第1课时 负数的初步认识（1）（导学案）

第第 1 单元单元 负数负数 1 本单元的主要内容是了解正数 负数的意义和读 写法 在直线上表示正数 0 和负数 会用负数表示一些日常 生活中的量 这些内容是在学生认识了自然数 分数和小数的基础上进行学习的 为以后学习有理数的运算和意义打下 基础 2 学生在学习本单元之前 在日常生活中已经接触了一些负数 有了初步认识负数的基础 教材注意结合学生熟悉 的生活情境 唤起了学生已有的生活经验 通过 气温预报 存折明细中存入和支出的对比 进一步了解负数的意 义 体会用正 负数可以表示两种相反意义的量 体现数学的应用价值 同时 教材在活动情境中完善在直线上表示数 数轴 的基本模型 让学生感受数形结合的思想 1 使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数 理解正 负数的意义 能正确地读 写正数和负数 知道 0 既不是正 数也不是负数 2 使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的量 体验数学与生活的密切联系 3 使学生初步掌握用直线 数轴 上的点表示正 负数的方法 体会数形结合思想 1 负数的初步认识 1 1 课时 2 负数的初步认识 2 1 课时 3 在直线上表示正数 0 和负数 1 课时 4 单元重点知识归纳与易错警示 1 课时 本单元教学时 教师应通过丰富多彩的生活实例 激发学生学习兴趣 在具体情境中感受引入负数的必要性 通过 两种具有相反意义的量的对比 初步建立负数的概念 借助已有的在直线上表示正数和 0 的经验 在直线 数轴 上表 示出正数 0 和负数所对应的点 第第 1 课时课时 负数的初步认识 负数的初步认识 1 课题课题负数的初步认识 负数的初步认识 1 课型课型新授课新授课 设计说明设计说明 本节课是学生认识负数的第一课 教学开始 充分应用教材中的图片 以游戏的方式引导学生进入课 堂 激发学生学习的兴趣 并由此认识到学习负数的必要性 教学时 先提出问题 让学生带着问题学习 紧接着 借助温度计图片 帮助学生理解正 负数的意义 将抽象的知识变得更直观 最后 通过估测温 度 既培养了学生的能力 又让学生明白了数学与生活的紧密联系 学习目标学习目标借助具体的温度 让学生初步认识负数 知道负数的读法 理解负数所表示的含义 学习重点学习重点理解负数的意义 学习难点学习难点能用正 负数表示日常生活中的量 学前准备学前准备教具准备 PPT 课件学具准备 温度计 课时安排课时安排1 课时 教学环节教学环节导案学案达标检测 一 创设一 创设 情境 引情境 引 入新课入新课 6 分钟 分钟 1 谈话导入 同学们 你愿意当气温预报员吗 教师利用课件向学生展示教材第 2 页主题图 2 引入新课 1 你能像电视中的播音员一样报出图中各 城市的气温吗 2 提问 观察这些图片 你能发现什么 这节课 我们就来借助温度初步认识一类新 的数 负数 板书课题 1 学生认真倾听教师谈 话 观察图片 2 1 学生以小组为 单位报出图中各城市的气 温 教师点出一名同学向 全班同学汇报 2 学生观察发现 27 12 4 3 几个 陌生的数 进入新课的学 习 1 写出下面的气温 零上 15 15 零下 10 10 零下 20 20 零上 33 33 二 自主二 自主 探索 理探索 理 解负数所解负数所 表示的含表示的含 义义 24 分钟 分钟 1 提问 0 表示什么意思 3 和 3 各表示什么意思 师 下面我们来借助温度计看看同学们说得 对不对 2 利用温度计 初步理解正 负数的意义和读 写法 1 教师课件展示温度计图片 简单介绍温 度计原理 2 认识 0 气温是 0 的时候 有温度吗 教师解析 0 表示淡水开始结冰的温度 3 认识 3 和 3 你能在温度计上找出表示 3 和 3 的位置吗 3 和 3 到底各表示什么意思 它们又可以 怎样读和写呢 请同学们带着这两个问题预习教 材第 2 页 教师巡视 适当指导 小结 比 0 低的温度叫零下温度 通常在数 字前加 负号 比 0 高的温度叫零上温度 在数字前加 正号 一般情况下 可以 省略不写 3 学生根据图片信息完成教材第 2 页的表格 1 学生试说说 0 3 和 3 的含义 同桌 之间互相交流 2 1 明确温度计使 用原理 2 学生根据自己的 理解回答老师的问题 0 不是表示没有温度 3 学生在图片上找 出 3 和 3 的位置 预习 教材第 2 页 解决教师提 出的问题 3 1 学生认真填写 表格 2 根据自己的理解 区分温度的高低 4 学生感受温度的高低 2 填一填 1 写出温度计上 的温度 7 8 2 甲地气温是 18 表示 零上十八 摄氏度 读作 正十八 摄氏度 乙地气温是 6 表示 零下六摄氏度 读作 负六摄氏度 3 甲 乙两个冷库 甲冷库的温度是 10 乙冷库的温度是 13 哪个冷库的温度低一些 答案 乙冷库的温 度低一些 4 估一估 测一测室 外的温度 并说说各数表示的意思 学生完成后 教师随机点同学回答 4 估测温度 请同学们估一估现在室内的温度大约是多少 度 学生估测后 教师拿出温度计让学生读一读 进行验证 三 巩固三 巩固 练习 练习 5 分钟 分钟 1 读 写温度游戏 一人读或写出温度 另一人写或读出对应的 温度 2 完成教材第 4 页第 1 题 第 6 页第 1 题 1 同桌合作完成 2 独立完成后集体订正 四 课堂四 课堂 小结 拓小结 拓 展延伸展延伸 5 分钟 分钟 1 说一说本节课的收获 2 布置作业 学生谈本节课的内容 教学过程中老师的 疑问 五 教学五 教学 板书板书 本节课教学通过温度的表示法自然地引出生活中的负数 从而认识负数 教学中