新目标八年级上Unit6SectionB说课稿

新目标八年级上 Unit 6 Section B 说课稿 一 教材分析 教材的地位及作用 第二册第六单元第五节课 本单元围绕表述个人特征 对人物进行 比较这个题材开展多种教学活动 学会用形容词的比较级来对两个 人的外貌及个性进行比较 本节课是堂阅读课 它通过前几节课学 习的比较等级 进一步加深对比较等级的语法现象的理解和运用 同时通过对与朋友间的相同及不同之处的描述 进一步提高学生听 说 读 写的综合素质能力 教学目标 知识目标 能力目标 情感目标 学习策 略目标 知识目标 学习单词 opposite view interest most of though opinion really 掌握句子 Should friends be different or the same I like to have friends who are like me I like to have friends who are different from me 能力目标 提高学生听 说 读 写及知识自学的综合能力 情感目标 通过形象 生动的教学使学生掌握如何去比较两个人 并从中学 会欣赏别人中 享受与不同的人交往的乐趣 培养学生学习英语的强烈兴趣 乐于参加各种活动的积极情感 学习策略目标 善于抓住用英语交际的机会 积极参于 善于合作 确立教学目标的依据 根据英语课程标准规定 通过听 说 读 写的训练 使学生 获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力 激发学生的学习 兴趣 为进一步学习打好初步的基础 此外 根据我国国情和外语 教学大纲的要求 现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教 育 目的语素质教育 潜在外语能力的培养 非智力因素的培养等 四方面 重点与难点 重点 学会用形容词的比较级来对两个人的外貌及个性进行比较 难点 文章中较难句子的理解及应用 确立重点与难点的依据 根据课程标准的要求 及本课在教材中所处的地位和作用 二 说教法 为了更好地突出重点 突破难点 我主要采用了 1 任务型教学法 新课标倡导的 玩中学 学中玩 的理念也很受 学生欢迎 例如 阅读文章时我设计了一张表格 让学生阅读后完 成表格并复述 培养学生逻辑分类与表述能力 2 竞赛教学法 根据初中生争强好胜的性格特征 我每堂课都进 行俩俩对话 激发学生兴趣 给学生创造外语语言氛 培养学生集 体荣誉感 实践证明这是个复习巩固旧知识的好办法 三 说学法 1 善于抓住用英语交际的机会 充分感知 积极体验 大胆实 践 例如 在复习环节 学生可以利用很多机会 One minute dialogue 每组都有一次机会 Revise words and phrases 每人 至少一次 Act out the conversation 每组一次 2 积极参于 善于合作 例如 本课设计了几个任务 操作简单 学生一定很感兴趣并且积极地参与其中 从而合作完成任务 培养 了团队精神 四 说流程 1 总体设计及依据 课前准备和复习 10 分钟 阅读 20 分钟 任务应用 8 分钟 写作交流 6 分钟 作业布置 1 分钟 依据 遵循人类认识过程的普遍规律和学生认识活动的特点 教师为主导 学生为主体 2 分步设计及依据 Step 课前准备和复习 10 分钟 1 一分钟俩俩对话 自由选择已学过或未学句型进行一分钟限 时比赛 创设英语氛围 引进竞争机制 活跃课堂气氛 调动学习 积极性 同时促进预习的开展 为新课导入做准备 2 用卡片复习本单元重点词汇与短语 直观教学 加深印象 促进单词记忆 为新课的活动做准备 3 学生拿出课前准备好的自己小时候与现在的相片 然后进行 比较 从而复习巩固本单元的重点 形容词的比较级 Step 阅读 20 分钟 1 让学生自行阅读课文 2 分钟 找出难理解的词汇或句子 然后 教师给与解答 为理解课文及 3c 的写作扫清语言障碍 2 划出文章中描写人物性格特征的词 复习巩固形容词的比较 级的变化规律 3 完成表格 加深对文章的理解 What kind of friend he she likes The same as best friend Different from best friend James Green Huang Lei Mary Smith Step 任务应用 8 分钟 根据所完成的表格 Say sth about James Huang Lei Mary and their friends 让学生学会交际使用 训练说的能力 Step 写作交流 6 分钟 对本堂课所学知识进行了综合运用 培养了学生听说读写能力 教 师要引导学生从中学会欣赏别人 享受与人交往的乐趣 Step 作业布置 1 分钟 为了巩固课堂上所学知识 给学生布置课外作业 继续完成写作并 完成自测部分练习 3 板书设计 根据本课的重难点 Unit 6 Section B 3a 3c Should friends be different or the same I like to have friends who are like me different from me I m quieter than he is Carol is really fun