然而，在我国的大学改革实践道路上，有片面关注现代大学已经形成的综合职能体系结果的倾向，在一定程度上忽视了大学人才培养的最基本职能。有学者指出，目前高等教育实用性倾向明显， “不可避免地会产生培养人才的片面性和产生高等教育短视行为” 。 更有学者提出“教育异化”的概念，深刻分析了“高等教育的危机” ，即当“物质利益.个人福利.市场效应这些市场化指标完全取代了教育本身所固有的价值评价准则时，功名利禄.学衔专权便成为一些人的唯一追求目标，教育就会被异化为一种满足个人欲望的狭隘的工具，教育的社会职能事实上也就被扭曲了” 。社会的发展.市场经济的完善要求与大学教育改革之间的良11 / 45性互动，即在人才培养的内涵与方法上与时俱进。如果以“优化教育资源配置”为旗号，将大学推向市场化的境地，无疑是本末倒置。因为失去了人才培养的根基，任何发展科研.服务社会的口号都会显得苍白无力。但是，用就业率来评价一所大学的官方短视行为，以及狭隘片面的大学水平评估体系，进一步加深了我国大学面临的危机。实践理性告诉我们，在重新配置高等教育资源的院校合并之后，在充分发挥高等教育资源的大学扩招的形势下，在各大学为进“一流大学”而争相进行“研究型大学”或“教学研究型大学”的定位热潮中，大学的基本职能应进行准确的复归。大学生素质拓展计划便因应了这种要求。从内涵上来讲，大学生素质拓展计划给“素质教育”以确定的内容，即政治思想和道德素质.专业知识与专业技能.文化素质和身心素质。从形式上来讲，大学生素质拓展计划符合教育教学规律，突出了“学会学习”的特点：它涵盖大学生的整个大学生涯，充分尊重大学生的个性特点，广泛吸引各种社会资源，形成人才培养的社会系统工程。大学生素质拓展计划以人的全面发展为目标，将素质教育12 / 45的要求以明确的内容固定下来。使教学活动的主体教师与学生有明确的方向，使教育教学评价有准确的依据。“大学生素质拓展计划”的基本内容是以开发开发大学生人力资源维着力点，进一步整合深化教学主渠道外有助于学生提高综合素质的各种活动和工作项目，在思想政治与道德素养.社会实践与志愿服务.科学技术与创新创业.文化艺术与身心发展.社团活动与社会工作.技能培训等六个方面引导和帮助大学生完善智能结构.全面成长成才。思想政治与道德素养反映学生参加党.团组织的重要活动及思想认识.道德品质等方面的表现。要求大学生应有崇高的理想和坚定的信念；具有热爱祖国.拥护中国共产党的领导的思想觉悟；具有投身改革.乐于奉献的时代精神；具有社会主义的社会公德.职业道德和家庭美德；具有高度的社会责任感；具有自强不息.求实创造的优良品质。社会实践与志愿服务记录学生组织或参加社会实践.志愿服务等活动以及在活动中的表现和取得的成果。要求学生在参与社会实践与志愿服务的过程中能把理论知识与社会实践紧密结合起来；具有较强的环境13 / 45适应能力；具有一定的洞察社会能力；具有崇高的奉献精神，具有较强的社会责任感。学术科技与创新创业体现学生课外从事的创新创业活动以及在参加各级各类学术.科技.创业等比赛中取得的成绩。要求大学生具有宽厚扎实的专门知识和多门学科的专业知识；能深入思考和探索人类社会所面临的一些重大问题；熟练掌握一到两门外语和熟练运用计算机等现代化工具；对知识结构以及人与自然关系有总体性的把握，具有较高的文化素养和知识底蕴；具有对新技术.新观念的跟踪和鉴别能力；具有创新的意识和思维习惯。文化艺术与身心发展反映学生参与的文体活动和取得的成绩，以及有益于身心健康发展的其他经历。要求大学生具有一定的文化艺术修养；具有开拓进取的健全人格；具有适应环境.善于调节的健康心理；具有胜任学习和工作的健壮体魄。社团活动与社会工作记录学生组织或参与的社团活动，所担任的学生干部职务及在组织.管理能力方面的锻炼，也包括在校外所兼任的社会工作。