语言学纲要导言ppt课件.ppt

课程简介 语言学概论 是汉语言文学专业的一门必修的专业考察和把握语言的结构脉络 讲授相关的基础知识和基本概念 主要讨论语言的性质 语言的结构规律和演变规律 为提高语言理论水平 进一步学习和深入研究其他语言课程奠基必要的语言理论基础 1 你能回答下列问题吗 1 一老外问 同样是名词的重叠 家家 人人 表示 每一家 每一个人 而幼儿语言中的 回家家 吃饭饭 拿勺勺 却不能理解为 回每一个家 吃每一顿饭 拿每一个勺子 为什么 2 你的普通话说得标准吗 为什么 3 你注意到字母b在汉语和英语中的记音方式有什么不同吗 知道原因吗 2 4 英语中有现在进行时 过去进行时 现在完成时 过去完成时等等 时体 的概念 汉语中也可以用动态助词 着 了 过 表示 例如 你怎么吃 你怎么吃了 下面这两句表示了什么样的时体概念 能解释一下吗 这本书看了三天 这本书看了三天了 3 5 同样是否定前缀in 为什么在indefinite in definit 模糊的 中是 in 在incomplete中是 i 而在impossible中是 im 6 非诚勿扰 一韩国人问乐嘉 我来中国不是坐火车的 这样说有什么不对 乐嘉和孟非不知如何回答 然后孟非想到一个笑话 说是一个英国人到中国考英语四级没过关 从知其然而不知其所以然 的现象中抽象 概括出人们 可以意会 难以言传 的道理 4 课程体系 导言第一章语言的功能 语言的地位和性质第二章语言是符号系统第三章语音和音系第四章语法 语言的结构第五章语义和语用第六章文字和书面语第七章语言演变与语言分化第八章语言的接触 语言的发展第九章语言系统的发展 5 导言 一 语言学的对象和学科性质二 语言学在科学体系中的地位三 语言学的应用价值 6 一 语言学的对象和学科性质 语言语言学研究的对象语言学研究语言的科学研究探索语言的本质 结构和发展规律 7 二 语言学发展简史 语言学作为一门独立的学科 一般认为是在19世纪以后随着历史比较语言学的建立而创建起来的 而语言研究的历史可以追溯到公元前四 五世纪甚至更早 人们习惯于把19世纪以前的这段语言研究史称为语文学时期 8 印度 中国 希腊 罗马 中国传统语文学统称 小学 包括文字学 音韵学 训诂学 传播阅读 吠陀经文 公元前4世纪 巴尼尼语法 梵语语法 古印度语法的贡献 形态 词类 语音 古希腊关于语言问题的两场大论战 古罗马语言学家瓦罗的 论拉丁语 语言学的三大发源地 9 小学 以字为中心研究文字的形 音 义 从而形成四个既独立又有密切联系的子学科 文字学 音韵学 训诂学 古时小学先教六书 所以有这个名称 由于 小学 的目的是解经的 所以它没有自己的独立品格 而只是经学的附庸 文字学 语言学的一个分支 研究文字的性质 结构 演变和使用等 音韵学 语言学的一个分支 研究汉语语音结构和语音演变等 训诂学 语言学的一个分支 研究古书字句的解释 10 古印度的语言研究在以下几个方面作出了突出的贡献 1 形态 把词分解成词干和词尾两个部分 2 词类 巴尼尼把词分为名词 动词 介词 和小品词4类 3 语音 古印度语言学家细致地描写了梵语语音的发音动作 根据生理原则和物理原则对语音作了分类 区分出元音和辅音 塞音和擦音 半元音 长音和短音以及音节等 11 古希腊 罗马的语言研究主要以逻辑学 尤其是亚里士多德的逻辑学为基础重点研究词类 词形变化和句法 同时也对词源学发生兴趣 古希腊两次大论战 第一场在 自然发生派 和 约定俗成派 之间展开 焦点集中在语言的形式与意义之间的关系上 第二场在 变则派 和 类推派 之间展开 焦点集中在语法结构是否规则这一问题上 12 古罗马传统当时最著名的语法学家瓦罗的语法巨著 论拉丁语 被认为是研究拉丁语的权威性著作 瓦罗第一次把语言研究划分为词源学 形态学和句法学 其主要贡献是区别了屈折形式和派生形式 