中学生学习过程中存在的问题及解决办法

中学生学中学生学习过习过程中存在的程中存在的问题问题及解决及解决办办法法 知识体系零散 基础知识不扎实 阶段考试成绩不稳定 这一问题的主要表现是 对某些知识点概念理解不清 习题处理有困难 在后续课程中涉及到此类知识点的相关知识会产生连锁反应 造成进一 步的学习困难 如果这种现象持续下去 久而久之 就会象滚雪球一样形 成恶性循环 使得学生对学习产生畏难情绪 导致学习成绩下降 解决方法 1 自己自己应该应该先分析自己 先分析自己 自己对自己最了解 知道自己的学习中哪个环节 最薄弱最需要帮助 只要把这个环节打通了剩下的工作就可事半功倍了 也可和老师共同探讨这个问题 找出关键问题出在了何处 2 制定学制定学习计习计划 划 制定好一个有针对性的学习计划 包括包括时间计时间计划 学划 学习习 内容和形式内容和形式等等 因为中学生已经经过了多年的学习过程 有些问题累积 的过多 需要系统的来解决 不能只是头疼医头脚疼医脚 只是解决了表 面问题 真到综合训练和考试的时候 问题依然会存在 3 要从思想上要从思想上让让学生下定决心 努力学生下定决心 努力实实施施 解决自己沉积的问题 不是一 朝一夕的事情 需要有恒心 耐心需要有恒心 耐心 切忌耍小切忌耍小聪聪明 敷衍了事 明 敷衍了事 无论采取什 么方案 都要扎扎实实的去做 要让自己意识到问题是自己的 家长和老 师是来帮助自己的 所以无论在何种情况下 自己一定要保持良好的心态 不要跟家长和老师产生抵触情绪 这样才能让自己克服困难 解决问题 平时的作业题都会做 但考试总是考不了高分 这一问题的主要现象是 老师在每节课后留的作业都能比较顺利的完 成 正确率也比较高 可是一到期中 期末考试的时候 分数就不理想了 平时会做的题也做错了 稍微综合一点的题目也不能拿满分 如果长期下 去学生学习的自信心就会下降 他们就会怀疑自己的能力 考试时底气就 不足 做题犹豫不决 耽误考试宝贵的时间 就会直接导致成绩下降 解决方法 对于平常的课后作业 练习的目的是用来巩固 加强所学知识 点记忆 理解和运用 并检测对所学知识点的掌握情况 一般多为专用知 识点练习题目 综合性不是很强 期中 期末考试是阶段检测性考试 是 综合考察学生们对本阶段知识点的掌握情况 题题目中往往会把知目中往往会把知识识点点进进 行行综综合 以考察学生合 以考察学生对对所学知所学知识识的运用能力的运用能力 学生之所以出现这种问题 是因为他们只是对基本知识点达到了理解掌握的层次 还没有达到综合 运用的层次 对多个知识点之间的关系没有能够形成知识系统 要解决这 个问题 应该在完成课后作业的同时 分析分析这这个个题题目的目的设计设计思想思想 在今后 遇到相关问题的时候 就会比较熟练 另外 学生在平时完成作业的时候 一定要注意注意时间时间的控制的控制 不要有 拖拉的毛病 因为考试的时候是在有限的时间内独立完成 气氛 心态都 和平时有所不同 大家在平大家在平时时如果如果对对待作待作业业和和练习练习以考以考试试的状的状态处态处理 那理 那 么在考么在考试试的的时时候就会比候就会比较较从容自如从容自如 更好的把握每一道考试题 考试前不知道该怎么复习 复习什么 这一问题的主要现象是 每次到考试前复习的时候 看着自己的课本或笔 记 感觉无从下手 不知道哪些该看 该记 该练 既浪费了时间 也影响 了心情 因为没能进行充分的准备 盲目应考 总会给自己造成遗憾 解 决方法 应考也应该做到知己知彼知己知彼 才能百战不殆 对付每一次的考试 都要认真分析考试目的和重点 期中期末考试属于阶段检测性考试 目的 是用来检测学生对本阶段所学知识点的掌握情况 所以对于期中期末考 试一方面要梳理自己所学知梳理自己所学知识识点掌握的情况 重点掌握的情况 重难难点在哪里 典型点在哪里 典型题题目 目 以往以往试试卷卷等等 期中期末考试中也不乏一些原题出现 书书要学到只剩下目要学到只剩下目 录录 也就是 也就是对对于自己所学内容于自己所学内容烂烂熟于胸熟于胸 就能把本阶段知识点 重点 难 点 典型题目 自己的问题找出来 