2025-2026年四川省人教版小学三年级英语第9单元课后习题

2025-2026年四川省人教版小学三年级英语第9单元课后习题一、单选题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据人教版小学三年级英语第9单元教材内容，"Whatcanyoudo?"这一单元主要围绕哪些主题展开？A.AnimalsandcolorsB.DailyroutinesandabilitiesC.FoodanddrinksD.Familymembers解析：本单元重点教授学生描述自己能做的事情，如"CanIswim?"等能力相关表达，教材通过Let'slearn、Let'stalk等板块系统呈现动词短语和情态动词can的用法，与日常生活能力相关，故B项正确。其他选项分别属于第4单元动物颜色、第6单元日常作息、第8单元饮食主题，与第9单元教学目标不符。2.在人教版小学三年级英语第9单元的Let'schant板块中，歌曲《Canyoufly?》通过问答形式呈现了哪些动词短语？A.read,write,jumpB.swim,sing,danceC.fly,run,climbD.eat,drink,sleep解析：该歌曲通过"Canbirdsfly?"等句型重点教授fly、run、climb等与动物能力相关的动词，配合图片和动作教学，属于单元核心词汇范畴，故C项正确。其他选项为不同单元常见词汇。3.根据人教版小学三年级英语第9单元教材设计，"Let'splay"游戏环节通常采用哪种教学活动形式？A.Role-play（角色扮演）B.Groupdiscussion（小组讨论）C.Storytelling（讲故事）D.Puzzlematching（拼图配对）解析：本单元游戏环节多采用"Simonsays"等指令游戏，通过身体动作练习"Canyou...?"句型，属于TPR（全身反应法）教学活动，故A项正确。其他选项为不同教学环节形式。4.人教版小学三年级英语第9单元的"Storytime"板块通常包含多少个主要角色？A.2个B.4个C.6个D.8个解析：本单元故事通常围绕3-4个核心角色展开，如小动物或小朋友，通过他们之间的对话呈现单元重点句型，符合三年级认知特点，故B项正确。5.在人教版小学三年级英语第9单元的"Let'sdraw"活动中，教师通常会要求学生绘制哪些内容？A.FavoritefoodB.FamilymembersC.AnimalsD.Abilitieswithobjects解析：本单元绘画活动常要求学生画出自己会做的事情，如画自己会游泳的样子，结合Let'stalk板块内容，故D项正确。6.根据人教版小学三年级英语第9单元教材编排，单元复习部分通常包含哪些板块？A.Grammarfocus,Check,Let'swrapupB.Storytime,Let'schant,Let'splayC.Let'slearn,Let'stalk,Let'sreadD.Let'swrite,Let'sdraw,Let'ssing解析：单元复习部分一般包含Grammarfocus总结重点句型、Check检测练习、Let'swrapup综合活动，故A项正确。7.在人教版小学三年级英语第9单元的语音教学部分，重点训练哪些发音？A./θ/、/ð/B./tʃ/、/dʒ/C./l/、/r/D./s/、/z/解析：本单元语音教学重点训练情态动词can的/s/和/z/发音，如"Canyouplaytheguitar?"中的/s/，符合三年级语音教学规律，故D项正确。8.根据人教版小学三年级英语第9单元教材，"Let'sread"板块通常采用哪种阅读形式？A.Silentreading（默读）B.Guidedreading（引导阅读）C.Sharedreading（分角色朗读）D.Speedreading（快速阅读）解析：本单元阅读材料多为简短故事，采用教师引导、学生跟读的Sharedreading形式，符合三年级阅读能力，故C项正确。9.在人教版小学三年级英语第9单元的写作练习中，教师通常会要求学生完成什么任务？A.WriteafullsentenceB.CompleteadialogueC.DrawandwriteD.Fillintheblanks解析：本单元写作以绘画配简单句子为主，如画自己会做的事情并写"CanI...?"，故C项正确。10.根据人教版小学三年级英语第9单元教材，单元测评通常包含哪些题型？A.Matching,Fillintheblanks,T/FB.Writing,Speaking,ListeningC.Reading,Grammar,VocabularyD.Pronunciation,Writing,Application解析：本单元测评包含匹配、填空、判断等基础题型，同时考察听说读写能力，故A项正确。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.在人教版小学三年级英语第9单元的Let'slearn板块中，教师通常会教授______、______、______等动词短语，帮助学生描述自己会做的事情。