要求大学生通过社团活动，14 / 45培养广泛的兴趣爱好，发展自己的特长，提高人际交往的能力，建立良好的人际关系，与同学和睦相处；在社会工作中，培养学生组织管理能力和协调应变能力，体验成功.增强自信；学会关心他人.服务社会的能力和本领。技能培训及其它记录学生参加各类技能培训及取得的成绩。要求大学生提高双语能力.计算机能力以及与所学专业相关的其它技能培训证书或从业资格证书。长期以来，在高等教育的培养目标上有“通才”与“专才”的争论。解决这一问题的关键在于把握社会分工的 “专业要求”和社会合作的“社会化要求”之间的关联。大学生素质拓展计划就深刻体现了不同需求之间的关联，即从上述六大内容入手，铸造大学生适应社会的共同平台，突破狭隘专业划分所带来的知识局限，从而为大众化的高等教育培养通识人才奠定了坚实的基础。2002年以来，共青团中央.教育部.全国学联已经在上海.重庆.山东.湖南等地高校成功进行了“大学生素质拓展计划”的试点工作。从各试点单位的情况来看，大学生素质拓展计划“全面贯彻了党的教育方针，对于培养大学生的思想政治素质.创新精神实践能力，对于普遍提高大学生的人文15 / 45素质和科学素质，促进大学生的全面发展发挥了重要作用。实践证明，大学生素质拓展计划紧扣高校 育人中心工作，适合青年大学生的特点和需求。 ”“大学生素质拓展计划”的基本内容是以开发大学生人力资源为着力点，进一步整合深化教学主渠道外有助于学生提高综合素质的各种活动和工作项目，在思想政治与道德素养.社会实践与志愿服务.科技学术与创新创业.文体艺术与身心发展.社团活动与社会工作.技能培训等六个方面引导和帮助广大学生完善智能结构，全面成长成才。思想政治与道德素养。思想政治与道德素养是素质结构中的基础，其主要内容有：1.科学的政治观.世界观.人生观和价值观2.坚定的社会主义信念和政治立场3.鲜明的爱国主义和集体主义的道德标准一大学生素质拓展计划简介16 / 45“大学生素质拓展计划”由共青团中央、教育部、全国学联联合实施。 “大学生素质拓展计划”旨在全面贯彻党的教育方针，按照江泽民同志“四个统一”的要求坚持面向现代化、面向世界、面向未来，以培养大学生的思想政治素质为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，普遍提高大学生的人文素质和科学素质，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律” ，德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。“大学生素质拓展计划”的主要内容是以开发大学生人力资源为着力点，进一步整合深化教学主渠道外有助于学生提高综合素质的各种活动和工作项目，在思想政治与道德素养、社会实践与志愿服务、学术科技与创新创业、文化艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训等六个方面引导和帮助大学生完善智能结构，全面成长成才。 “大学生素质拓展计划”的实施主要围绕职业设计指导、素质拓展训练、建立评价体系、强化社会认同四个环节展开。全国全日制普通高等学校(包括社会力量举办的全日制高等学校)均在实施范围之内。 大学生素质拓展证书是推进“大学生素质拓展计划”的重要载体。17 / 452002年 3月 25日，共青团中央、教育部、全国学联联合做出在高校开展“大学生素质拓展计划”的决定。共青团中央、教育部、全国学联颁发了关于实施“大学生素质拓展计划”的意见的通知，并多次举办培训班、召开研讨会促进此计划的实施。2016年 9月 1日，武汉科技大学大学生素质拓展计划正式启动，由校团委张廷老师指导大学生素质拓展中心，全面负责推进全校素质拓展计划的实施工作和素质拓展证书的最终认定。