赵莅越：老师您好什么作文教学设计

习作指导备课习作指导备课 城关三小城关三小 刘洁刘洁 习作题目习作题目老师 您好 习习 作作 要要 求求 1 我和孩子相处了一年 借此了解我在孩子心目中的印象 更好地建立良 好的师生关系 2 在聊天中 培养学生敢于表达 乐于表达的能力 锻炼孩子的口语表达 能力 概括能力 用具体事表现人物性格特点的能力 运用人物描写基本 方法的能力 3 孩子在回忆中 围绕中心对材料进行取舍 找出印象最深刻的一件事 懂得小事不小的道理 4 学生在赏识教育中 体验到观察对写作的重要 5 体会团结写作的快乐和成就感 训练重点训练重点 在聊天中 培养学生敢于表达 乐于表达的能力 锻炼孩子的口语表达能 力 概括能力 用具体事表现人物性格特点的能力 运用人物描写基本方 法的能力 教学准备教学准备记录卡 板板 书书 设设 计计 小组讨论记录后 有耐心有耐心 像我们的一位母亲像我们的一位母亲 关爱我关爱我 老师 您好老师 您好 棒棒 关爱我们关爱我们 开朗开朗 爱我爱我 了解我们了解我们 朴素朴素 有责任心有责任心 爱我们爱我们 可爱可爱 关心我关心我 喜欢我喜欢我 啰嗦啰嗦 细心细心 厉害厉害 负责负责 有方法有方法 体谅我们体谅我们 严格严格 辛苦辛苦 入木三分入木三分 慈祥慈祥 神采奕奕神采奕奕 满面春风满面春风 努力努力 坚强坚强 有自信心有自信心 一丝不苟一丝不苟 胖胖 文采飞扬文采飞扬 勤劳勤劳 干练干练 伟大伟大 节约节约 认真认真 高效高效 不徇私情不徇私情 教教 学学 过过 程程设计理念设计理念 一 由老师 您好引出作文主题老师 您好 上课铃声响起 同学们很有礼貌 问候老师 您好 我们相处了三年 彼此已经非 常了解 我是你们很熟悉的人当中的一个 下面请同学们抓住老师的一 个特点用准确的词概括一下 把老师 您好 补充完整 并举具体 的事情来说明我好什么 二 孩子畅所欲言 百花齐放 三 小组合作 在回忆讨论中体验快乐 下面以组为单位来回忆讨论 补充黑板上没有的特点 边讨论边记 录 四 授人以鱼不如授人以渔 我们聊了很多 你会写老师 您好 了吗 生答 我们概括 的老师的特点就是你的中心 你要抓住老师的特点来写 围绕这一点来 写的具体的事就是我们的主体 再加上一个开头 一个结尾就是一篇精 彩的作文了 五 挑战自我 以我手写我心 今天 老师有三道小考题 你来选择一个挑战自我 快乐级 用具体的事 例来写老师 挑战级 在快乐级基础之上 用上 1 2 中人物描写的基本 方法来表现老师的性格特点 王者级 在快乐级基础之上 用上 3 中以 上人物描写的基本方法来表现老师的特点 由老师 您好由老师 您好 引出作文主题引出作文主题 老师 您好老师 您好 引起孩子的有引起孩子的有 意注意 启发意注意 启发 学生更多的思学生更多的思 考 考 学生在畅所欲学生在畅所欲 言中 体会表言中 体会表 达的快乐 交达的快乐 交 流的乐趣 抓流的乐趣 抓 住老师的特点 住老师的特点 在具体的事中在具体的事中 体会人物的性体会人物的性 格特点 以便格特点 以便 对人物描写基对人物描写基 本方法灵活运本方法灵活运 用 用 在讨论中 体在讨论中 体 会协作的快乐 会协作的快乐 在归纳中抓住在归纳中抓住 人物的特点来人物的特点来 写 写 引导学生会方引导学生会方 法 法 在挑战自我中 在挑战自我中 收获成功的喜收获成功的喜 悦 悦 教教 学学 反反 思思 我听了曾老师的一堂课 陷入了深思 学生的作文能力很重要 它是 一种生存的需要 那么我们引导孩子学会方法尤为重要 作文有法 教无 定法 贵在得法 在曾老师的作文课堂上 师生是那么快乐 那么轻松 而成文效果却是那么惊人 我看了曾老师的作文课 老师 您好 想到了 自己 在陪伴孩子成长的三年中 我真想和他们聊聊天 感受一下在他们 心中的自己 所以 我就想到了老师 您好 而教学方法上我把曾 老师提到的归纳法和聊