人教版五年级下册语文《古诗词三首》教学反思课后反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 人教版五年级下册语文人教版五年级下册语文 古诗词三首古诗词三首 教教 学反思课后反思学反思课后反思 5 古诗词三首 教学反思 本周进行了第二单元的语文教学 第一课便是 古诗三首 的教学 进入了五年级 学生对于古诗 的学习已经不再感到陌生 对于古诗的学习方法也不 再感到生涩 于是在教学的过程中我采取了 以复习 古诗的学习方法 从而引导学生自学 汇报的方式进 行学习 课堂伊始 我以童年的美好引入课文的学习 引 导学生体会自己童年时光的幸福和美好 激发学生探 究一千多年前的儿童是怎样度过自己童年的兴趣 进 而引入本课的教学 在学生初读古诗 互读古诗 提 示容易出现错误的字的读音 并且落实重点生字 牧 蓑 之后 我便引导学生复习古诗一般的学习方法 由于以往一直都在渗透古诗的学习方法 所以学生很 自然就回忆起了 解诗题 知作者 抓字眼 明诗意 多诵读 悟诗情 这几个学习古诗的一般过程 于是 我放手让学生按照方法进行自学 学生很快就进入了 学习的状态 由读到悟 在整个的自学过程中 学生 不断抓住相应的字眼 品味到了古诗所传达的意境 第 2 页 共 3 页 有的同学从 三四 一二 上下行文中的关联感悟 到了 古诗的对仗关系 有的从 卧 字中体会了那 种随心所欲的牧童生活 有的在 月明 体会到了古 时候生活的静谧 儿童与自然的亲近 还有的 在 学生自学的过程中 他们的小脑瓜里就涌现出了学多 不同的理解 迫不及待的希望与老师和同学们分享 在汇报的过程中 更是精彩纷呈 充分展示了孩子们 个性化阅读背后的个性化理解 他们往往从古诗的一 个字入手就能体会到其中深蕴的意味 很轻松就将古 代儿童那种自由自在的儿童生活体会的淋漓尽致 在 理解的基础上 学生对于朗读也就不费吹灰之力了 读得入情入静 并且在当堂就完成了古诗默写 教学 效果非常好 在教学过后 我仔细反思了整个的教学过程 之 所以取得了这样良好的教学效果其中成功之处在于 教学的教学充分尊重了学生的主体性 充分地信任学 生 学生也会充分地信任自己 从而产生课堂教学的 朵朵美丽的火花 但是反思之于也发现了自己在这个 过程中的不足之处 在充分地尊重学生的主体性的同 时 教师的主导性在我的课
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