浅谈初中思想品德开卷考试复习的点滴体会

浅谈初中思想品德开卷考试复习的点滴体会浅谈初中思想品德开卷考试复习的点滴体会 宝鸡合力叉车厂子校宝鸡合力叉车厂子校 赵功礼赵功礼 自 2002 年我省中考对思想品德课实行开卷考试以来 学生普遍认为难度大 大降低 考场翻翻课本 资料就可以应对考试了 甚至有些学生认为 思想品 德大部分试题可以天马行空想怎么答就怎么答 其实不然 开卷考试主要考察 学生综合运用知识的能力 分析判断的能力 整合归纳重组知识的能力 因此 我们思想品德老师在平时的学习中必须重视课本基础知识的学习 知识是能力 的基础和前提 能力是知识的提高和目的 离开基础知识谈能力就只能是一句 空话 当然 要求学生重视教材基础知识 并不是说要求学生把基本概念 基 本原理的含义 内容一字不落地背出来 而是要求学生对学过的知识能够理解 能知其然 还能知其所以然 对此 我做了如下努力 一 利用教材目录 理清知识专题一 利用教材目录 理清知识专题 通过目录 理解教材的线索 框架等问题 然后再去品味研究书中的详细 内容 复习时 我从大处着手 先看课题 然后再看节题和框题 具体做法是 先对各课目录归纳详细索引 再在前言 课题后面加上问号 先问自己能否答 上来 如果可以就继续复习下去 否则 就自己翻开教材阅读其详细内容 直 至理解 熟悉为止 接着以同样方法复习节题和框题 例如 初二第十五课主 要讲了什么内容 与第十三 十四课有什么联系 什么是我国的特色制度 中 国特色社会主义的经济 政治 文化有什么特征 我们所说的富裕是什么样的 富裕 等等 其次 找出教材中的每一个知识点 并让学生明白 每一个知识 点之间并非绝对独立 而是各章之间存在着一定的联系 并且中考命题也具有 系统性 综合性等特点 因此 在复习之初 让学生通过目录 把所有内容分 出几个大的板块和专题 如 经济专题 人口 资源 环境专题 教育专题 法律专题 国情等 这样不仅有利于将所学的知识系统化 综合化 而且有利 于提高复习效率 二 构建知识网络 注重学科联系二 构建知识网络 注重学科联系 在上面理解专题的基础上 引导学生对某一专题知识加以梳理 整合 找 出其内在联系 即构建这一知识专题的网络 如复习 科教兴国战略 这一专 题时 可先确定 为什么实施 怎样实施 对青少年有何要求 这一思 路 然后逐一进行分析 为什么实施 这一部分则从科技的重要性 我国教 育现状 创新的意义等问题来突破 怎样实施 则应结合发展科技教育 重视人才培养等国家的具体措施 对青少年有何要求 则应从珍惜受教育的 权利 履行受教育的义务 提高自主创新能力等方面回答 这样 在教材上看 起来凌乱的知识就被归纳为一个整体 有利于学生复习 其次 引用相关科目知识于政治课教学 大大降低了政治复习的难度 加 深了学生的印象 使枯燥的政治学习形象化 具体化 引导学生搭建了一个思 想品德课与其它学科的综合网络 也丰富了学生的想象力 调动了学生学习思 想品德课的积极性和主动性 例如 在复习有关 我国的国情 的内容时 引 用地理课上所学知识 对我国自然地理条件 资源分布状况 人口 民族分布 状况等内容加以分析 这样学生用自己熟悉的历史 地理课知识去解决思想品 德课中出现的问题 使其感到轻松 并具有成就感 极大地激发了学生的兴趣 拓展了学生的思维 重视了知识间的联系 使学生从中受益 三 注重难点突破 训练开放性试题三 注重难点突破 训练开放性试题 对所学知识进行了系统整合 构建了知识网络之后 就应着手突破重难点 了 否则 会导致学生在卷面上无话可说 所以在对知识点复习时 一定要把 握好重难点 逐步深入复习 比方说 考试中开放性试题的设置 大多出自活 动课 因此 我引导学生重视活动课的开展以及开放性试题的训练 要求学生 联系教材 向教材寻找知识点 培养学生对教材知识的理解和运用能力 在这 里 我要求学生拿到题目后 不要急于翻书找 而是在审清题目的基础上 思 考题目中给出的信息与教材哪部分内容有关 应该运用教材的哪些观点去分析 问题 解决问题 切忌撇开教材 随心所欲 不切实际地漫谈 乱谈 空谈 当然 也要防止不假思索地乱抄书 比如在回答材料分析题时 要求学生从整 体上浏览材料 把握材料属于教材哪一板块知识 然后看设置的问题 并带着 问题再去仔细阅读材料 根据材料上给出的信息及关键词 寻找教材中相应的 知识点 根据设问题 运用规范的政治术语具体作答 四 培养创新能力 关注时事热点四 培养创新能力 关注时事热点 目前的考题开放性较强 更加注重考查学生的创新能力 所以在平时学习 和复习时 不要一味地被动地接受老师的讲评 而要让学生树立创新意识和探 究的勇气 相信自己 主动参与课堂活动 发表自己的见解 做题时要敢于发 挥和创新 多从几个角度思考 多问几个为什么 多想几个怎么办 要有自己 独到的见解 一个学生要应对中考 有了创新精神虽说至关重要 但也要关注时事和社 会热点 具有一定的时代精神 能运用教材中的相关知识分析和解决实际问题 使自己具有创新能力 教师在指导学生学好教材的同时 还要指导学生学好时 事知识 但是 时事覆盖面广 既包括国内的 也包括国外的 内容涉及政治 军事 经济 文化 体育 外交等 后期复习应根据重大的时事热点来把握重 点 近年来 试题的一个突出特点 就是在社会 政治 经济生活中的热点问 题以及人类共同关注的问题 与中学生日常生活密切相关的问题上做文章 时 常把时政热点与教材重点结合起来命题 这就要求我们在复习时认真研究同教 材内容有密切联系的时事热点 把教材内容与实际有机结合起来 使教材重点 与时政热点相贯通 寻找时政材料与教材的结合点 要知道运用教材上的哪些 知识进行分析 五 注意查漏补缺 掌握答题方法 五 注意查漏补缺 掌握答题方法 中考前复习结束时 我很注意引导学生查漏补缺和指导他们答题技巧 方 法 为此 我做了以下几点工作 首先对基础知识查漏补缺 第一步 先查漏 其方法是以框 节 课为单位 或以专题为单元 排列出相关归属的知识系列 然后 对这些知识点逐一进行理解性复述 如果哪点复述不出 则表明 漏 在这点上 第二步是针对此点进行复习巩固 直到掌握 这就是 补缺 其 次 对薄弱易错知识点查漏补缺 主要做法是查阅平时的月考及每次的模拟考 试试卷 其中的错题 不会做的题 就是知识的薄弱点 易错点 引导学生按 此建立自己的小档案 集中精力 重点复习 最后 对学生答题的方法进行指 导 指正 我的做法是 让学生分析自己的试卷 找出失分的主要原因 最后 结果不是因为学生对知识的掌握不好 而更多是没有正确把握答题方法和技巧 对此 我通过做题训练学生的答题方法 以下几点必须重视 1 仔细阅读材 料 提取关键词和有效信息 找准答题角度 2 注意解题思路 对同一材料 同一知识点要从多角度 多层次进行分析 思考 3 对