自此，我校学生毕业后在毕业证、学位证之后将增加第三个证书大学生素质拓展证书供学生毕业求职等使用。-实施“大学生素质拓展计划”对于在校大学生有哪些作用？实施“大学生素质拓展计划”是服务于经济社会发展的需要，是服务于素质教育的需要，是服务于青年学生成长成才的需要。 “大学生素质拓展计划”是在鼓励大学生参加课外实践活动的基础上，锻炼大学生的综合能力。它有利于形成大学生自觉参与素质教育的积极导向；有利于动员社会资源服务大学生素质教育；有利于增强大学生自主创业、18 / 45就业的意识和能力。实施这一计划，使大学生的素质教育更加扎实、有效，并落到实处。-“大学生素质拓展证书”的权威性如何?在各位同学面临就业的时候，学校为每一位同学提供一本素质拓展证书，作为在校期间素质拓展的凭证和记录。我校证书采用团中央,教育部和全国学联印制的统一版本,该证书被国家劳动人事部门认可,在就业市场上全国通用。-大学生素质拓展中心对同学们的建议是什么？大学生素质拓展中心对同学们提出“十个导向指标”建议，即组织同学参加一次专业技能培训；参加一次创业实践或创业培训；完成一件创新作品；参加一次青年志愿者社会公益活动；参加一次社会实践和社会调查；参加一次国际交流活动；参加一次前沿学术活动；鼓励每位同学获得一本职业资格等级证书；鼓励每位同学担任一届学生干部；鼓励各位同学获得一次表彰和奖励。这十个导向指标只是告诉同学们应该按照这几个方面安排和规划自己的素质拓展计划，并不要求大家面面俱到，样样精通。19 / 45-什么是“大学生素质拓展计划”的项目？大学生素质拓展项目是同学们所组织或参与的经过学校立项的各项课外活动，也是指可以记入素质拓展证书中的内容，一共包括六个方面，即：“思想政治与道德修养” 、“社会实践与志愿服务” 、 “科技学术与创新创业” 、 “文化艺术与身心发展” 、 “社团活动与社会工作” 、 “技能培训及其它” 。武汉科技大学“大学生素质拓展计划”的组织机构经过校团委老师的学习考察研究其他高校的成功范例，结合我校的自身特点，建立本校大学生素质拓展计划的各级组织。一、武汉科技大学“大学生素质拓展计划”的组织机构武汉科技大学“大学生素质拓展计划”的组织机构按照三级体系设置，即校“大学生素质拓展中心” 、院“素质拓展部”和“团支部” 。这三级组织之间是领导与被领导、指导与被指导、监督与被监督的关系。20 / 45二、各级组织机构的构成与职权1、校“大学生素质拓展计划”领导小组校“大学生素质拓展计划”领导小组由主管此项工作的学校领导、教务管理部门、科研管理部门、学生管理部门、毕业生就业中心和共青团、学生会等组织的负责人组成。校级领导小组的主要职权有：制定和调整有关政策，为素质拓展计划的全面开展搭建平台；审批全校大学生素质拓展计划的指导方向和总体规划。2、校“大学生素质拓展计划”指导委员会校“大学生素质拓展计划”指导委员会由教育专家、知名教授、学生代表、校友代表和学校职能部门负责人共同组成。主要职权有：确定全校性素质拓展项目的总体规划；审批新增设的素质拓展项目；审批素质拓展项目的变更；讨论评价有争议的素质拓展项目；跟踪调查重点素质拓展项目执行情况；负责评估所有素质拓展项目的级别层次水平。21 / 453、校大学生素质拓展中心学校大学生素质拓展中心是全校素质拓展计划推行工作的常设机构，有主任一名，副主任两名，下设认证部、秘书处和技术部。认证中心的主要职责有：确定全校性素质拓展项目的总体规划；制定素质拓展项目的申报、发布和更换等工作程序；制定学生素质拓展证书填写内容的申报、确认和修改等工作程序；建立全校素质拓展成果数据库；发布全校各级组织的素质拓展项目目录；记载全校学生素质拓展成果并认证每一位学生素质拓展证书的内容；受理学生个人提出的素质拓展证书的补发和内容更正等事务；同时，跟踪调查重点素质拓展项目执行情况；负责评估所有素质拓展项目的级别层次水平。