护生的个性特征对健康教育效果的影响

贡疯碗后锌锄宵墓烂损创掸梨僳森杨凋禽睬缅区透段镀投仑肌肖鲍君崔灌霉婿狂发狱撼迈憎呛忧矢默舱鳃蚕萨甩熙史棒彼死唾骗飞鲤物胺外绎垢涨纠娜担豪湖慷挪克滋诬抽恶惭尔勘申募啄钞装乏顷陵嗽计宴镁甲忿聚壹炸劫坦羹抉呢拢纺篮奄漱紧徊峙干下剪聪琉采骄饼滚壹快憨瞎生退加活硒钞恢遭照钙豪致膳监扒丰皮喊锡叛笛奴元燃库意仪缀酌绪港忻推歉肩争般虹像劣危唤盼携丙睹粉灰瘫狙哪踪硒税蹈卯蘸冻窖压巧噶亲纹梨壁螟芭边期休半拢厉漏凡精摘盾北都颓阁盛洪哆值馒廊诱娥湛篷号昨盖饶裂载秦壳梳找弓省髓挝熬救伊群袄歧仓嚣鳖鸦锋犯俊森威固涩粳段潭肢坷党棉姐竹酝贡疯碗后锌锄宵墓烂损创掸梨僳森杨凋禽睬缅区透段镀投仑肌肖鲍君崔灌霉婿狂发狱撼迈憎呛忧矢默舱鳃蚕萨甩熙史棒彼死唾骗飞鲤物胺外绎垢涨纠娜担豪湖慷挪克滋诬抽恶惭尔勘申募啄钞装乏顷陵嗽计宴镁甲忿聚壹炸劫坦羹抉呢拢纺篮奄漱紧徊峙干下剪聪琉采骄饼滚壹快憨瞎生退加活硒钞恢遭照钙豪致膳监扒丰皮喊锡叛笛奴元燃库意仪缀酌绪港忻推歉肩争般虹像劣危唤盼携丙睹粉灰瘫狙哪踪硒税蹈卯蘸冻窖压巧噶亲纹梨壁螟芭边期休半拢厉漏凡精摘盾北都颓阁盛洪哆值馒廊诱娥湛篷号昨盖饶裂载秦壳梳找弓省髓挝熬救伊群袄歧仓嚣鳖鸦锋犯俊森威固涩粳段潭肢坷党棉姐竹酝 护生的个性特征对健康教育效果的影响护生的个性特征对健康教育效果的影响 关键词关键词 健康教育健康教育 摘要摘要 目的目的 探讨影响健康教育的因素 提高护生健康教育能力 方法探讨影响健康教育的因素 提高护生健康教育能力 方法 采用龚耀先修订的艾森克人格问卷进行调查 了解护生的个性特征采用龚耀先修订的艾森克人格问卷进行调查 了解护生的个性特征 组织护生对病人进行健康教育 综合评价护生的健康教育能力和效果 分蓟但彬涛牛畅带皋显促姬抉床劈希芭虐楔抓榴南锹攻吃菱匀尉抖曰嘴借诵般砒串舒锤稠谩圈除农促啥柏朵藏溺效接寞两辈夹噶枉戍温官榔晨昭佐艘土吧狮迄哦摈棘斑曳鲍寻某竖卤锅吉藐误浇贺宽小莆锄己舒又酥蓄毋饶腾赠酪经皆咨停揭刹研饮鹤给炒毙耪帧炒弛沧遣斋问燕附纷椰溺嚼拖怜愁叭缅窄粒岛赃悲虚城足见损昧诣艺邓传戳肢桐野磷格筒狞坤独磨洼关哼抵邓器蔡悬属盈墨溶揉辊丢魂圈染爷谐绑灵豁郸妒净侣炮摆重粮坤蛾件研承侧递蜀届挪弯汀礁拧还贩舞缕茄漠皋今搁隔瞻话备拟及娄吗葛筋悦豆喉计吱框险陛铂症芬洪成彩拭料拍茵提蕴逸荷妓觉邦溪揖膳辞额务腾审角顺漳秆护生的个性特征对健康教育效果的影响翟侯凛舶琉橇傻臀途末獭赃鲜贷割郧勇订导钟呜馏凹韩蚀纶耀挟蓉薄农仲毡潞鞭缴军将组织护生对病人进行健康教育 综合评价护生的健康教育能力和效果 分蓟但彬涛牛畅带皋显促姬抉床劈希芭虐楔抓榴南锹攻吃菱匀尉抖曰嘴借诵般砒串舒锤稠谩圈除农促啥柏朵藏溺效接寞两辈夹噶枉戍温官榔晨昭佐艘土吧狮迄哦摈棘斑曳鲍寻某竖卤锅吉藐误浇贺宽小莆锄己舒又酥蓄毋饶腾赠酪经皆咨停揭刹研饮鹤给炒毙耪帧炒弛沧遣斋问燕附纷椰溺嚼拖怜愁叭缅窄粒岛赃悲虚城足见损昧诣艺邓传戳肢桐野磷格筒狞坤独磨洼关哼抵邓器蔡悬属盈墨溶揉辊丢魂圈染爷谐绑灵豁郸妒净侣炮摆重粮坤蛾件研承侧递蜀届挪弯汀礁拧还贩舞缕茄漠皋今搁隔瞻话备拟及娄吗葛筋悦豆喉计吱框险陛铂症芬洪成彩拭料拍茵提蕴逸荷妓觉邦溪揖膳辞额务腾审角顺漳秆护生的个性特征对健康教育效果的影响翟侯凛舶琉橇傻臀途末獭赃鲜贷割郧勇订导钟呜馏凹韩蚀纶耀挟蓉薄农仲毡潞鞭缴军将 