第4课简单表格

课题 第 4 课 简单表格 教学设计 日期 2011 年 3 月 18 日 授课时数 2 设计 要素 设计内容 教学 内容 分析 本课使用新时代出版社写的 信息技术基础 七年级下册第一单元第四课教学 内容 是本章的重点内容之一 它是在学生掌握了计算机的一些基本操作 如 Windows98 的基本操作 word 文档的编辑排版等 基础之上学习的 本课具有 操作性强 知识点少 集中而且直观的特点 也是后继学习 word2000 综合应 用的基础 在教学过程中应该鼓励学生紧密联系自己的学习和生活 真正做到 学以致用 知识 与 技能 1 掌握如何生成表格 2 掌握编辑表格的方法与单元格的选定 合并和改变行高 列宽 的方法 3 培养学生的自学和探索新知识的能力和动手能力 过程 与 方法 1 掌握编辑表格的制作方法与单元格的选定 合并和改变行高 列 宽的操作方法 2 能够灵活地使用菜单中的工具 教 学 目 标 情感 态度 价值 观 1 让学生们在动手制作 欣赏 品味作品的过程中体会作品内 在美 培养同学们欣赏美 鉴赏美的艺术素养 2 让学生在自我展示的过程中培养成就感 在协作学习中培养 学生团结互助的精神 学情 分析 七年级学生已经接触了简单表格的内容 但已经很模糊 前一阶段的学习 大家对 Word 的界面和功能有一定的了解 掌握了文档基本编辑方法和排版的 技巧 在此基础上介绍表格 比较容易 学生对实用的东西很感兴趣 先举几 个日常生活中表格应用的例子引入教学 如课程表 激发学生兴趣和热情 学 生一个重要的特点是喜欢实践 好动 所以应充分发挥他们的主体功能 让他 们动手 动脑相结合 容易培养创新能力 自己动手探索出来的东西印象深刻 是一种能力 而不仅是知识 当然有一部分学生害怕动手 不敢尝试 特别是 一些害羞的女生 应鼓励她们大胆尝试 体验乐趣 不断提高动手操作能力 教学 重点 制作简单表格 难点对于复杂表格 能清晰的将其从规则表格转换成复杂表格 教学 分析教学 难点 解决 办法 坚持 以教师为主导 学生为主体 发展能力和提高素质 为主线 的启发式教学思想 努力为学生创设 开放式 的学 习环境 自学探究 合作完成 老师点拨 教学 策略 学生利用学习资源 自主学习 探究与交流 合作讨论 教师指导完成教 学任务 教学 资源 网络资料 教科书 教 学 过 程 设 计 第 1 课时 教学内容 教学环节 教师活动学生活动 教学媒体使 用预期效果 个性 修订 一 创 设情境 启发导入 二 新 课讲授 1 自主学 习 各位同学 我已经给大家 上了一学期的课了 不知有多 少学生了解我呢 想了解一下 吗 今天 老师就来给大家做 一个自我介绍 现在请大家看下面一段文 字 各位同学 大家好 很高 兴能认识大家 我叫高萍 是 你们的信息技术老师 我的年 龄吗 当然保密啦 我的兴趣 很广泛 我喜欢旅游 看动画 片 逛街 吃零食 对了 还 有上网 我最喜欢的格言 是雨果的 世界上最宽阔的东 西是海洋 比海洋更宽阔的是 天空 比天空更宽阔的是人的 心灵 再请大家看下面的内容 现在请大家比较一下 文字 表达与表格表达有什么区别 大家更喜欢哪种表达 为什么 在我们生活中 表格处处 可见 现在请大家想一下你见 过哪些表格 表格欣赏 课程表 日 历 汇款单 火车时刻 表 一 表格的建立有几种方 法 自学任务一 第一种方法 如何使用常用工具栏中的 插 入表格 按钮来制作表格一个 9 行 7 列的表格 教师巡视指导 学生根据教师 的提问回答问 题 学生观看文字 学生在比较的 基础上回答问 题 学生各抒已见 学生欣赏 回答 学生实践操作 以疑激思 以 疑激趣 从文 字的自我介绍 与表格的自我 介绍相比较 引出本文的主 题 拓展学生思维 与审美能力 自学能力强 教 学 过 程 设 计 第 1 课时 教学内容 教学环节 教师活动学生活动 教学媒体 使用预期 效果 个性 修订 2 探究与 交流 3 合作讨 