比较详细地考察了拉丁语的性 数 格体系和结构功能 13 一 语文学时期 语文学西方 书面语 为古代经典著作做注释 中国 文字学训诂学小学 注重对字的研究 音韵学 14 语文学阶段的研究特征 都是为了古代文化典籍的传承 为了解读古典文献 研究对象侧重于古代书面语 而非现实口语 还不是独立的学科 又称 前语言学阶段 15 古代语言研究与今天语言研究的不同 一 研究对象不同古代 以书面语为主要研究材料今日 十分重视口语的研究二 研究目的不同古代 为政治 哲学 宗教 历史 文学方面的经典著作作注解现代 分析语言的结构 探索语言发展的共同规律 16 二 历史比较语言学 19世纪历史比较语言学的出现 标志着语言学作为一个独立学科的形成 历史比较语言学运用历史比较法研究语言或方言间的亲属关系及其历史演变 它是在19世纪广泛研究印欧语系的基础上建立与发展起来的 17 初始阶段 丹麦的拉斯克 R Rask 德国的格里木 J Grimm 和葆朴 F Bopp 被称为历史比较语言学的奠基者 格里木 葆朴 18 19世纪中期 历史比较语言学发展到第二阶段 最有代表性的人物是德国的施莱歇尔 AugustSchleicher 其代表作是 印度日耳曼语系语言比较语法纲要 1861 施莱歇尔根据语言的共有特点而将其分为不同的语族 并用谱系树形图来表示语言的历史渊源和体系 他受达尔文生物进化论的影响 认为语言的生命同动植物的生命一样 都有成长期和衰老期 因此语音的变化是严格按照规律进行的 这些规律与自然规律没有什么本质上的不同 语言学家的任务就是研究语言发展史 研究语音的变化规律 在 印度日耳曼语言比较语法纲要 中 他用了约三分之一的篇幅来研究语音 他的这种观点对后来的青年语法学派的影响尤为明显 19 19世纪的最后25年 是历史比较语言学的 新语法学派 时期 这个学派的代表人物是奥斯特霍夫 H Osthoff 和布鲁克曼 K Brugmann 新语法学派强调两点 一是语音演变规律无例外 二是语音变化中的类推作用 布鲁克曼 20 三 现代语言学 20世纪初 索绪尔的结构主义语言学 普通语言学教程 极大地促进了语言研究的深入与发展 为形成系统的现代语言学理论体系奠定了基础 因此这位瑞士的语言学家有 现代语言学之父 之称 21 索绪尔与结构主义语言学布拉格学派哥本哈根学派美国描写语言学派 结构主义语言学 22 索绪尔与结构主义语言学 索绪尔 1857 1913年 是现代语言学的奠基人 1906年至1911年期间 他在日内瓦大学开设 普通语言学 课程 1913年他去世之后 他的两位同事根据学生所作的笔记和他所留下来的讲稿整理出了 普通语言学教程 这部不朽的著作 并于1916年出版 23 索绪尔在语言研究中的主要贡献 1 区分语言与言语 2 区分共时与历时 3 认为语言是符号系统 语言符号的构成关系存在于组合 聚合两种关系之中 4 认为语言是形式而不是实体 此外 在儿童语言习得问题上 索绪尔赞成17世纪英国哲学家洛克的观点 白板说 24 布拉格学派 又称 结构 功能学派 或 功能学派 其先驱者是马特修斯 捷 成员主要有雅克布逊 俄 特鲁别茨科依 俄 等 1926年10月 由马特修斯和雅克布逊等6人发起 建立了布拉格语言学会 该学会在第一届国际语言学会议上 第一次把音位学的观点公诸于世 引起很大反响 1929年出版了会刊 布拉格语言学会论丛 布拉格学派集体观点的全面论述见于他们在第一届国际斯拉夫学会议上所提出的 论纲 论纲 中强调语言是一个功能体系 对语言现象的评价应着眼于它的功能 特鲁别茨科依的 音位学原理 1939 是这一学派的一部重要的代表作 雅克布逊 25 哥本哈根学派 哥本哈根学派 又称语符学派 丹麦学派 代表人物有叶姆斯列夫 布伦达尔 乌尔达尔等 1931年 叶姆斯列夫和布龙达尔共同创建了 哥本哈根语言学会 该学会成为当时欧洲结构主义语言学的一个中心 