无私关爱廉洁源泉

无私关爱无私关爱 廉洁源泉廉洁源泉 人是懂感情的 教师付出多少爱 就会收到学生多少情 情爱交融 师生的关系当然更加和谐 更加亲密 教师只有爱生如子 给学生无条 件的爱 教师的知识 思想才能被学生无条件地接受 所以我认为 教 师的廉洁源于对学生无私的关爱 一个爱学生的老师 不仅仅把教师这个职业看成谋生的手段 还要 毫无私心杂念地投入其中 以教书育人为崇高理想 并能从中享受到人 生的乐趣 一个爱学生的老师 会以自己的正直去构筑学生的正直 以 自己的纯洁去塑造学生的纯洁 以自己的真诚去换取学生的真诚 以自 己高尚的道德情操去培养学生的高尚品德 古往今来 在教师行业有许多默默无闻的老师 因为一个 爱 字 把 廉洁从教 看得象生命一样宝贵 甘愿两袖清风 甘愿无私奉献 他们的身上充满着美好的人格魅力 巴金说 人不单是靠吃米活着 说到底 人活的是品质 一个对学生充满爱的教师 必然是个无私的人 心里装的是学校的利益 学生的利益 从某种意义上说 廉洁从教 是 教师最高的境界 廉洁不是口号 不是标语 更不是虚荣 不是装样子就可以装得出 来的假样 它实实在在体现在对工作的敬业 对学生的关爱中 关爱学 生不是一句空话 特别是当学生出现思想上矛盾 情绪上波动时 耐心 细致的思想工作就显得尤为重要了 我班张涛同学品学兼优 但家庭生 活非常困难 孩子好面子 不愿说 我了解情况后 一方面主动帮他申 请补助 解决他的后顾之忧 另一方面和他细致谈心 分析自尊和虚荣 的区别 使他能正确对待家庭困难 集中精力搞好学习 有人说 选择 了教师就预示着清贫 尤其作为一名普通教师 每天既不与金钱打交道 也不与权利挂钩 想不廉洁都难 其实事实并非如此 现实中 不是还 有个别老师收家长礼物的行为吗 不是还有老师向学生兜售材料的行为 吗 不是还有搭车收费的现象吗 这一切 不仅有损教师队伍的整体 形象 也违背了做人的良知 教师的职业具有一定的特殊性 如果可以说 有什么样的家长 就 有什么样的孩子 那么为什么不可以说 有什么样的老师 就有什么样 的学生呢 爱是教师教育艺术的基石 爱是启迪学生心扉的钥匙 关爱学生是 协调师生情感的基础 老师的善良 老师的正直 老师的无私 老师的 关爱 潜移默化中影响着孩子们纯洁的心灵 人 都是有感情的 哪怕 幼小的孩子 也知道爱是温暖的 当我们用心去感动他们 用情去温暖 他们 用无私的爱去拨响他们生命琴弦的时候 我们才无愧于为师的选 择 当然 我们不是为了获取家长的感激才选择教书 也不是为了日后 学生的报答才兢兢业业 但至少我们现在的所为 不要成为他人唾弃的 理由 面对花花绿绿的世界 我们要能对得起教师二字 要能对得起自 己的良心 一个对学生充满无私关爱的老师 会常常换位思考 假如我是学生 假 如我是学生的家长 我会怎么想 怎么做 一个对学生充满无私关爱的老师 他会急家长所急 想学生所想 尤其在学生遇到困难 遇到危险时 他会毫不犹豫 挺身而出 像殷雪 梅 像谭千秋 像张米亚等等 在他们的心里 孩子的生命高于一切 这样的老师又怎么可能计较得到了多少 失去了多少呢 一个学生因家长没能及时接送 老师冒雨把其送回 一个学生因父 母突然有事情 没地方吃饭 老师把他带回家一起吃 一个学生因没有 书读而郁郁寡欢 老师主动把家中的藏书借给他读 这一个个普通而又感人的事例 就发生在我的身边 发生在我的同 事中 相信也曾发生或正发生在千千万万个