对学校教学工作的建议

1 / 19对学校教学工作的建议对学校教学工作的建议在大学生活两年多感受颇深，不仅学到了专业知识，而且学会了怎样与人共处，在大学度过了一段美好的时光。谨此作为母校的一份子，为学校提供一些建议：1. 强化校园管理，营造浓郁的校园文化学术氛围，开展各种校园学术文化活动。2. 各种教学信息包括教师教案，教学课件，老师都应向学生随时开放。3. 完善教学评估体系，我校现在的课堂教学评估主要以学生打分为主，在实践过程中，总体来说大多数学生还是公正的，但仍存在个别不严肃的现象，直接影响评估的结果。从公平的角度看，建议能否将学生打分改为学生和学院共同打分。4. 我们理工专业实践教学环节较少，建议在编制教学计划时，对此实践教学环节可安排在暑期进行，以适当增加实2 / 19践课程。5. 实验室设备老化，仪器数量不足，对于我们理工专业来说，对动手能力要求较高，而试验大多是几个人共用一台仪器，没有操作的机会，对此建议学校多购置些教学设备。今后教育教学工作的意见和建议一、提高教育教学质量教学质量是学校的立足之本，我们牢牢把握和全面落实教学常规要求，完善教学模式。1、领会新课程理念，优化教学过程管理。一抓备课，二抓上课，三抓听课。2、注重引导，完善课堂教学。首先引领教师观摩校外优秀课例，校内研究课、示范课、3 / 19评优课，注重评课，看教学效果，教学过程，教学目标，围绕目标选择的教学方法和手段，教学的基本功。3、利用现代信息技术，实现信息技术学科教学的整合。 鼓励教师制作课件，利用多媒体进行教学。4、注重科研工作。学校有科研课题，鼓励教师要确立研究课题，针对教育教学过程中的某一问题进行研究，形成科研兴教之风，用科研支持教育教学工作。5、加强教师的学习，注重教师业务能力和自身素质的提高。6、指导教务处对备、讲、批、辅、考各环节的细化管理。二、加强师资队伍建设首先加强领导队伍的自身建设，对领导规范要求。要求每位领导以身作则、爱岗敬业、多想工作、多做奉献。要纵观全局，面向全体，公正无私，廉洁自律。同时要有团结4 / 19协作精神，使领导班子成为一个积极向上、团结奋进，同时又是和谐战斗的一个整体，带领全校教职工搞好教育教学工作。其次，加强师资队伍建设。1、加强师德师风建设，要求教师坚持政治学习和业务学习，同时进一步学习教师职业道德规范 。2、完善各种制度，规范教师行为，同时又要考虑到人性化管理，建立健全各类考核档案。3、加强“名师”的培养和使用，发挥名教师、优秀教师的示范辐射作用。4、加强对青年教师的培养。5、加强学历提升工作。6、坚决制止乱订资料、乱办班、乱罚款、体罚和变相体罚现象的发生。5 / 19三、加强学校管理工作1、抓德育工作。利用班集体、团委的职能作用，对学生进行德育教育。2、抓学生管理。抓学生双规范的养成性教育，学习良好的学习习惯的养成性教育。3、教师队伍的管理。完善各种制度，建立教师业务档案，规范教师行为。4、教学管理。狠抓教学常规，努力提高教学质量，立足课堂教学，积极推进新课程改革工作。5、校园环境建设。积极筹措资金，规化、美化校园环境，加强校园文化建设。6、抓安全管理。定期和不定期宣传安全知识和防护措施，及时排查安全隐患，并及时维修和抢修，保证无重大安全事故发生。6 / 197、抓后勤管理，强化后勤的服务功能。为教学工作做好保障。包括校园环境的整合，桌椅、门窗、电线等设备的维修检查，登记造帐，资金的合理分配和使用。四、改善学校办学条件，加强教育基础设施建设等相关内容 我校原先条件差，设备、仪器不足，短缺、老化问题十分严重。 今年秋季，我校已为每个办公室配上一台饮水机，解决了多年师生的饮水问题。由于宿舍面积小，住宿不够用，男生宿舍多年来无洗漱场所，九月份我校又筹措资金16000 多元改建两间宿舍和一个水房，共计面积 100 多平方米。明年新楼使用后，我们还将多方面筹措资金，努力改善办学条件和校园环境，预计还将原旧楼改建成宿舍楼。五、存在的困难和问题1、个别制度有漏洞，管理还不到位，个别教师的积极性还没有充分调动起来。2、学生辍学问题仍然比较严重。7 / 193、我校学生流失现象严重，每年流失到外校大约 140 多人。4、学校各室设备不齐，陈旧，使得理、化、生的一些实验根本无法操作，一些现代化功能室还没有着落。这些困难和问题，我们一个是通过自身解决，再主要就是希望局领导能给于我们支持和帮助，力争改变我校落后的面貌。石湖沟中学XX 年 1 月 6 日对学院教学工作的建议在大学生活两年多感受颇深，不仅学到了专业知识，而且学会了怎样与人共处，在大学度过了一段美好的时光。