1938年创办会刊 语言学学报 1939年的创刊号布龙达尔发表了他的论文 结构语言学 1939 遂成为这个学派的纲领 叶姆斯列夫的代表作是 语言理论导论 1943 26 美国描写语言学派 美国结构语言学又称美国描写语言学 是结构语言学中发展最完善 最重要的一个学派 它是20世纪美国的一些学者在对美洲印第安语的调查和研究基础上逐步形成和发展起来的 先驱者是鲍阿斯和萨丕尔 分别著有 美洲印第安语手册 和 语言论 言语研究导论 二人都强调要对语言作客观的共时描写 鲍阿斯 萨丕尔 27 四 当代语言学 转换生成语言学乔布斯基系统功能语言学社会语言学和心理语言学认知语言学计算语言学 28 乔姆斯基与转换生成语言学 20世纪50年代后期 在麻省理工学院任教的美国语言学家乔姆斯基 1928年 的 句法结构 问世 在语言学界掀起了一场新的革命 并由此而产生了一个新的学派 转换生成派 转换生成派在美国结构主义学派的土壤上产生 并在同结构主义决裂和挑战的过程中成长起来 乔姆斯基 29 转换生成语法学在研究方法 目标上均同结构主义决裂 主要表现在 1 结构主义采用归纳的方法 目标是描写 而转换生成语法学采用演绎的方法 目标是解释 前者研究语言事实 后者研究造成语言事实的原因 2 区分语言能力和语言行为 强调研究人类的语言能力 在儿童语言习得的问题上 赞成17世纪法国哲学家笛卡儿的 天赋观念 说 认为人的大脑中天生就有一个 语言装置 语言能力是人类与生俱来的 反对结构主义的 白板说 30 3 批评结构主义只注意表层描写 提出了 深层结构 的概念 认为表层结构说明语音 深层结构说明意义 4 反对结构主义一味排斥语义 主张在语法分析中引进语义 31 系统功能语言学 系统功能语言学是在英国语言学家弗斯的理论基础上发展起来的 代表人物是英国语言学家韩礼德 代表作为 功能语法概要 和 功能语法导论 韩礼德 32 社会语言学和心理语言学 当代语言学的一个特点是注重对语言学与相关学科关系方面的研究 从而产生了不少新兴的学科 如社会语言学 心理语言学等等 社会语言学 顾名思义是社会学和语言学相结合的产物 也吸收运用了心理学 人类学 民族学 社会心理学的理论 是一门综合性研究学科 心理语言学 是心理学和语言学结合形成的学科 语言是社会的产物 而就个人来说 语言与心理具有十分密切的联系 可以说是个人心理的一种反映 观察一个人的语言 有助于认识他的心理认知活动 所以心理语言学着重观察语言和个人的关系 研究类似于儿童语言习得 语言的接收和发生的过程 语法的心理现实等 33 认知语言学 认知语言学是 近十几二十几年来逐渐兴起的一个成长中的学派 张敏1998 4 目前 关于认知语言学 有如下看法 一 认知语言学不是语言学的一个分支学科 而是一个语言学学派 沈家煊2000a 29 张敏1998 3 二 目前一般将国际上形形色色的语言学潮流分为形式主义与功能主义两大阵营 认知语言学属于后者的一个分支 张敏1998 11 三 认知语言学所追求的目标是解释语言现象 沈家煊2000a 文旭2001 34 语言学的分类 共时语言学 现代汉语研究 现代英语研究历史语言学 汉语史研究 英语史研究具体语言学 汉语研究 法语研究普通语言学 35 三 语言学在学科体系中的地位 语言交际过程可以分为五个阶段 编码 按语言规则编排相关词语 发送 通过发音器官发送 传递 通过空气等媒介传递 接收 听觉系统接收信息 解码 还原说话人的信息 36 语言学的地位 语言学既是一门古老的科学 又是一门年轻的科学 既与社会科学有密切的关系 也与自然科学有密切的关系 它的研究成果越来越为其他学科所关心 所运用 它在整个科学体系中占有重要的地位 1 语言学和社会科学 哲学 历史学 考古学 文学 政治学 经济学 逻辑学 社会学 民族学等 2 语言学与自然科学信息技术 生理学 物理学 心理学 神经学 