花是种给别人看的

花是种给别人看的花是种给别人看的 方草方草 教学目标 1 用自己的方式认识生字 通过想象 联系上下文等方法理解 莞 尔一笑 姹紫嫣红 花团锦簇 等词语 积累好词好句 2 读懂课文 想象花满窗前 汇成花海的美丽景象 理解有关句子 3 正确 流利 有感情地朗读课文 体会德国人把花种给别人看的 美好情怀 教学重点 抓住重点词句引导学生理解词语 想象画面 体会句子内在含义 教学难点 明白真正的美来源于真正无私的爱 教学准备 教师 1 生字 词卡片 2 多媒体课件 教学过程 一 导入新课一 导入新课 1 同学们 我们的祖国名山秀 大川奇 一草一木都让人喜爱 当我们走出国门的时候 眼睛和心灵还会发现异域的美 他乡的情 今天就让我们随着季羡林老先生一起走进 德国 播放德国风景 片 连续播放幻灯片 1 6 揭题 德国 有迷人的蓝色多瑙河 有梦幻般的莱茵河畔 有神秘 的黑森林 总之 德国是一个极富魅力的旅游城市 它不仅风光 无限美好 而且这是一个奇特的民族 它奇特在哪呢 同学们齐读 课题 自己的花是种给别人看的 幻灯片 7 师 同学们 昨天我们已经学过课文里优美的字词 那么我们来 复习所学过的字词 看看掌握得怎样 好吗 幻灯片 8 二 复习字词二 复习字词 1 多媒体上展示两组词语 抽生读 2 纠正读音 再抽生读 3 抽生领读词语 三三 初读课文初读课文 感知大意感知大意 师 读得真好 看来字词大家掌握得不错 让我们一起来读一读 吧 幻灯片 8 接下来 同学们请你们打开课本 用你最喜欢的方式自读全文 师 读了这篇课文 你知道了什么 生回答 师 引出德国人是怎样种花 生找出来后读出来 展示幻灯片 9 师 你从他们这种种花方式中 感受到了什么 板书 奉献美 四四 精读课文精读课文 感悟体会感悟体会 师 当德国人以这样的养花方式养花后 那么走在街上的人们看 到的会是怎样一副景象 在文中找出相关段落大声读一读 抽生读 出 展示幻灯片 10 师 他不但找到了语句 还读出了自己的感受 同学们 读了这段 文字后 你眼前仿佛出现了什么样的画面 生自由回答 师引出花团锦簇 姹紫嫣红的画面 展示幻灯片 11 12 这就是 家家窗前都是花团锦簇 姹紫嫣红的景象 师 多么奇丽的景色 孩子们班让我们再读 再次感受美丽的画面 师配乐 师 孩子们 我们一遍遍的感受着德国奇丽的景色 一次次的感受 着这个民族的奇特 你们想去看看那花团锦簇姹紫嫣红的景象吗 好 那就让我们置身其中 才能真正有所感悟 师 此时正你走在德国的街头 你是一位疲惫的游客 当你看到这 奇丽的景色 你会想 也许你就是德国的养花人 走上街道 看到这一片片花的海洋 你会想 请你们选择一个角色 写下来 生自由写作 师 同学们写好了 那我们来交流一下吧 谁是疲惫的游客啊 那谁是德国养花人呢 生读出自己的感受 4 是的 同学们 几十年前 作者眼中的德国景色是那么奇丽 这个民族是那么奇特 那么这份奇丽 奇特会随着时间消逝吗 几 十年后 当作者再回到德国时看到的会是 多媒体上展示 又是 家家户户的窗口上都堵满了鲜花 让学生们齐读 师 这句话里有一个非常精妙的词 你们能找出来吗 师 你能说说它的精妙之处在哪吗 可不可以用 开 长 替 代 5 师 看到这样的景象 孩子们 你们认为几十年后的德国发生 变化了吗 生各抒己见 同学们让我们齐读课文最后一段 也是本文的中心句 孩子 们 你 寻味 到了什么 6 有感情地朗读全文 再次感