然后有的放矢 就容易把握复习要点 了 凡是自己记不起来的 模糊的 一定是自己掌握不好的 需要在考前 下功夫的内容 中考属于选拔性考试 题目设置的综合性更强 应考就更 复杂一些 平时见了老师也没有什么问题问 可是老师问的问题总是不会 这一问题的主要现象是 每次老师问还有什么问题的时候 自己总感觉没 有什么问题 可是看到其他同学问的问题 自己也不明白 而且老师提问 的时候 自己也答不上来 长此以往 自己就对知识点理解出现了误区 掌握不好 为后续相关知识的学习造成隐患 解决方法 造成这种现象的主要原因是对知知识识点的学点的学习习不不够认够认真真 对于 同在一个课堂上听课 因为自己的走神 可能会漏听很多信息 甚至是对 这个知识点很关键的信息 这样 对这对这个知个知识识点的学点的学习习就会就会产产生一知半解生一知半解 的情况 好像知道 又不全知道 自己心中就会存在一个的情况 好像知道 又不全知道 自己心中就会存在一个误误会 会 这这个知个知识识点点 我掌握了 我掌握了 但是一到做作业 考试的时候 这种误会就会造成题目不会做 或者做错了还不知道 所以要解决这个问题 首先要让学生在课堂上认真 听讲 不仅捕捉老师讲解的知识点的关键信息 而且要积极开动脑筋 跟 上老师的节奏 这样就能保证真正的学会本节课的内容 有的学生是真的有问题要问 但是因为某些情况 比如面子啊 时间 啊等等 不好意思问老师 或者没能来得及问老师 把问题给耽搁了 总觉得老师留的作业太多 总是完不成作业 这一问题的主要现象是 每天做作业到很晚的时间 因因为为自己的效率低自己的效率低 花了好多时间还完不成 时间长了以后就对做作业产产生了生了厌恶厌恶感感 每次看 到作业都烦 就会形成一种恶性循环 把自己弄得身心疲惫 经常受老师 批评 成绩还上不去 解决方法 课后作业内容和数量是根据教学内容的要求去设置的 老师 大多数时候都是考虑到学生们的学习情况安排作业的 有些学生对待作 业的习惯不好 总是认为作业一定要有大块的时间去做 比如自习课或者 回家后再做作业 其实做作业是要有技巧的 1 做个计划 分析自己今天的作业按学科分都有哪些 有多少类 按照自 己的情况 每块内容大致用多长时间都要做到心中有数心中有数 2 提高效率 对于不同类别的作业 利用不同的利用不同的时间时间来来处处理 比如背理 比如背诵诵 听写听写类类的可以安排在的可以安排在课间课间和同学一起和同学一起进进行 朗行 朗读读可以在早晨可以在早晨进进行等行等 3 杜绝一些不好的习惯 比如看电视写作业 听音乐写作业等等 这样容 易分散自己的注意力 降低学分散自己的注意力 降低学习习效率效率 一定要让自己认识到做作业不是为 了应付老师或者课代表的检查 而是来巩固所学知识点 不要因为可能这 项作业老师不检查自己就偷偷不做了 上课时不能够专心听讲 总是走神 这一问题的主要现象是 课堂开始还能跟着老师走 可是听着听着就不知 道老师在说什么了 思路就跑到其它事情上去了思路就跑到其它事情上去了 再回过神来时已经跟不 上老师的节奏了 如果学生的自制力差的话 课上听不懂的东西课下就很 难自己主动的去搞懂 解决方法 上课走神主要有以下这几种情况 1 被一些突发事件所干扰 比如窗外忽然有什么事情发生了 有个什么 突然的声音等等 自己的思路走了就回不来了 2 因为课间和同学们讨论的事情一直放不下 自己的思路还一直处在课 间问题的兴奋状态 3 因为对课堂内容不感兴趣 主动走神 但是 无论任何情况 课堂上不能专心听讲 是造成学是造成学习习成成绩绩下降的下降的 一个主要原因一个主要原因 解决的办法也有几种 学校教室要保持安静 学生自身也 应该注意避免避免课间课间的的强强烈运烈运动动和玩笑 避免和玩笑 避免过过多的参与与自身无关的多的参与与自身无关的事 情中去 上上课课的的时时候 也可以通候 也可以通过记过记笔笔记记的方式来的方式来强强迫自己跟随老迫自己跟随老师师的的节节 奏走 奏走 大部分学生都存在这样或者那样的学习问题 成绩不佳是由众多综合 因素所造成的 如各种拉分因素同时解决 便可实现迅速提分 特别是以 下十类学生 提分空间