打花巴掌教案文档

音音乐课乐课 打花巴掌打花巴掌 教案教案 教学内容 1 学唱 打花巴掌 2 歌曲表演与创编歌词 课型 综合课 课时 1 课时 教材分析 教材分析 打花巴掌 是一首说唱风格的北京儿歌 歌曲为一段体 五声商调式 2 4 拍 旋律欢快流畅 顺口押韵 是两人或多人一组 边拍手边按节奏唱着花名 的北京传统游戏 这些鼓励孩子们学习好 品德好 身体好的新词 赋予了打 花巴掌新的生命 成为孩子们喜欢的歌游戏 教学目教学目标标 知识目标 1 在完整聆听歌曲 打花巴掌 的基础上学会歌曲 体验歌曲内 容和感受音乐情绪 能以游戏的方式表现歌曲 2 初步认识附点及附点音符 能力目标 能准确地按节奏拍击 边唱歌边做拍手游戏及律动 通过创编 活动培养学生的创作能力 能在音乐实践中编创适当的歌词 情感目标 引导学生积极参与音乐 扩大学生音乐文化视野 提高学生对 音乐的表现 鉴赏和审美能力 教学重点 教学重点 体验歌曲内容和感受音乐情绪 用欢快流畅的歌声唱好 打花巴掌 表现 歌曲的风格 教学教学难难点 点 能在音乐实践中编创适当的歌词 表现歌曲 能准确地按节奏拍击 边唱 歌边做拍手游戏 教具准教具准备备 钢琴 多媒体设备 教学方法 教学方法 示范 合作 欣赏 讲解相结合的教学方法 教学教学过过程 程 一 游戏导入 提问 a 同学们 平时你们都喜欢玩儿些什么小游戏 学生回答五花八门的游戏名称 提问 b 同学们会玩儿这么多游戏 那 老师想请同学们猜一猜 屏幕里的这 两个小朋友在玩什么游戏 放视频 学生观看后回答出玩儿的是拍手游戏 提问 c 同学们会玩儿拍手游戏吗 你们会玩儿什么样的拍手游戏呢 跟自 己的小伙伴们玩一玩吧 学生游戏 今天 老师要教大家玩一个新的拍手游戏 大家想不想玩儿 老师带大家 学习一首儿歌 学会之后我们就能玩儿这个拍手游戏了 板书 打花巴掌 二 学唱歌曲 多媒体辅助教学 1 初听 打花巴掌 提示 这是一首北京儿歌 也是北京的小朋友们常玩儿的游戏 玩儿的时 候两个人或多个人一组 一边拍手 一边跟着节奏唱花名 我们一起来听一 听这首儿歌吧 多媒体播放 打花巴掌 完整版 2 附点 在学习这首歌之前 我们先来认识个新朋友 附点 多媒体 讲解 写在音符右下方的点 就叫做附点 带有附点的音符 叫做附点音符 用 5 举例 提示 附点跟在音符后面 像小尾巴一样 可是同学们 可别小看了这个 小尾巴 有它在 节奏的长短都会发生变化 是什么样的变化呢 请同学们 来听一听 辨一辩 出示两条节奏 a X X X X b X X X X 学生听辨 得出带附点的节奏唱的时间变长 后面的时间变短 带着学生分别读以上两条节奏 出示一个小的节奏组合 X X X X X X X 读节奏 3 学唱说词 出示 打花巴掌 说词节奏 X X X X X X X X X X X X X X X 1 打花巴掌 的 一 月 一 我 们 从 小 爱 学 习 2 打花巴掌 的 二 月 二 我 们 从 小 爱 画 画儿 3 打花巴掌 的 三 月 三 我 们 从 小 爱 爬 山 4 打花巴掌 的 四 月 四 我 们 从 小 爱 写 字 老师分别读带附点与不带附点的节 奏 让学生对比 学生跟着老师学 边打节拍边读节奏 再跟老师按节奏学说第一说词 提示 a 的 的读法是 dei 而不是 de 提示 b 接下来二 三 四月的词念起来和一月的节奏一样 同学们能不能试 着自己读一读 三位学生分别回答 错误地方及时纠正 给予肯定和鼓励 4 复听 打花巴掌 提问 a 听了儿歌 你觉得小朋友们做游戏时的心情是怎样的 开心 高兴 快乐 提问 b 你觉得这首儿歌与之前我们学过的歌曲有什么不一样的地方 有说 有唱的说唱风格 这是一首说唱风格的北京儿歌 提问 c 歌曲分为两大块 第一部分讲的是几月几咱们喜欢做什么 那第 二部分讲了些什么事情 提着篮子采花 采了很多花 有茉莉花 海棠花 出示图片 歌词中提到的各种花的图片 加深学生对歌词的理解 5 学唱 打花巴掌 提示 认识了各种花 同学们跟老师一起来学一学唱一唱儿歌的这一部分 跟着钢琴一句一句学唱 易出错的地方指导 反复学唱 把握每段结尾的 3 拍掌节奏 6 齐唱儿歌 打花巴掌 提示 边打节拍边唱歌曲 训练学生的节奏感 三 编创拓展 1 创编舞蹈 同学们学的很快 可是老师听了觉得同学们对歌词不太熟 那现在我们不 仅要把歌词背熟一点 另外呢 大家想想唱的那一段可不可以加一点动作呀 同学们自己来编一编 打花巴掌的地方咱们也变一变形式 刚才总是自己拍 开始的时候看的拍手游戏还记得吗 那咱们就用游戏的方式 就用 打花巴掌的 一月一 我们从小爱学习 简单的拍手游戏方式 如果是 几位同学就互相拍 好么 那咱们来编一编动作吧 提着篮子去采花 能编什么动作啊 分别找学生回答自己的动作 连接起来组成律动动作 一起跳一跳 2 理解押韵 提示 编舞蹈难不倒同学们 咱们的儿歌这么好听 你们知道是什么原因 吗 师读词 提醒学生注意每一句的最后一个字 一月一 爱学习 二月二 爱画画儿 三月三 爱爬山 四月四 爱写字 通过教师引导 学生能够发现结尾的音相似 3 创编说词 之前北京的小朋友给老师来电话了 说他们这首儿歌只编到了四月 想请 咱们的同学帮帮忙往下编一编 同学们愿意帮忙吗 板书五月五 六月六 十月十 学生回答 板书 从五月到十月 分小组演唱 演唱时要加入