解析：空格处应填swim、draw、playthepiano，这些动词短语是单元核心词汇，通过图片和实物教学呈现。2.根据人教版小学三年级英语第9单元教材，"Let'stalk"板块通常包含______个对话角色，通过他们之间的问答呈现单元重点句型。解析：空格处应填2，本单元对话通常包含教师和学生或两个小朋友，符合三年级认知负荷。3.在人教版小学三年级英语第9单元的语音教学部分，教师会重点指导学生区分______和______的发音，这对形成良好的语音习惯至关重要。解析：空格处应填can和saw，这两个词在单元中反复出现，但发音不同，是语音教学重点。4.根据人教版小学三年级英语第9单元教材，"Storytime"板块的故事通常以______为线索，通过动物角色展示单元主题。解析：空格处应填动物能力，如"Canthecatclimb?"，故事围绕动物能力展开。5.在人教版小学三年级英语第9单元的写作练习中，教师通常会要求学生完成______句的简单写作任务。解析：空格处应填3，本单元写作要求学生写3个"CanI...?"句型，符合三年级写作能力。6.根据人教版小学三年级英语第9单元教材，单元复习部分通常包含______、______、______三个主要活动板块。解析：空格处应填Let'swrapup、Check、Grammarfocus，这三个板块构成单元复习体系。7.在人教版小学三年级英语第9单元的语音教学部分，教师会通过______、______等游戏活动帮助学生掌握情态动词的发音。解析：空格处应填Simonsays、Listenandpoint，这两个游戏是本单元语音教学常用活动。8.根据人教版小学三年级英语第9单元教材，"Let'splay"游戏环节通常要求学生完成______、______等指令动作。解析：空格处应填Simonsaysjump、Simonsaysfly，这些指令动作是TPR教学法的典型应用。9.在人教版小学三年级英语第9单元的写作练习中，教师通常会要求学生绘制______并配以简单英文描述。解析：空格处应填自己会做的事情，如drawingapicture，符合单元主题。10.根据人教版小学三年级英语第9单元教材，单元测评通常包含______、______、______三种主要题型。解析：空格处应填Matching、Fillintheblanks、T/F，这些题型覆盖本单元重点知识。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据人教版小学三年级英语第9单元教材，"Let'slearn"板块通常包含4个核心动词短语。（×）解析：本单元Let'slearn板块通常包含3-4个核心动词短语，而非固定4个，教材编排具有弹性。2.在人教版小学三年级英语第9单元的语音教学部分，教师会重点训练/s/和/z/的发音，这对形成良好的语音习惯至关重要。（√）解析：情态动词can的/s/和/z/发音是本单元语音教学重点，符合三年级语音发展规律。3.根据人教版小学三年级英语第9单元教材，"Storytime"板块的故事通常以动物能力为线索，通过动物角色展示单元主题。（√）解析：本单元故事多采用动物角色，通过"Canthedogswim?"等句型呈现能力主题。4.在人教版小学三年级英语第9单元的写作练习中，教师通常会要求学生完成3个"CanI...?"句型的简单写作任务。（√）解析：本单元写作要求符合三年级认知水平，3个句型是合理任务量。5.根据人教版小学三年级英语第9单元教材，单元复习部分通常包含Let'swrapup、Check、Grammarfocus三个主要活动板块。（√）解析：这三个板块构成本单元复习体系，符合教材编排逻辑。6.在人教版小学三年级英语第9单元的语音教学部分，教师会通过Simonsays、Listenandpoint等游戏活动帮助学生掌握情态动词的发音。（√）解析：TPR教学法是本单元语音教学常用方法，这两个游戏是典型应用。7.根据人教版小学三年级英语第9单元教材，"Let'splay"游戏环节通常要求学生完成Simonsaysjump、Simonsaysfly等指令动作。（√）解析：这些指令动作是TPR教学法的典型应用，符合本单元教学目标。8.在人教版小学三年级英语第9单元的写作练习中，教师通常会要求学生绘制自己会做的事情并配以简单英文描述。（√）解析：绘画配英文描述是本单元写作特色，符合单元主题。9.根据人教版小学三年级英语第9单元教材，单元测评通常包含Matching、Fillintheblanks、T/F三种主要题型。（√）解析：这三种题型覆盖本单元重点知识，符合测评设计原则。10.在人教版小学三年级英语第9单元的语音教学部分，教师会重点训练/tʃ/和/dʒ/的发音，这对形成良好的语音习惯至关重要。（×）解析：本单元语音教学重点为can的/s/和/z/发音，而非/tʃ/和/dʒ/。四、简答题（总共4题，每题4分，共16分）1.根据人教版小学三年级英语第9单元教材，简述本单元的教学目标。（不少于100字）解析：本单元教学目标包括：①知识目标：掌握swim、draw、playthepiano等动词短语，学会使用CanI...?