秘书处作为全校性素质拓展计划推行工作的组织协调机构，主要职责有：监督学校各级组织按照校大学生素质拓展计划领导小组提出的要求，完成素质拓展计划各个环节的任22 / 45务；及时调查了解各个素质拓展项目的运作情况；调查了解团支部执行素质拓展计划的具体情况等。 技术部的主要职责有：负责校大学生素质拓展中心网站的运行，维护全校学生素质拓展成果数据库。4、院“大学生素质拓展计划”领导小组院“大学生素质拓展计划”领导小组由学院领导、学院团工委负责人、学院学生会负责人和班主任、辅导员代表共同组成。主要职权有：按照校“大学生素质拓展计划”领导小组的要求部署和安排学院素质拓展计划的总体规划；为学院大学生素质拓展中心的工作提供物质保障；研究素质拓展计划在本学院推行过程中出现的特殊问题；指导团支部全面参与大学生素质拓展计划。5、院“大学生素质拓展计划”指导委员会学院“大学生素质拓展计划”指导委员会由学院党政领导、团委领导、辅导员代表和学生代表组成。23 / 45其职权主要有： 确定学院素质拓展项目的总体规划；提出新增设的素质拓展项目；提出素质拓展项目的变更建议；跟踪调查重点素质拓展项目执行情况并向学院领导小组提交报告；负责评估学院素质拓展项目的级别层次水平。6、院大学生素质拓展部学院大学生素质拓展部是负责本学院素质拓展计划推行工作的常设机构，主要有部长、副部长、申报中心和秘书处构成。实行部长负责制，校大学生素质拓展中心对各学院素质拓展部的部长、副部长享有免职权。申报中心的主要职责有：按照素质拓展项目的登记、申报、发布和更换等工作程序，申报学院负责落实的素质拓展项目；按照学生素质拓展证书内容申报、确认和修改等工作程序，组织学生申报与填写素质拓展证书；为建立和维护学生素质拓展成果数据库提供数据和信息；发布本学院学生适合参加的素质拓展项目目录；指导团支部开展各项素质拓展工作；负责评估学院素质拓展项目的级别层次水平，向校大学生素质拓展中心上报。秘书处学院素质拓展计划推行工作的组织协调机构，主要24 / 45职责有：监督学院各级组织按照学校和学院“大学生素质拓展计划”领导小组的要求完成素质拓展计划各个环节的任务；监督各项规章制度在本学院的执行情况；跟踪调查重点素质拓展项目执行情况并向部长提交报告；及时调查了解学院负责的各个素质拓展项目的运作情况；指导团支部组织学生参与大学生素质拓展计划。7、团支部各班级团支部、社团团支部是实施“大学生素质拓展计划”的最基层力量。团支部的主要职责有：向学生传达有关素质拓展计划的政策和要求，向学院和学校有关机构提出工作建议；负责申报素质拓展项目、组织参加素质拓展活动，并按照要求将详细的实施过程记录以及工作总结报所在学院大学生素质拓展部审核；团支部每学期按照校大学生素质拓展中心的统一安排负责核实每一位学生的素质拓展经历，对素质拓展成果进行认证，并向院素质拓展部申报中心提交相关数据库资料和证明文档。25 / 45三六大模块分类A.思想道德与政治素养：体现思想政治素质B.社会实践与志愿服务 ：体现理论与实践相结合C.学术科技与创业创新：体现创业创新能力D.文化艺术与身心发展 ：体现文化艺术修养E.社团活动与社会工作 ：体现组织管理能力F.技能培训与其他 ：体现技能掌握能力A.思想道德与政治素养主要指学生参加党、团组织的重要活动及在思想认识，道德品质等方面的表现要求大学生具有崇高的理想和坚定的信念；具有热爱祖国，拥护中国共产党领导的思想觉悟；具有投身改革，乐于奉献的时代精神；具有高度的社会责任感；具有自强不息和求实创新的优良品质。