谨此作为母校的一份子，为学校提供一些建议：1. 学院每天课程安排不够紧凑，教师，教室及实验室的利用率不够高。如宁波大学每天安排 10 节课，浙江大学从早8 / 19到晚安排 10 节课，而我校通常为 6 节课。对理工专业的学生来讲，低年级公共课较多，高年级专业课较多，而实验多安排在周末，周末本来是学生的休息时间，可以做些充实大学生活的事，每次周末都安排满满的试验。对此建议可利用平时多余的时间来做实验，把周末的时间交给学生自己自由支配。2. 全校性的公共政治课课放在高年级，因从二年级下学期开始主要是专业课，相对基础课和专业课而言，课时较少。另外这种公共课能否改必修课为指定选修课，扩大专业课占必修课的比例。3. 完善教学评估体系，我校现在的课堂教学评估主要以学生打分为主，在实践过程中，总体来说大多数学生还是公正的，但仍存在个别不严肃的现象，直接影响评估的结果。从公平的角度看，建议能否将学生打分改为学生和学院共同打分，可采用去掉最高分和最低分来处理。4. 理工专业实践教学环节较多，课程设计等所占时间较多，影响正常理论课教学安排，建议各系在编制教学计划时，对此9 / 19实践教学环节可安排在暑期进行，以减少对理论课程的影响。5. 实验室设备老化，仪器数量不足，对于理工专业实践较多，对动手能力要求较高，而试验大多是几个人共一台仪器，没有操作的机会，对此建议学院多购置些教学设备。对学校教学工作的建议常州市新桥中学 高燕萍教学质量是一个学校的生命线，要提高教学质量，必须注重过程的科学管理，充分调动一线教师的积极性、主动性、创造性。因此，学校分管教学的领导要科学统筹安排好各年级开设的课程、各科课时数、各科作业量，并落实过程检查，检查结果及时通报。当然，领导的身先垂范作用也应发挥好。一、课时练习设计方面：课时练习是巩固知识、发展思维、反馈信息、凸显教学效果的重要环节，一方面能促使学生将刚刚理解的知识加以10 / 19应用，在应用中加深对新知识的理解；另一方面，能暴露学生对新知识应用上的不足，使学生通过老师的及时讲解很快获得矫正性信息，进一步调整自己的学习。在减负背景下，要让课时练习“做有成效” ，必须注意以下几方面：1、习题形式多样：结合学科实际，布置可以动手做的、可以看的背的，更可以听的。2、习题内容有特点：体现学科特点：如生物学科体现实验性、生命性等；生活化：紧密联系学生生活实际，真正落实学以致用；开放化：选择条件不完备、结论不确定的问题，让学生分析、筛选、思考、整合。从而拓宽学生的思维空间，有效挖掘学生的创造潜力。例：生物学科的实验步骤设计题。娱乐性：从练习素材的选取到呈现，从练习活动的安排到组织，都从学生感兴趣的实物、实事入手，创设生动有趣的情景，激发学生的兴趣，提高学生的注意力。例根据所学内容课时练习中设计“连连看” 、 “小试牛刀” 、 “激流勇进”等栏目。3、灵活使用课时练习：有些题可安排在刚上课的复习巩固11 / 19时，有些可以穿插在新知识的传授过程中，有些题作为课堂教学内容完成后的当堂检测，巩固课堂教学效果。二、学案编制方面1、按照课标设计学案：以备课组为单位，研究课标后编制学案，而不是以教材作为编写依据，因为课标是教学和评价的惟一依据，也是教材编写的依据。但编写前还得将多种版本的教材看一看。2、学校有统一规定编写学案的时间段：例暑假一周、每周六半天等，同时学校可以把生源和我们差不多的学校或联谊学校联合编学案，并可把这个当做教师的继续学习。只有时间充分，才能保证学案的质量。3、学案最后可增设一环节-让学生提问或自我反思：这样，便于教师更充分了解学情和自己的课堂管理，使教学更有针对性，并可促使师生关系更和谐，我一学期的高三实践足以证明这一点。12 / 19三、如何构建清晰课堂？1、教师指导好预习，让学生学会“记疑”划出概念和名词术语，不使模糊或混淆。记下疑点难点，注意老师在课 上的解释分析。设想相关问题，草拟预习笔记。2、教师指导听课，学生学会思辨专注学习目标。 抓住学习重点。重视科学方法。例：科学探究的步骤等。以上要求教师在课前应钻研课标与教材，深入了解学情，制定合适的学习目标和学习重难点，并印于学案上。3、教会学生正确处理听课与记笔记的关系。教师的文字板书、图示表解等，都是在对教材进行分析、提炼的基础上加以设计的、凭借它们来反映知识的要点，体现知识的内在联系，所以这些都是学生应该记录的。但上课时又不可为记笔记而放松对问题的思考，课上应把主要精力放在听老师的讲解、点拨和自己的思考、质疑、领13 / 19会问题上。