谈农村初中艺术教育教学的发展

谈农村初中艺术教育教学的发展谈农村初中艺术教育教学的发展 内江市东兴区双才中心校 杨武内江市东兴区双才中心校 杨武 农村初中受各方面因素的制约 艺术教育非常薄弱 艺术教 育现状与现代化教育的要求相差甚远 在实际实施过程中往往 得不到重视 给农村学校的健康发展带来了阻力 全面推进素 质教育就成为了一句空话 下面就对农村初中艺术教育现状进 行叙述 一 农村初中艺术教育教学的现状 1 对艺术教育的重视不够 我们很多学校虽然开设了艺术课 但形同虚设 随意性较强 经常被主课占用 一学期没有上过几节艺术课 使学生不能 接受应有的艺术教育 造成大多数的农村孩子缺乏艺术知识和 技能 学生的艺术素养低 不少学校对艺术教育重视不够 缺 乏正确的认识 认为艺术课可上可不上 随便对待 简单应付 2 条件制约 教学设备短缺 全国政协委员于海曾这样感慨 我国有 50 多万所农村中 初中校 1 4 亿多初中生 80 以上的学校没有艺术课的专用教 室 因为没有艺术教育经费的投入 所以根本没有能力添置艺 术教育器材 学校对艺术教育的经费投入甚少 艺术教学设 备简陋 配置不足 有的学校能有电子琴 画夹 颜料等教学 用具就不错了 更不用说能配备音乐 美术专用教室 有的学 校管理不善 使用不当 不能保证教学的正常开展 严重阻碍 农村艺术教育的开展 更谈不上开展艺术实践活动 3 专业师资队伍紧缺 农村初中 受过艺术专业化 系统化教育和培训的教师为 数甚少 很多艺术课教师都是半路出家 对音乐 美术等专业 知识了解甚少 有的学校艺术课教学基本上是由非艺术学科老 师兼任 由于教师水平有限 严重制约了初中艺术课程的发展 使得艺术教育发展不平衡 二 农村初中艺术教育教学的对策 1 转变观念 提高对艺术教育的认识 学校艺术教育是面对全体学生的普及教育 学校领导和教 师应坚定信念 建立起正确对待艺术教育的思想 从思想认识 上到位 充分认识艺术教育在实施素质教育中的重要作用和突 出位置 尊重艺术 尊重艺术教育 爱护艺术人才 形成良好 氛围 2 保证经费投入 加强教学设施等硬件建设 器材的配置是开展艺术教育的重要条件之一 也是顺利实 施艺术教育的物质基础 多渠道争取艺术教育投入 加大器材 设备的配备力度 改善教学条件 为艺术教育工作的开展提供 硬件保障 学校可充分调动艺术教师的积极性 鼓励他们自制 一些适合自身教学特点的艺术教学用品 补充教学设备的不足 为农村孩子也能走入高雅的艺术殿堂奠定了坚实的基础 3 健全组织机构 加强师资队伍建设 配好艺术教育师资 建立相对稳定的 合格的艺术师资队 伍 一方面是针对现有艺术教师 加强培训工作 提高教师的 教学技能和水平 使教师尽快适应学校艺术教育的长远需要 另一方面录用教师时以专业技能为标准 同时兼顾录用人的综 合素质 采用多渠道培养方式 壮大艺术教师队伍 建设一支 有敬业精神 有较强业务能力的骨干教师队伍 4 深化改革 狠抓艺术教学质量 课堂教学依然是艺术教育的主渠道 学校应严格按照国家 规定的教学目标与计划要求开足艺术课程 经常检查督导 保 证艺术教学落到实处 5 活跃校园文化活动 为艺术教育营造良好的氛围 学校可成立各种兴趣小组 鼓励学生根据自己的相应基础 特长和爱好自愿参加 经常性地开展丰富多彩的艺术活动 定期举行校园艺术节 开展歌唱 舞蹈 绘画 工艺制作等多 种形式的艺术活动 为学生个性化和全面发展提供广阔的天地 6 利用资源 因地制宜地开展农村艺术教育 如 结合当地的风景等进行素描活动 平时可向社会和家 长展示艺术教育的成果 宣传艺术教育在社会生活中的重要地 位 通过这些资源 激发学生的兴趣 提高学生的艺术水平 为学生个性化和全面发展提供广阔的天地 农村的自然环境是 宝贵的艺术教育资源 学校应充分利用内部和外部环境所蕴含 的艺术功能 接合当地实际 在日常的课堂学习中考虑学生的 本体特性 从他们熟悉的艺术形式入手开展有效的艺术教育活 动 农村艺术教育的起点较低 决定了农村初中的艺术教育之 路更艰难 我们要从实际出发 创造条件 营造良好氛围 让 农村初中的孩子与城市的孩子一样接受艺术的熏陶 享受优质 教育 走在同一起跑线上 让艺术