我的育人故事

我的育人故事我的育人故事 龙门镇中学 刘芳玲 陶行知先生曾说过 爱心教育是心心相印的活动 唯独从心里 发出来的 才能打到心的深处 人们常把老师比作园丁 是的 当我看着孩子们一张张笑脸时 仿佛看见满园芬芳争相吐艳 万紫千红的花儿 我时时沉浸在工作的幸福 中 但花丛中也不免有几朵枯萎的花 对此我的心中就会有淡淡的忧伤 有人说呀 爱自己的孩子是本能 爱别人的孩子是神圣 而教师所从 事的工作就是一份神圣的工作 因为我们是在爱着别人的孩子 而在神圣 当中又有高尚之人 什么人配得上是高尚之人呢 他们不仅爱那些长得好 看的 成绩好的 还爱那些长得丑的 成绩差的学生 这样的老师 他不 仅是神圣 而且是神圣中的高尚之人 我想 教师是最能体现神圣这个称号的 如果你做教师 你没有做过 班主任的话 真的是人生最大的遗憾 因为你可能很难体会到教师真正的 乐趣 这真正的乐趣 就是育人的乐趣 与孩子每天心灵接触过程的乐趣 作为八年级的老师 有时不禁自己暗暗反思 我给予了孩子多少爱和 关注 对于每个不同性格的孩子的爱和关注够了吗 刚开始的时候 害怕学生有事 哪怕是丁点的芝麻小事 我总是会想 要是我们的学生都听话 按照我们的 吆喝 前行多好 可往往事与愿 违 现在我懂得了 学生是一个个鲜活的个体 那么活蹦乱跳的 那么多 的孩子在一起 哪会没有事情呢 通过进一步的学习 我又懂得了 学生想成为什么样的人 完全取决 于学生自己的选择 我们无法改变他们 只有学生自己能改变自己 我们 要做的事是放大他们美好的一面 积极上进的一面 当他们受到 污染 时 为他们除去 污汁 鼓励他们积极地面对人生 对自己负责 做自 己命运的 雕刻家 在教学中 给我感触最深的就是 孩子毕竟是孩子 有时候的举动 是不考虑后果的 是需要我们去引导教育的 我们更应该多一点宽容 少 一点责备 真正做到张驰有度 老师爱学生 既要像父母那样 更要像兄 弟和朋友一样 如果权威去制约学生 很容易挫伤学生的自信心 或使学 生产生逆反心理 亦或养成学生盲目听从的奴隶人格 一分耕耘 一分收获 我坚信 只要用心呵护 不健康的心灵就 会变得充满自信 枯萎的花儿更需要阳光的爱抚 更需要爱心的浇灌 把 学生当作朋友 知己和亲人 尊重学生 关心学生 公正地对待学生 与 学生进行平等 民主 互动的情感沟通 一切为了学生 真正把学生的发 展当作工作的出发点和归宿 教师工作是忙碌而快乐的 它是一门高深的艺术 是需要我们去不断 地探索发现的 让我们协起手来共同探讨 共同学习 为学好这门艺术努 力奋斗 教育要考虑到学生的可接受性 以关爱学生的态度教育学生 这 样的教育有安全感 有安全感的教育才会有效 学生才会有自信 才会有 追求 才会有奋斗的行动 说白了 教师就像个保姆一样 在生活琐事上 在他们最需要的时候 站出来帮他们一把 在他们迷失的时候给他们指明方向 让他们渐渐的独 立自强 在学习上 让他们养成严谨认真刻苦的态度 习惯 使他们在这 里学有所成 说到这儿 突然想起一首诗 春的