老人与海鸥(第一课时)

诚信 博爱 砺志 自强 勤学 乐学 多思 博 海则庙学区海则庙学区 六环节自主学习六环节自主学习 教学模式导学案教学模式导学案 科目 语文科目 语文 年级 六年级年级 六年级 主备人 刘亚翠主备人 刘亚翠 编号 编号 6262 课题课题21 老人与海鸥 第一课时 学生姓名学生姓名 课型课型新授课备课时间备课时间14 12 5上课时间上课时间12 9 学习目标学习目标 1 学习掌握本课的 8 个生字 正确读写并理解 塑料 饼干 节奏 乐谱 吉 祥 企盼 急速 抑扬顿挫 相依相随 等词语 2 练习用较快速度阅读课文 把握文章的整体结构和主要内容 3 有感情的朗读课文 积累重点句段 感受人与动物和谐相处的动人画面 学习重点学习重点 难点难点 有感情的朗读课文 积累重点句段 感受人与动物和谐相处的动人 画面 二次备课 1 喂海鸥 抓住描写老人动作的 放 退 撮 描写海鸥的 应声而来 扫 感受老人喂海鸥的动作娴熟 他们之间那种默契的配合 联系上下文想象重点句描写的 画面 感受作者的比喻是恰当 形象的 有感情地朗读课文 头脑中可以想象翠湖边这道美丽的风景 感受老人与海鸥之间 这份真挚的感情 鼓励学生把这句话背诵下来 2 唤海鸥 自己的话简单介绍这部分内容 说说自己的感受 指名学生朗读课文 看看谁的朗读最能表现出老人与海鸥之间这份亲昵之情 3 谈海鸥 学生谈感受 教师适时小结 说起海鸥 内向的老人滔滔不绝 十多年了 每逢冬 天 老人都到翠湖边喂海鸥 风雨无阻 老人和海鸥就像是 四 小结 小结 我们可以从今天的学习中感受到老人与海鸥之间深厚的感情 下节课我们继 续学习课文 二次备课 达 标 检 测 1 我会写 s li o b ng g n ji z u yu p j xi ng q p n j s y y ng d n c o xi ng y xi ng su 2 辨字组词 塑 饼 抑 歇 挫 望 拼 柳 渴 措 学学 习习 提提 纲纲 呈 现目 标 明确 任务 合作 交流 问题 导向 生问 师答 定向 释疑 盘点 收获 拓展 提升 课前预习课前预习 1 温馨提示 认真读课文 借助工具书解决不认识的字 难以理解的词语难读难懂 的地方多读几遍 2 正确 流利读 3 5 遍课文 想一想课文的主要内容是什么 课堂学习 一 初读课文 学习字词一 初读课文 学习字词 1 检查预习生字 新词的读音情况 2 理解新词的意思 二 自主学习 整体感知二 自主学习 整体感知 1 默读课文 注意将本课的生字和新词读准确 2 快速浏览课文 思考 文章围绕着课题主要写了什么事 同时理清文章的结 构 三 合作探究 三 合作探究 课文中哪些地方能体会老人与海鸥的深厚感情 学 习 反 思 诚信 博爱 砺志 自强 勤学 乐学 多思 博 学生作业设计学生作业设计 姓 名 共性作业 一 看拼音写词语 一 看拼音写词语 s li o ji z u yu p j xi ng q p n j s y y ng d n cu xi ng y xi ng su 二 写出句中加下划线的词语的近义词 二 写出句中加下划线的词语的近义词 1 老人得意 地指给我看 2 老人边给海鸥喂食边对它们亲昵地说着话 3 老人望着高空盘旋的鸥群 眼睛里带着企盼 4 我们非常惊异 急忙从老人的照片旁退开 为海鸥们让出一片空地 三 修改病句 三 修改病句 1 那是一个普遍的冬日 2 回头看了我一眼 依然俯身向着海鸥 分层作业 分层作业 四 按要求写句子 四 按要求写句子 C 组 老人喂饱了海鸥 改为 把 字句 改为 被 字句 A 组 人少的地方是他喂海鸥的领地