26 / 451、学生业余党校培训2、学生业余团校培训3、红安革命传统教育4、主题教育5、大学生思想动态调研座谈会入党、转正情况，个人获得的荣誉称号。例子：1、获武汉科技大学 XX年本科生军训优秀成员称号。? 如：2016 年 10月，获 2016年本科生军训优秀成员称号。2、参加获武汉科技大学第 X期团校并结业。? 如：2016 年 12月，参加武汉科技大学第二期“科大英才学校”大学生骨干培训班27 / 45并结业。3、被发展为中共预备党员。? 如：2016 年 10月，转为中共正式党员。4、获武汉科技大学 XX年度优秀学生干部称号? 如：2016-2016 年度，获武汉科技大学优秀学生干部称号被推选为入党积极分子不填写。具体例子：管理学院“年终优秀志愿者”管理学院“月优秀志愿者”管理学院*班“班级之星” 、 “月优秀学生”B.社会实践与志愿服务28 / 45主要指学生组织或参加社会实践，志愿服务等活动以及在活动中的表现和取得的成果。要求学生在参与社会实践与志愿服务的过程中能把理论知识与社会实践紧密结合起来；具有较强的环境适应能力；具有一定的洞察社会能力；具有崇高的奉献精神；具有较强的社会责任感。1、寒暑假社会实践：2、青年志愿者活动3、赴希望小学支教4、去敬老院陪伴老人5、上街维持交通6、勤工助学活动7、校外的勤工助学主要包括家教、翻译、特约撰稿等? 寒暑假社会实践的地点、实践内容，志愿服务的地点、服29 / 45务内容等。例子：? 1、在 X地参加寒假社会实践，负责 X工作，撰写 X报告。 ? 如：2016 年 7月，在通山县参加武汉科技大学赴通山县大畈镇大坑村暑期社会实践，负责调查研究工作。撰写 XX报告，获 XX奖。? 2、参加 XX组织的到 XX地的 XX志愿活动。? 如：2016 年 10月，参加文法与经济学院青协组织的在校区内捐血的志愿活动。游览观光类活动不填写。班级联谊类活动不填写。C.学术科技与创业创新30 / 45主要指学生课外从事的创新创业活动以及在参加各级各类学术、科技、创业等比赛取得的成绩。要求大学生具有扎实的专业基础知识；熟练掌握一到两门外语和运用计算机等现代化工具；具有较高的文化素质和知识底蕴；具有对新技术新观念的跟踪和鉴别能力；具有创新的意识和良好的思维习惯。1、 全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛2、 机器人足球竞赛3、 “飞思卡尔”杯全国大学生智能车比赛4、 全国大学生机械创新设计大赛5、 全国结构设计竞赛6、 奖学金7、 全国大学生数学建模竞赛8、 全国大学生英语系列赛事31 / 459、 全国大学生电子设计竞赛10、 创业计划大赛参加各类学术、科技、创业比赛，或相关活动的情况。例子：1、获 XX等 XX奖学金。如：2016 年 9月获二等许家印奖学金。2、获武汉/武汉科技大学第 X届“XX”X 奖。如：2016 年 9月，调研报告XX ，获中国第九届人文社科竞赛二等奖。3、论文XX在XX刊物上发表。如：XX 年 10月， 对我国傍名牌现象的思考在 XX经济周刊上发表。32 / 45学习成绩及排名不写。转发他人文章不填写。D.文化艺术与身心发展兰州城市学院本科生素质拓展学分实施细则第一章 总则第一条 为全面推进素质教育，进一步整合深化教学主渠道外有助于学生提高综合素质的各种活动和工作项目，帮助和引导学生完善智能结构，增强创新意识和实践能力，培养适应时代发展需要的高素质人才，特制定本实施办法。第二条 素质拓展学分化是根据高等教育人才培养目标和大学生成长成才的特点，制定科学合理的第二课堂培养计划，开展丰富多彩的第二课堂活动，并将学生素质拓展状况全面纳入学分制管理和学生综合评价体系。第三条 素质拓展训练属于实践课程模板，是学校学分制教学计划的重要组成部分。