如果两者发生矛盾，应以听懂课为目的，可以暂时不记，留下空白处，或作一记号，课后再去回忆、补充、整理。最好将笔记本的每页对折一下，左边记课堂笔记，右边专留给课后整理笔记时补充。教师可在学案的相应位置留白，便于学生记笔记。4、课前设计好清晰学案：根据备课组商定的统一学案，教师可根据具体的班级情况在问题串上作修改。而不是一个年级完全统一的学案。教师使用后应及时把修改部分改好，便于下一个班或下一年老师的使用。以上只是我个人的一点肤浅想法，不到之处望多批评指正。2016-2-4对学校教学管理工作的点滴体会？作为学校的各项工作来说，可谓真是千头万绪、多如牛毛、难以理顺，只要说是上级布置的工作，还真的没有哪一项14 / 19说是不重视、不重要的。但不管怎么说：大多都还是以教育教学工作为主的，毕竟教学质量的高低才是学校发展的最终目标。所以说，不管什么时候，狠抓教学管理这根弦始终都不能放松。讲一点，我们都不要过于关注结果的形成，尽力即可，重视过程的艰辛永远是那些成功者或交流经验者之谈。教学管理说简单就简单，说麻烦也真是麻烦，说了多少年，在指导检查中以前出现的毛病，无论怎么样说和做总是根除不了，老毛病没去掉不说、新毛病却增添了不少，还真是让各位校长大伤脑筋。今天，就我之所想，和大家交流一下，希望或多或少宽解一下大家心中的郁结吧。先和各位校长交流一下，如何走进教师心灵、探究其思想困惑之根源的问题。 “师者，传道、授业、解惑者也。 ”现在的老师，传道，不够深刻；授业，还勉强说得过去，有的还不够彻底；解惑，大多更谈不上，教师连自己的困惑大都解不了，何以谈为学生解惑，岂不笑话。时代发展了、社会进步了、生活条件也明显提升了。由于发展所致，产生了很多的不平衡，很多旧有的规则都失衡了，于是人心更是失衡了，人们的幸福指数随之而大大的15 / 19降低了。许多成功人士在取得辉煌成就之后，偏没有什么幸福感，倒很是怀念艰苦创业时的日子。创业过程虽说艰辛却大家能同舟共济、患难与共，成功后却少了那份相濡以沫，朋友间再无那份真诚之言。再说以前的皇帝，生来什么都不缺，幸福的有几个，沙漠中苦行的人们，能饮一滴水也倍感幸福。现在，我们的教师聚在一起，谈教学、议管理的不多， “东家长、西家短，某某买了房、买了车，社会阴暗现象居多。”确实能解决问题的有多少，倒是平添了不少对社会、对现实的不满，这样的心情能搞好工作吗？能教好学生吗？教育、教学是很需要一份宁静的心情的。我们的教师有一部分确是迷失了自己，这很怕人的，像走火入魔一样，倘若没有人拉一把的话，几年、十几年、甚至更长时间就这样在迷茫中就混过去了，苦了自己、更是耽误了学生。做人，当真正认识自己，正视自己，明白自己的长处是什么，那些好高骛远的东西仅能想想而已，想多就不好了，老是纠缠更不好。做不了官，又挣不来钱，教好书、育好人，挣工资心安理得，和别人攀比什么，徒添烦恼罢了，天上又不曾真的会有掉馅饼的一天。老在16 / 19不安中生活能工作好吗，能生活幸福吗。做自己该做的事，做自己能做好的事，不要让美好时光在指缝间沙沙流走，太可惜了。收住教师的一份宁静之心，集体的力量威力无比，要让教师多感受集体的温暖，多感受在集体中的成长与进步，希望大家要致力于校园学术氛围的营造与形成。我近段时间感受颇深：读书能使人丰富，思考能使人深刻，写作能使人健全，交流能使人愉悦，展示能使人宽广。教师若能按这条线索发展下去，那可不得了啊，大家不妨回去都试一试。书读的多了，当能通晓古今，解决问题自然就办法多了；思考多了，人自然就变得深刻、厚重了许多；能去主动写些东西，发自内心的去感受、感悟一些东西，写出来了人格自然就能提升和健全，工作境界自然也能升华不少；老师们若能经常通过学校提供的平台进行交流或展示，那样的话，没有一所学校办不好的，谁不想得到领导和同事的肯定和认可啊，若有人夸你的话，你肯定是倍加谦虚、胸怀定变得无比宽广。大人们的心理反映和小孩子们是没有多大的差别的，不能老被忽视的，能被“关注”和认可才是最好的发展环境。17 / 19做人需谦虚，需学习别人的长处， “三人行必有我师焉”没必要人家都比自己强，只要有一点好能为己所用就已经很不错了。听专家报告会时，专家毕竟也是常人，仅某些地方有专长而已，然而很多教师，不是静听专家报告，偏在下面议论、 “鸡蛋里挑骨头” ，也不知是来学经验的还是来挑毛病的，这样的态度永远不会有什么长进的。只管学你觉得好的东西，管那么多其他的干吗，真不知个别教师的德行素质就那么低，实在是影响团队形象。学生尚能倾听教师讲课，反而教师就不能倾听别人讲话了，这是不是很笑话啊。为人师者