北师大版一年级数学下册《小兔请客》教学设计.doc

北师大版 一年级下册 第五单元小兔请客 教学设计 宋广荣 北城小学小兔请客教学内容北师大版小学数学教材一年级（下册）第三单元第4950页。教学目标1在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。2通过动手操作、合作交流，初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决实际问题的意识和能力。3在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识，也培养学生初步的迁移类推能力。教学重难点重点：掌握整十数的加减计算方法，以及加法、减法算式各部分名称。难点:正确计算整十数的加减。教材分析本单元与第五单元、第七单元一起构成了本册教材中“加减法”的学习内容。“小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法，是本册教材计算教学的起始，也是进一步学习100以内加减法的基础，它是在学生认识了100以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。教材通过“小兔请客”的童话故事，创设加减法的具体情境，从中引出问题：一共有多少个果子？草地上还剩下多少个果子？然后让学生用小棒代替果子摆一摆，帮助学生建立加减法的表象，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。本单元内容与学生的生活密切相关，在教学中，把计算教学与解决简单的实际问题结合起来，培养学生解决实际问题的意识和能力。教学过程一、创设情境，导入新课今天老师给大家带来了一个动物朋友，想知道它是谁吗？它就是小白兔（出示可爱的兔子图片），今天是它的生日，它想请大家去家里做客，你们愿意去吗？那我们就一起去小兔请客的现场去看看。（板书：小兔请客） 它的好朋友小猴、小刺猬、小松鼠要来给它庆祝生日，小白兔一大早就把果子准备好了。这时，好朋友小猴、小刺猬、小松鼠接二连三的都到了，好客的小白兔一看来了好几位朋友，担心果子不够吃，就又端来了一些果子。（课件出示第一幅图） 观察这幅图，看谁观察的最仔细。1、从这幅图画中，你能发现哪些数学信息呢？学生可能会回答：生1：小白兔先端来了3盘果子，又端来了2盘子果子。生2：每盘有10个果子。生3;小白兔先端来的果子是30个,小白兔后端来的果子是20个。2、同学们观察的真仔细！谁又能根据我们得到的这些数学信息提出一些数学问题呢？生：小白兔一共端来多少个果子？二、探索新知1、探索整十数相加的计算方法师：要求“一共有多少个果子”，可以怎样列式计算呢？根据学生回答板书：30+20=师：那20+30等于多少呢？你是怎么想的？你能用什么方法算出得数呢？（会算的学生想一想自己是怎么算出来的，其他学生可用学具代替果子摆一摆。）可能出现的方法有以下几种：用摆小棒的方法计算，先摆2捆小棒，再摆3捆小棒，合起来是5捆，也就是50根小棒，所以20+30=50；因为2+3=5，所以20+30=50；因为2个“10”加3个“10”是5个“10”，所以20+30=50;用数一数的方法10，20，30，40，50；在计数器十位上先拨2个珠子，再拨3个珠子，合起来5个珠子表示50，所以20+30=50。师：计算出结果后，一定不要忘记写出单位和答语。师：30+20有这么多种算法，你最喜欢哪一种方法呢？同桌互相说一说。现在谁来说说算式中每个数字表示的意义呢？ 生：30表示原来有30个果子，20表示小白兔又端来了20个果子，50表示一共有50个果子。在这个加法算式中，每个数字除了有它表示的意义以外，这三个数字宝宝和同学们一样也有自己的名字。你们知道它们的名字吗？师总结：在加法算式里，我们把 + 两边的数字叫做加数，合在一起算出的得数叫做和。在30+20=50中，30叫加数，20也叫加数，50叫和。(板书：加数、加数、和）生读。2、探索整十数相减的计算方法（1）创设情境老师要继续讲故事了，在这些朋友中小刺猥是最顽皮的一个，为了让大家高兴，它要给大家表演一个节目，说着就来了一个翻跟头，没想到把一盘子的果子都扎在身上带走了，逗的大家哈哈大笑。（出示第二幅画面）通过这段故事和这幅画，谁能说说你得到了哪些数学信息？又能接着提什么问题？师板书：本来有50个果子，小刺猬拿走了10个，还剩多少个水果？怎样解决这个问题呢？同桌先讨论一下，剩下多少个果子呢？用你们自己喜欢的方法来解决这个问题，然后讨论交流。生1：我用口算的方法，5个十减去1个十就是4个十，也就是40生2：我是用50减多少等于10呢？拿来5捆小棒，每捆是10个，拿走了4捆，还剩10个，拿走的4捆就是40个）生3；我是看草地上还剩下几盘？还剩下4盘，每盘是10个果子，就是还剩下了40个果子。（板书：501040（个）（2）师讲述：每个小朋友都想的很好，在50-10=40中，50表示一共有50 个果子，10表示小刺猬扎走了10个，40表示还剩下40个果子，。在加法算式中，每个数字有自己的名称，在减法算式中，每个数字宝宝也都有自己的名称。在减法算式中，减号前面的数叫被减数，减号后面的数叫减数，等号后面的数叫差谁来说说50-10=40每个数字的名称呢？（课件出示）（3）比较两道列式：302050（个） 501040（个）提问：两道题有什么相同的地方，怎样计算最快？同桌互相讨论 。生：都是整十数加减整十数，十位相加，个位不变，都是0师总结。三、学以致用（1）开火车（出示课件，学生完成） 朋友们玩的太开心了，不知不觉天黑了，小猴、小刺猬、小松鼠要回家了，你们愿意把它们送回家吗？下面我们“开火车”，看看哪一组能把小动物们既安全又快速的送回家。游戏规则：（师：小火车开起来。生：从哪开？师：从这一组开。）（2）、看图写算式学会了整十数加减整十数，我们要能把它运用到实际生活中。（课件出示）师：说说你为什么这么列式？四、课堂小结 今天我们通过故事“小兔请客”，你学会了什么？又有什么收获呢？生：整十数相加减的计算方法，知道了在加法算式中有加数、加数、和，在减法算式中有被减数、减数、差。懂得了如果有好吃的，好玩的要和大家一起分享。 师：同学们真棒，一节课我们不仅收获了知识，还收获了一些道理。老师希望你们在以后的学习生活中都能像这节课一样，善于提出问题，想办法解决问题，老师相信你们一定会更棒！最后老师希望同学们在以后的学习中多多动脑，勤于思考，做个聪明、快乐、懂事的好孩子！板书设计 小兔请客 1、一共有多少个果子？ 30+20=50（个） 加 加 和 数 数 答：一共有50个果子。 2、还剩下多少个果子？ 50-10=40（个） 被 减 减 数 差 数 答：还剩下40个果子。小兔请客教学反思 本节课通过精心制作的课件、精心设计的教学流程、富有儿童话的教学语言、学生的学习兴趣高涨、学习劲头足，再者，通过“想一想”、“数一数”、“拨一拨”等数学活动，让学生积极参与到活动中来，充分动手、动脑，学会与同伴合作学习，取得了良好的效果， 在课堂教学中我注重了以下几点1、创设情境。本节课通过创设“小兔请客”这个非常富有童趣的情境，引入对本节知识的学习。符合学生的年龄特点，贴近学生生活。让学生一起去小兔请客的“现场”，使学生自主，积极的去探索知识 2、观察情境图，主动探索整十数加减法的算法。 学生看图找出数学信息，围绕相应的数学信息让学生提出了求“一共有多少个果子”和“还剩下多少个果