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作文教学计划 一 学情分析 由于学生从一年级下学期就开始学习看图写话 学生 对写作文不会陌生 大部分的学生能积累课文中的成语 优美句子进行看图写话 加上学生的认字愈来愈多 学生 能将图的意思写清楚 但是学生对于作文格式 分段 标 点符号不理解 经常写错 有一些学生会偏离图的主题 写一些以图无关的话 或者缺乏想象力 不能发挥自己的 想象 还有一些学困生认字能力不强 观察能力低 没有 语言驾驶能力 作文下笔无话可写 2 作文内容 从学生的学情出发 结合教材的安排 我安排了以下 的作文教学 第一篇作文 找春天 学生可以运用第一 单元中优美的句子写春天 第二篇作文 伸出我们的双手 培养学生能将一件事写完整 做一名有爱心的儿童 第 三篇作文 美丽的家乡 写家乡的迷人风光 让学生写 真事 吐真情 第四篇作文 我的小制作 培养学生的 想象能力 写出制作过程中的趣事或小制作给你带来的乐 趣 第五篇作文 我熟悉的一种小动物 描写动物的可 爱之处 有趣的生活习性 第六篇作文 快乐的六一儿童 节 描写过六一的喜悦心情 第七篇作文 我的课间活 动 写一写课间活动都做些什么 第八篇作文 看图写 话 培养学生的观察写作能力 三 作文重难点 1 培养学生根据作文的四要素写作文 时间 地点 人物 事件 2 能按顺序 完整地写出一件事 3 多读书 积累课文的成语 优美的句子 巧妙地运 用在作文中 4 激发学生的想象力 培养学生的观察能力 5 注重作文句子的通顺 修改错别字 6 注重句子中标点符号 学习使用句号 问号和叹号 四 教学方法 要求与措施 一 加强学生的阅读 1 重视朗读的指导 2 让学生摘抄课文或者课外书优美的句子 细细品读 3 重视学生个人的阅读感受 除了讨论书中的思考 题外 给学生质疑问难的机会 给学生充分发表自己见解 的机会 4 重视课外阅读的指导 引导学生选择好的读物 二 注重口语交际 1 重视创设情境 使学生入情入景地进行口语交际 2 重视日常教学中的口语交际活动 3 培养学生的观察能力 发挥学生的想象力 让学 生把口语交际与作文结合起来 三 培养学生修改作文的能力 1 让学生自己修改自己的作文 或轮流交换互阅等方 式修改 2 修改作文中错别字 不通顺 不符合逻辑的句子 3 修改作文的格式 4 结合课文教学 逐渐教会学生正确使用标点符号 四 培养学生的写作兴趣 让学生多说 想说什么就说什 么 五 激励成功 体验快乐 善用各种机制 多发现学生在写作中的点滴进步 与 众不同的闪光点 时时表扬 整地写出一件事 3 多读书 积累课文的成语 优美的句子 巧妙地运 用在作文中 4 激发学生的想象力 培养学生的观察能力 五 作文进度 周次作文内容课时安排 1 找春天 1 2 伸出我们的双手 1 3 美丽的家乡 1 4 小
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