慈母情深教学设计 (2)

慈母情深慈母情深 的教学设计的教学设计 慈母情深慈母情深 教材分析 课标要求五年级的学生能用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 能联系上下文和 自己的积累 理解课文中有关词句的意思 体会其表达效果 能体会作者的思想感情 初 步领悟文章的表达方法 在交流和讨论中 敢于提出自己的看法 作出自己的判断 另外 阅读是学生的个性化行为 不应以教师的分析来代替学生的阅读实践 应让学生在主动积 极的思维和情感活动中 加深理解和体验 有所感悟和思考 受到情感熏陶 获得思想启 迪 享受审美乐趣 要珍视学生独特的感受 体验和理解 本组教材以 父母之爱 为专题 编排了精读课文 地震中的父与子 精彩极了 和 糟糕透了 略读课文 慈母情深 学会看病 这几篇课文 从不同的角度 反映了 父爱和母爱的深沉与宽广 崇高与无私 令人震撼 让人感动 引人思考 学情分析 学生概括能力差 他们知道外貌 语言 动作描写 但是对这些描写进行感悟就有一 定的困难 因此在教学中要引导学生注意这些描写及作用 学生对于父母之爱有所体验学 习时要进一步体验那深沉的爱 教学目标 知识与技能 1 认识 陷 碌 攥 3 个生字 理解 失魂落魄 震耳欲聋 龟裂 3 个词语的意思 2 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 3 通过对母亲外貌 动作 语言描写的重点句 段 体会母亲的慈祥与善良和我对母 亲的感激 热爱与崇敬之情 过程与方法 放手让学生自主阅读 自主感悟 合作交流获得独特的感受和体验 升华情感 提高 阅读能力 情感态度与价值 体会平凡母亲的伟大 感受伟大的母爱 激发热爱母亲的思想感情 教学重点与难点 母亲给钱让我买书这一部分是文章重点 通过对描写母亲外貌 动作 语言的重点句 段的品析 学会如何欣赏和分析人物 并体会母亲的伟大及伟大的母爱和 我 对的感激与 热爱之情这是文章的难点 教学方法与手段 引导学生 让学生自主阅读 自主感悟 合作交流获得独特的感受和体验 升华情感 提高阅读能力 使用教材构想 由本组的主题导入新课 在读通课文的基础上 让学生默读课文 理清作者的思路 勾画出描写的句子 体会课文是怎样表现母亲深情地 让后组织学生交流自己读懂了什么 有哪些感受和体会 从学生中发现问题并加以解决 然后适当地设计当堂检测题 另外布 置适量的课外作业以更好地达到学语文就是要用语文 教学课时 1 课时 教学流程 导入新课 同学们 还记得孟郊的 游子吟 这首诗吗 生 记得 那么现在大家能把它背诵 下来吗 生齐背诗 请位学生谈谈这首诗表达了什么情感 生作答 师相机引导 引 申 母爱 导入课文 板书 慈母情深 学生齐读课题 二 初读课文 1 同学们 这是一篇独立阅读的课文 我们在初读课文的时候 力争把生字读准 把课文读通顺 出示自学要求 2 检查自学情况 三 品读感悟 出示阅读提示 把描写母亲的句子用波浪线画下来 写写自己的体会 用 这是一位 的母亲 从 看出来 的句式谈话 1 学生自读批准 2 小组讨论交流感受 3 全班交流 学生自由发言 根据自己的回答板书 教师相机点评 及时表扬鼓励 4 过渡 同学们的发言让我感受到了母亲的艰辛 忙碌 勤劳 更感受到了这是一 位慈祥 爱护孩子 伟大的母亲 这真是 指板书 齐读 慈母情深 这慈母情 深作者体会到了吗 你从哪儿能读出 5 学生读找 教师适时引导 四 拓展延伸 教师归纳板书 让学生谈谈自己的母亲 出示 小练笔 写几句话或一首小诗表达 对自己母亲的热爱和赞美 1 学生练写 2 交