病理学 3 语言学与其他现代科学技术声学 无线电电子学 实验语音学 通信技术 信息论 控制论 符号学 37 语言学的应用价值 1 学习语言文字是掌握科学技术 提高文化水平的基础 2 制定语言文字的有关的政策 制定语言规范 都要在对语言进行充分的研究的基础上进行 而语言学的研究成果正好可以作指导 3 新兴技术的出现扩大了语言学的应用范围 38 中国语言学家 补充知识 在语言学历史上 除了前面根据语言学流派已经介绍的人物 我们这里要重点介绍赵元任 王力 吕叔湘等20世纪有代表性的中国语言学家 赵元任 1892 1982年 祖籍是江苏常州 出生在天津 1910年考取清华大学 接着留学美国 1918年在美国获得哲学博士学位 1919年在美国的康奈尔大学教物理 1921 1924年在美国哈佛大学教哲学 1925 1938年在中国的清华大学 中央研究院从事语言学教学与研究 以后在美国几个大学工作 1945年当选美国语言学会会长 他是理论和实践并重的语言学家 而且在物理学 音乐创作方面表现出杰出的才能 39 赵元任积极推广中国的国语 出版有关教材 1922年 他大量调查研究方言 有 现代吴语研究 1928 湖北调查方言报告 1948 等成果 他发明了五度制声调标记方法 弥补了国际音标的不足 他的 音位标音的多能性 1934 语言问题 1959 等在联系汉语实际的同时 都具有很高的理论价值 可以说 赵元任开创了20世纪的中国语言学 40 赵元任一生中最大的快乐 是到了世界任何地方 当地人都认他做 老乡 二战后 他到法国参加会议 在巴黎车站 他对行李员讲巴黎土语 对方听了 以为他是土生土长的巴黎人 于是感叹 你回来了啊 现在可不如从前了 巴黎穷了 后来 他到德国柏林 用带柏林口音的德语和当地人聊天 邻居一位老人对他说 上帝保佑 你躲过了这场灾难 平平安安地回来了 1920年 英国哲学家罗素来华巡回讲演 赵元任当翻译 每到一个地方 他都用当地的方言来翻译 他在途中向湖南人学长沙话 等到了长沙 已经能用当地话翻译了 讲演结束后 竟有人跑来和他攀老乡 41 王力 1900 1986 出生在广西壮族自治区的博白县 1924年上海南方大学 1926年考到清华大学 1927年去法国留学 获得文学博士学位 1932年回到中国 在清华大学 广西大学 中山大学等大学工作 1954年以后在北京大学工作 42 王力从语音 词汇 语法等角度对汉语的历史进行了全面探讨 有 中国语法理论 1944 汉语史稿 1957 中国语言学史 1981 同源字典 1982 等成果 同时 他对推广共同语 文字改革 书面语改革 语言规范化从理论到实践做出了很大的成就 他能够很好地把语言传统和语言现代化结合起来研究 43 吕叔湘 1904 1998 出生在江苏省丹阳县 1926年从东南大学外语系毕业 到中学工作 1936年去英国留学 1938年回到中国 在云南大学 清华大学等大学工作 1952年开始在中国科学院语言研究所 后来属于中国社会科学院 工作 1980年当选中国语言学会的会长 他在现代汉语和近代汉语研究领域做出了突出成就 有 中国文法要略 1942 汉语语法分析问题 1979 近代汉语指代词 1984 等成果 他对推广共同语 44 文字改革等语言现代化事业从理论到实践也做出了巨大成就 特别是在反对文言和白话夹杂的文风 规范和纯洁现代汉语方面 他发表了许多小文章 他自己翻译的文章非常通俗明白 他也很关心中小学的语文教学 他不认为文章一定要长才有价值 自己写了不少有分量的短文章 收集在 未晚斋语文漫谈 1992 等书中 45 周有光 1906 出生在江苏省常州 1927年大学毕业后 先后在光华大学和新华银行工作 被银行派驻美国和英国工作 1949年回到中国 先后在复旦大学和上海财经大学工作 1955年快50岁时 从经济学教授改行到中国文字改革委员会和中国社会科学院