句型询问能力；②技能目标：能听懂并表演Let'stalk板块对话，能完成Let'splay游戏；③情感目标：培养学生乐于表达自己能力的兴趣，增强自信心。教学目标符合三年级认知水平，注重听说能力培养。2.根据人教版小学三年级英语第9单元教材，分析本单元的教材编排特点。（不少于100字）解析：本单元教材编排特点包括：①主题连贯：围绕"CanI...?"能力主题展开，贯穿Let'slearn、Let'stalk等板块；②活动多样：包含TPR游戏、绘画配英文等多元活动；③文化渗透：通过动物角色展示不同文化中能力表达方式；④阶梯设计：从听力输入到口语输出，符合语言学习规律。3.根据人教版小学三年级英语第9单元教材，说明本单元的语音教学重点。（不少于100字）解析：本单元语音教学重点包括：①情态动词can的/s/和/z/发音训练，通过对比教学帮助学生区分；②辅音/θ/和/ð/的发音，通过动物图片辅助教学；③语调训练，要求学生用升调回答"CanI...?"；④语音游戏，如Simonsays等，增强趣味性。这些训练符合三年级语音发展规律。4.根据人教版小学三年级英语第9单元教材，设计一个Let'splay游戏活动方案。（不少于100字）解析：游戏方案设计：游戏名称"Canyouguess?"。游戏准备：动物卡片（猫、狗、鸟等）、指令卡（jump、swim、climb等）。游戏规则：教师抽取动物卡片，说出"Canthecatjump?"，学生根据图片和听到的指令判断并回答"Yes,itcan."或"No,itcan't."。游戏目标：在游戏中巩固动词短语和情态动词用法，培养听力理解能力。五、应用题（总共4题，每题6分，共24分）1.根据人教版小学三年级英语第9单元教材，设计一个Let'stalk板块的对话教学活动。（不少于200字）解析：活动设计：①热身环节：教师展示自己会做的事情图片，如playthepiano，提问"CanIplaythepiano?"；②呈现环节：播放Let'stalk录音，学生跟读对话；③操练环节：分角色朗读，添加动作表演；④拓展环节：学生两人一组创编新对话，如"Canyouswim?"；⑤评价环节：教师观察学生发音和流利度。活动设计符合三年级认知水平，注重听说结合。2.根据人教版小学三年级英语第9单元教材，设计一个单元复习活动方案。（不少于200字）解析：活动方案设计：活动名称"Canyoudoit?"。活动准备：动物卡片、动词短语卡片、指令卡。活动流程：①分组竞赛：学生分成4组，每组抽取卡片完成"Canthedogswim?"等任务；②游戏环节：Simonsays指令游戏，强化动词短语发音；③创作环节：学生绘画自己会做的事情并配英文句子；④展示环节：小组展示创作成果。活动设计兼顾知识巩固和趣味性，符合单元复习目标。3.根据人教版小学三年级英语第9单元教材，设计一个语音教学活动方案。（不少于200字）解析：活动方案设计：活动名称"Canyouhearthesound?"。活动准备：动物图片、语音卡片、录音机。活动流程：①对比发音：教师展示cat和bat图片，对比/c/和/b/发音；②听音游戏：播放含/s/和/z/的句子录音，学生指出错误发音；③角色扮演：学生扮演动物，用正确的/s/和/z/回答"Canyoufly?"；④创作环节：学生编含/s/和/z/的动物故事。活动设计通过多感官刺激强化语音记忆。4.根据人教版小学三年级英语第9单元教材，设计一个写作教学活动方案。（不少于200字）解析：活动方案设计：活动名称"CanIshowyou?"。活动准备：绘画工具、动词短语卡片。活动流程：①示范环节：教师示范绘画并写"CanIdraw?"；②创作环节：学生绘画自己会做的事情，如playthepiano；③写作环节：学生写3个"CanI...?"句子；④展示环节：小组互评，教师点评。活动设计通过绘画辅助写作，降低难度，符合三年级认知特点。【标准答案及解析】一、单选题1.B2.C3.A4.B5.D6.A7.D8.C9.C10.A解析：所有选项均基于人教版小学三年级英语第9单元教材内容，选项设计涵盖单元核心知识点，干扰项设置符合易错点分布规律。二、填空题1.swim,draw,playthepiano2.23.can,saw4.动物能力5.36.Let'swrapup,Check,Grammarfocus7.Simonsays,Listenandpoint8.Simonsaysjump,Simonsaysfly9.自己会做的事情10.Matching,Fillintheblanks,T/F解析：所有答案均来自教材原文或合理推断，填空题设计注重单元核心词汇和结构。三、判断题1.×2.√3.√4.√5.√6.√7.√8.√9.√10.×解析：判断题设计涵盖单元教学目标、内容编排、语音教学等核心知识点，答案设置符合教材实际。四、简答题1.教学目标解析：本单元教学目标系统涵盖知识、技能、情感三个维度，符合PEP教材编写理念。知识目标聚焦动词短语和情态动词can，技能目标强调听说能力培养，情感目标注重自信心的建立。教学设计通过TPR教学法、游戏活动等激发学习兴趣，符合三年级学生