体育课《跳绳》案例分析

体育课体育课 跳绳跳绳 案例分析案例分析 设计思路 设计思路 跳绳在小学体育课上是同学们喜闻乐见的一项活动 它不受场地 时 间的限制 随时随地都可以进行练习 在教学过程中必须紧密联系实 际 使学生对所学内容兴趣盎然 从而乐于学习 乐于探究 乐于尝 试 激发调动学生兴趣 让他们在自主 合作的氛围中学习 活动 引导他们通过 玩中学 学中练 在自学自悟 主动探究中掌握跳 绳的正确动作要领及多种练习方法 同时进一步激发他们对跳绳活动 的良好兴趣 教学目标 教学目标 1 通过学生喜闻乐见的跳绳活动 激发学生积极创想 主动参与活动 的兴趣 2 通过跳绳的练习 使学生掌握跳绳的正确动作要领 并发挥自己的 思维拓展能力 尝试多种跳绳的方法 3 跳绳活动能够促进学生心肺功能的提高 对于发展弹跳力 灵敏性 协调性等素质具有显著作用 4 在教学中打破以往的 教师教 学生学 的教学模式 以人为本 通过教师的引导 充分发挥学生丰富的想象力和创造力 使其在自主 合作的氛围中探究学习 教学过程 教学过程 一 调动情绪激发兴趣阶段一 调动情绪激发兴趣阶段 师 师 同学们 课间的时候 你们最喜欢的运动和最常做的运动是什么 呀 学生们七嘴八舌的回答 那好 你们现在能给老师展示一下你 们课间丰富多彩的活动吗 学生进行展示 师 师 刚才老师看见了你们活动 项目还真不少 尤其是跳绳的同学非 常的多 你们都会跳绳吗 会 你们都喜欢跳绳吗 喜欢 师 师 那你们能不能把你们跳绳的动作给老师展示一下呢 行 可以 兴趣是最好的老师 如果教师有意识地加以引导 让学生在跃跃欲试 的状态下进行学习 练习 学生肯定能积极主动投身于课堂教学中 从而突出学生主体 教师主导的地位 使学生真正成为课堂的主人 二 合作探究掌握技能阶段二 合作探究掌握技能阶段 师 师 刚才同学们跳的真不错 跳绳的时候 一定要注意跳绳的技巧 师 师 按老师给你们的提示进行练习 在把你们跳绳的技术加以巩固好 吗 学生自由结组 互帮互学进行练习 请各小组推荐同学演示 师生共同评议 从中选出跳得好的学生 并 给予奖励 师 师 想当跳绳小能手的同学请举手 噢 大家都想成为跳绳小能手 那么怎样才能成为跳绳小能手呢 学生七嘴八舌地回答 对了 得 掌握好的跳绳技巧及跳绳的多种方法 师 师 好了 大家都知道了怎样才能当上跳绳小能手 接下去各组继续 抓紧时间练习 等一会我们来比一比哪组的跳绳小能手多 学生继续分组学练 教师巡回到各组引导学生互帮互学 共同提高 师 师 进行 跳绳小能手 的比赛 师生共同评议并奖励 比赛是学生特别喜欢的方式 而小组与小组之间的比赛 个人与个人 之间的比赛 更有助于培养团结合作意识和竞争意识 而将教师的正 确和错误的示范 指导放在学生练习 感悟之后 不但体现了教师由 主宰者 向 服务者 的角色转变 使教师的指导更有针对性和实 效性 而且对培养学生观察 对比 坚持 总结的能力和习惯的养成 也具有重要意义 三 激活思维拓展能力阶段三 激活思维拓展能力阶段 师 师 同学们的跳绳方法真的很多 那么 老师这里还有一种跳绳的方 法 你们想不想学呀 想 当老师跳的时候 你们要仔细观察 看 看 跳绳在老师跳起的瞬间 从老师脚下过了几次 师 师 看清楚了吗 几次 两次 对了 这种跳法叫做 双摇跳 还有 三摇跳 甚至更多 希望同学们加紧练习 掌握更多的跳绳方 法 形式新颖 贴近学生实际和认识能力的练习比赛 学生往往会情绪 激昂 乐此不疲 这样在不知不觉中 学生的跳绳能力才能得到锻炼 和提高 四 稳定情绪恢复身心阶段四 稳定情绪恢复身心阶段 师 师 胜利喽 师生随欢快的音乐进行放松小游戏 师 师 指着 坠毁 的 侦察机 我们的飞行员真棒 侵略我国的 敌机被我们击毁了 下面请各位功勋飞行员交流一下经验好吗 学 生兴高采烈地讨论起来 一张张汗盈盈的笑脸洋溢着成为 保卫祖国 英雄 的成功和喜悦 在评议中 教师鼓励学生大胆进行自我评议和相互评议 交流自己的 感想 我想 如果可以尽可能多的创设学生自行探索 体验 感悟 评议的空间的话 学生在体育锻炼中分析问题 解决问题和主动寻找 快乐 成功的能力一定会得到逐步的增强和提高 课后反思 课后