《前滚翻》说课稿

1 前滚翻前滚翻 说课稿说课稿 团风小学团风小学 童志霞童志霞 一 说教材 前滚翻是小学生技巧练习的一项重要内容 也是儿童喜爱的体育活动 之一 通过练习 能够发展学生身体柔韧 灵敏等素质 提高身体的协调 与平衡能力 培养学生勇敢 顽强和互相帮助的优良品质 促进儿童身心 和谐发展 同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法 二 说学生 本节课的教学对象是小学五年级的学生 他们具有好动 好玩 好思 考 模仿力强 注意力易分散等身心特点 因此 本课我设置了让学生容 易接受的内容 通过层层铺垫 让学生在玩中掌握基本的运动技能 少一 些批评和指责 多一些鼓励和表扬 通过相互合作 培养他们的团队精神 让学生在参与活动中体验成功的乐趣 三 说教学目标 1 知识与技能目标 通过前滚翻的教学使学生初步掌握前滚翻低头团 身向前滚动的动作要领 2 过程与方法目标 通过学习与练习 发展学生灵敏协调能力 3 情感态度与价值观目标 通过小组合作学习 培养学生团结协作的 精神和竞争意识 四 说教学重难点 1 教学重点是 团身紧 方向正 滚动圆滑 2 教学难点是 低头 含胸 滚动成直线 五 说教学策略 一 教法设想 根据人体动作技能形成的规律 结合学生的实际情 况 遵循直观性 自觉性 积极性和循序渐进原则 我主要采用 1 启发式教学法 通过语言 动作激发学生的学习兴趣 启发学生积 极思考 创新能力 2 2 讲解示范法 通过精练适度的语言讲解 使学生获得正确的动作 概念 以优美的示范 利于学生模仿正确技术 3 纠正错误法 由于学生间的个体差异 完成练习的情况各有不同 通过纠正获得正确动作的 提高学习的信心 4 循序渐进法 在教学过程中 做到由浅入深 由易到难 使学生 更容易掌握动作 5 评价法 通过评价发现问题 解决问题 进一步激发学生的学习 兴趣 二 学法指导 本节课学生主要采用观察法 互评互帮法 模仿练 习法 自主学习法 小组互助法 探究学习法等学法 来实现学生主动学 习 学生从 要我学 变成 我要学 要我练 变成 我要练 从而提 高学生的学习热情 六 说教学流程 根据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为四部分 开始部分 准备部分 基本部分和结束部分 一 开始部分 时间安排 2 一是上课常规 二是队列练习 三是宣布本次上课内容 方法 学生 以集合队形听老师口令进行练习 它既是大纲规定的学习内容 又能集中 学生注意力 振奋学生的精神 要求学生精神饱满 步调一致 反应迅速 二 准备部分 时间安排 6 包括两个小游戏 划船 游戏和 青蛙跳 游戏 方法是学生跟随教 师示范及口令进行练习热身 这样安排一是旨在引起学生学习兴趣 激发 学习动机 二是使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来 为人体进入活动状态作好生理和心理上的准备 并预防和减少运动损伤的 发生 三 基本部分 时间安排 28 3 本部分是整堂课教学的主要环节 也是本课重点 要完成两个教学任 务 因此 要求学生情绪饱满 认真练习 讲求效益 并注重劳逸结合 教学中注意层次 面向全体 发展个性 使学生乐学 善学 勤学 第一个内容主教材 前滚翻 时间安排 20 作为教材体系中 滚翻 类的重要内容之一 其重点是 团身紧 滚动圆 通过讲解 示范 模仿 多媒体教学 巩固方法 提高平衡 协调 灵敏性 为了解决这一内容的重 难点 使学生更好地掌握滚翻技术 设计了 以下的教学步骤 1 视频欣赏前滚翻动作表演 播放视频 并向学生介绍前滚翻这项 运动技术结构 技术要求和对发展人体各项素质的作用 来激发学生的学 习热情 2 教师示范 讲解动作要领 这里教师再示范几次前滚翻的动作加深 学生的认识 让学生头脑中初步形成整体动作表象和了解各个技术环节过 程 并按照循序渐进原则 从简单到复杂方法来逐步掌握动作技术 安排 如下练习 运用儿歌进行练习 通过简单易懂的儿歌 一蹲二撑三低头 团身滚 翻像圆球 让学生提高学习的兴趣 同时掌握团身滚动的动作要领 3 学生尝试练习 4 在同学保护下协作练习 5 老师送出三个秘笈强化技能练习 目的是让学生建立完整的动作技 术 秘笈一 手 脚 头的定位 秘笈二 三线评价 控制团身 秘笈三 利用斜坡提高滚动速度 6 叫 3 位不同程度的学生展示 老师有针对性的进行讲评和分析 目 的是让学生对比自己 引起注意 改正错误 并采取针对性练习方法 第二个内容是身体素质练习 仰卧起坐和座位体前屈 时间安排 4 8 1 教师示范 讲解动作要领 要领口诀 两脚并拢 蹬腿勾脚 手抓脚尖 头贴膝盖 一二用力 三四加油 五六七八 七八放松 2 学生分组练习 四 结束部分 时间安排 4 在一段轻柔的音乐伴奏下 学生听老师的提示语言做意念放松 主要 降低大脑皮