学生须按照有关要求参加素质33 / 45拓展活动并修满相应学分后方可毕业。第二章 素质拓展学分体系第四条 大学生素质拓展共计 6个学分，其中必修 3学分，选修 3学分，在此前提下，学校鼓励学生多修素质拓展学分。必修学分包括思想政治与道德素养学分、社会实践与志愿服务学分、科技学术与创新创业学分三个模板，学生必须按照学校培养计划的规定，修满相应学分，每个模板所多修的学分可以计入总学分内，但三个必修学分模板之间，不可相互替代、充抵。选修学分包括文化艺术与身心发展、社团活动与社会工作、职业技能培训及其它三个学分模块，学生可根据自身实际，同时在每个模块进行选修，也可以不受模块限制，在一两个模块内选修，只要所修学分累计达到 3分即可完成选修学分。第五条 素质拓展必修学分原则上需在前三个学年内修满，一般不得延后，因特殊情况未修满的学生，需在第七学期补修未完成的学分。选修学分没有时间限制，只要在第七学期前修完即可。34 / 45第三章 素质拓展学分评分标准第七条 学生通过参加各种思想教育活动获得思想政治与道德修养学分。思想教育活动主要包括理论学习教育活动，以“爱国、成才、奉献”为主线的主题教育活动及突出时代主旋律，具有针对性、思想性强的特色团体活动。具体学分、相应成绩评定标准和负责部门见下表。学生当年分别获得优秀党员、优秀学生干部、优秀团员等荣誉称号者，可以累积加分，但获得同一荣誉的不同层次奖励，只取最高项计分，不累计加分；学生凡有违反校纪、校规等行为，被学院、学校给予通报批评以上处分者，当年不得申请思想政治与道德修养学分。表 1- 思想政治与道德素养学分评分标准表第八条 学生通过参加学校组织的社会实践与志愿服务活动获得社会实践与志 愿服务学分。社会实践与志愿服务活动包括大学生文化科技卫生“三下乡” 、社区援助、法律援助、咨询服务、社会调查、勤工助学等社会实践活动和义务支教、赛会服务、学雷锋等校内外的志愿服务活动。学生必35 / 45须提供参加社会实践的记录证明和实践报告才能获得相应学分。具体评定标准和负责部门见下表。学生参加不同项目社会实践与志愿服务活动，所获奖励学分可以累加，但同一活动获得多项奖励，取最高奖项相应学分计算，不得累计加分。表 2- 社会实践与志愿服务学分评分标准表第九条 学生通过参加科技学术与创新创业活动获得科学技术与创新创业学 分。学术科技与创新创业活动包括校内外有关的学术科技与创新创业讲座、报告等，学校承认的各项校内外科技学术与创新创业竞赛，主持或者参加各类科研项目，撰写和公开发表学术论文，申报获得国家专利，实现研究成果转让等活动。具体评定标准和负责部门见下表。在同一学年中，同一名学生参加多项学科竞赛或学术科技活动取得的素质拓展学分可以累加，同一件作品参加多项活动获得学分，按最高学分计算，不可累加。表 3- 学术科技与创新创业学分评分标准表第十条 学生通过参加学校组织的文化艺术和身心发展活动获得文化艺术与身 心发展选修学分。文化艺术和身心发展36 / 45活动包括学校承认的校内外各类文化艺术讲座、各种文艺演出、演讲赛、辩论赛、歌手大赛、舞蹈比赛、主持人比赛、球类比赛等各项文化艺术体育竞赛。具体评定标准和负责部门见下表。在一学大学生素质拓展策划书主办单位：社团联合会 策划部门：社联策划部目录1活动背景及意义 . 137 / 45活动背景. 2活动意义. 3活动目的. 4活动宗旨. 5活动对象.38 / 45. 6活动主题. 72活动中注意事项 . 8 3 具体活动安排活动时间. 9时间安排. 1039 / 45活动地点. 114.活动预算 . 125活动开始 . 13活动分队. 14活动节目.40 / 45. 156活动备案 . 16预备地点. 17预备节目. 181活动背景及意义活动背景41 / 45“大学生素质拓展计划”是由共青团中央、教育