论 任务二 请同学们探究讨 论用菜单制表法制作一张 9 7 表格 表格列宽为 1 厘米 思考 与第一张表格对比 有何不同 两种方法有哪些优 缺点 让学生思考回答 任务三 请学生单击 视 图 工具 表格与边 框 打开 表格与边框 工具 栏 试一下 铅笔 按钮 橡皮 按钮的作用 比较三种制表法各自的特 点 拖动制表最简单 但是列 宽与页面一样 菜单制表可以 调整列宽 但以上两种方法制 作是简单表格 需要进行一些 处理 产生所需要表格 手动 制表法合适制作复杂表格 有 较大的自由度 同学们可以根 据需要自由的选择不同的方法 二 表格的编辑 思考 在 Word 编辑操作中 应遵循一个什么的重要原则 1 选定 请同学们带着以下 3 个问 题操作 注意鼠标指针变化 1 如何选定一个单元格 一行 一列 2 如何选定单元 格区域 3 如何选定整个表格 教师巡视指导 提示注意 wps 中是如何选定 一行的 使用简捷的方法 请 学生观察课程表的第一行的高 度与第二列的宽度 学生探究实践操作 学生思考后回答 学生回答 学生回答 先选 定后操作 的原则 学生以讨论的方式 实践操作 顺利完成 有一定的 总结能力 基础知识 扎实 顺利完成 教 学 过 程 设 计 第 1 课时 教学内容 教学环节 教师活动学生活动 教学媒体使 用预期效果 个性 修订 4 课外延伸 2 调整表格尺寸 让学生操作 鼠标指针在表 格行或列的边框线上稍作停留 指针改变时拖动 观察变化 提示 有没有其他方法调整 借助于标尺或键盘上的控制键 注意观察其他列宽的变化与整表 总宽度的变化 如果要增加下午第四节课和 星期六的安排该如何操作呢 3 插入 删除 行或列 请大家注意观察课程表的 上午 午休 下午 等 处 是由几个单元格合并而成的 4 合并单元格 请同学对照课本 P48 页 认 真阅读和观看 使用表格工具栏 怎样才能完成对表头的 下午 处进行单元格合并 5 添加表头斜线 提示 还可以使用菜单命令 添加两条以上的斜线 单击 表 格 绘制斜线表头 在对 话框中选取相应的样式 课程表的制作已经完成 但 是要想表格美观 还需要对表格 做必要的修饰 教师巡视指导 学生操作并 观察鼠标指针的 变化 学生探索回答 学生试着操作 学生试着操作添 加表头斜线 观察能力仔 细 实践与理论 相结合 顺利完成 突破难点 教 学 过 程 设 计 第 2 课时 教学内 容教学 环节 教师活动学生活动 教学媒体使 用预期效果 个性 修订 5 合作 探究 三 小 结 四 拓 展 三 表格的修饰 1 对齐 提问 Word2000 中文字 的水平对齐的方式有哪几种 师补充 顶端对齐 居中对齐 底端对齐 如何将表格中的所有文字设 为 中部居中 即水平方向与 垂直方向居中 课程表的制作完 成了 可要达到美观的效果还需 要设置哪些 2 边框和底纹 教师提示 单击 表格与边 框 工具栏中 线型 按钮选择 相应的线形 边框颜色 按钮 选择相应的颜色 底纹颜色 按钮选相应颜色 并设置外边框 与内边框 师生共同完成 利用手动制表法完成 个人 简历 表格的制作 要求必须有姓名 年龄 性 别 其他自定 学生以小组的形 式合作探究操作 分别将表格中的 文字设 9 种对齐 方式 学生认真看书后 回答 作品展示 学生操作 理解不同的对 齐方式的含义 发挥学生的个 性与创新能力 培养良好的审 美能力 让学 生自由发挥设 置课程表的边 框 线形 底 纹 最终产生 美观的表格 教师通过广播 选几个同学的 课程表向全班 同学展示 激 发他们的成就 感与自信心 教学 设计 评价 本节内容采用任务驱动的教学方式 使学生一节课任务明确 集中注意力 每点内容都在任务的驱动下过渡自然 水到渠成 在老师的提示下学生探究学 习 发挥了学生自主性 提高动手实践的能力 而只有自己探索得到的东西才 能深刻理解 最后操作点的总结是一大特色 因为一般老师只总结内容 而信 息技术的操作性很强 我每节课都总结操作