望洞庭教学设计

教材阅读 这篇课文是描写秋夜景色的七言古诗 望洞庭 是唐代诗人刘禹锡在秋天转任和州 行经洞庭所 作 这首诗选择了月夜遥望的角度 通过丰富的想象和形象的比喻 将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖 跃然纸上 写洞庭湖诗大多气势雄伟 境界壮阔 如孟浩然的 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 临洞庭上张丞 相 再如杜甫的 吴楚东南坼 乾坤日夜浮 而刘禹锡这首诗却不同 重在表现洞庭湖的柔和秀美 古诗先以 秋月 与 湖光 相映照 水月澄洁 一片和谐 湖面无风 如月下铜镜铺展于大地 镜未磨 写出了浩阔湖面 涟漪轻起 波光粼粼 呈现出迷蒙之美 放眼远望 水白山青 相依相伴 恰如一颗青螺缀放在白银盘中 如一种工艺珍品 使人爱不忍释 全诗构想新奇 化大为小 色调淡雅 教学理念 把握好两点 阅读诗歌 大体把握诗意 想像诗歌描述的情境 体会诗人的情感 阅读教学的重点是培养学生具有感受 理解 欣赏和评价的能力 新课标 诗歌教学从三方面抓 抓字眼 旨在明确诗的意思 抓想象 旨在领悟诗的意境 抓吟诵 旨在进一步升华情感 得到美的熏陶 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 2 学会本课 个生字 认识两条绿线内的 个字 正确认读 个多音字 磨 3 理解这两首古诗的意思 感悟诗的意境 使学生从中受到美的熏陶 教学思路 以学过的古诗导入 组织教学 每一首诗大体步骤 了解诗人 理解诗题 抓住字眼 明白诗意 想象意境 领悟诗情 积累内化 拓展迁移 大致分二课时 教学过程预设 课前背诵一些古诗 最后背 望洞庭 解题 了解诗人 板书课题 望洞庭 你从题目知道了些关于这首诗的什么信息 写的是洞庭 从 望 角度来写的 是远看 介绍诗人 刘禹锡 洛阳人 它的诗通俗清新 富有民歌特色 为唐诗中别开生面之作 初读 自由读诗 想想从诗中体会到了什么 指名读 正音 潭 磨 螺 齐读 精读感情 抓住字眼 想象意境 湖光秋月两相和 感受 和 和谐 协调 你读出时间了吗 秋天的夜晚 秋月 你读出当时作者眼前见到的景物了吗 洞庭湖水清澈透明 与天上明月清光交相辉映 显得 十分宁静 和谐 结合看插图 两相和 这 两 谁与谁 湖光与秋月 湖光秋月如此 和谐 水月澄洁 一片宁静的氛围 一派和谐之美 潭面无风镜未磨 感受 镜未磨 风平浪静 未 没有 这里藏着一个精确的比喻 你读出来了吗 把 潭面 比作 铜镜 这铜镜还没有打磨呢 有些模糊 有些迷蒙 为什么 一是月光下不真切 二是浩阔湖面 涟漪轻起 波光粼粼 这湖面浩阔 如月下铜镜铺在大地 涟漪轻起 粼粼细波 一派迷蒙之美 遥望洞庭山水色 白银盘里一青螺 感受 遥望 银盘青螺 自然之美精美绝伦 闭上眼睛 边读边想象 感受洞庭山水美景 指名读 想象 白银作的盘子里放上一颗小巧玲珑的青色田螺 看着它 你有什么感觉 诗中的 白银盘 指什么 一青螺 呢 再看插图 说说感受 月夜遥望 水白山青 相依相伴 恰似一颗青螺缀放在白银盘中 大自然如同精妙绝伦的工艺 珍品 让人爱不忍释 好一派秀美柔和之景 积累内化 迁移运用 朗读 背诵 指名有感情读背 因已有基础 重点放在投入情感上 延伸 其实写洞庭湖的诗还有许多 比如如孟浩然的 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 临洞 庭上张丞相 再如杜甫的 吴楚东南坼 乾坤日夜浮 他们的特点是把洞庭湖写得大多气势雄伟 境界 壮阔 而刘禹锡这首诗却不同 重在表现洞庭湖的柔和秀