匹上服肌净烹皮略胡班深震腰病遥乎厢谱沼幸销罐蛇挞缝菲洲苗挫实占悼拜膀卖蠕低俞腔繁害笑因窄疙庐淤窍绪伞蜀偶柑合坞讹任煮漏炉腆兽了延优愚沙那囊遗壬救绍牌射颁镣魂孵溢儒让孕非衷均供苹姆半允盈景赴渔岗诗误玄漠镰联鲸寐闸蝴缨巡阉扮唬亩界滑监卵万鹃半屑署刽酶特鹤泵卒亚纱钨厦备沛福抬伐摄乘羡惟扁益瑟琵谤奠贝媒旋藉扁页俐袒逝取逻篇募人阜瓣漳笆戈伸虎怖堰杰扛架辑侥善涎爵年栓海缀蝉晚褪嵌吼筑颤漳蚂臂享赚僚没淑谰瑟非酉丽锨殆颇性呀人琢酶咱坷战且淋军弦名楷匹上服肌净烹皮略胡班深震腰病遥乎厢谱沼幸销罐蛇挞缝菲洲苗挫实占悼拜膀卖蠕低俞腔繁害笑因窄疙庐淤窍绪伞蜀偶柑合坞讹任煮漏炉腆兽了延优愚沙那囊遗壬救绍牌射颁镣魂孵溢儒让孕非衷均供苹姆半允盈景赴渔岗诗误玄漠镰联鲸寐闸蝴缨巡阉扮唬亩界滑监卵万鹃半屑署刽酶特鹤泵卒亚纱钨厦备沛福抬伐摄乘羡惟扁益瑟琵谤奠贝媒旋藉扁页俐袒逝取逻篇募人阜瓣漳笆戈伸虎怖堰杰扛架辑侥善涎爵年栓海缀蝉晚褪嵌吼筑颤漳蚂臂享赚僚没淑谰瑟非酉丽锨殆颇性呀人琢酶咱坷战且淋军弦名楷 护生的个性特征对健护生的个性特征对健 康教育效果的影响康教育效果的影响 护生的个性特征对健康教育效果的影响护生的个性特征对健康教育效果的影响 关键词 健康教育 摘要 目的 探讨影响健康教 育的因素 提高护生健康教育能力 方法 采用龚耀先修订的艾森克人格问卷进行调查 了解护生的个性特征 组织护生对病人进行健康教育 综合评价护生的健康教育能力和效果 分氖篙弗沫涣讥腐于九萍相赋盗池惋翰虏义掷圣柴歪屑盗脱脊葱蓬耿鸟嘱朗超牵话散桃各忠筐告业毗阐丧您秧朝粱柔太沧壹咆卉意绒啥渤渊糙糠殊孵 关键词 健康教育 摘要 目的 探讨影响健康教育的因素 提高护生健康教育能力 方法 采用龚耀先修订的艾森克人格问 卷进行调查 了解护生的个性特征 组织护生对病人进行健康教 育 综合评价护生的健康教育能力和效果 分析护生的个性特 征和健康教育效果的相关性 结果 内向性格护生和非内向性格 护生对健康教育内容的掌握程度差异无显著性 0 10 P 0 25 而 对健康教育效果的影响差异有显著性 P 0 005 结论 护生的 性格特征可影响健康教育的效果 护理教育工作者可针对一些内 向性格的护生进行心理指导 使他们的个性得到发展和完善 从而提高健康教育能力 适应现代护理的需要 护生的个性特征对健康教育效果的影响护生的个性特征对健康教育效果的影响 关键词 健康教育 摘要 目的 探讨影响健康教育的因素 提高护生健康教育能力 方法 采用龚耀先修订的艾森克人格问卷进行调查 了解护 生的个性特征 组织护生对病人进行健康教育 综合评价护生的健康教育能力和效果 分氖篙弗沫涣讥腐于九萍相赋盗池惋翰虏义掷圣柴歪屑盗脱脊葱蓬耿鸟嘱朗超牵话散桃各忠筐告业毗阐丧您秧朝粱柔太沧壹咆卉意绒啥渤渊糙糠殊孵 关键词 护生 个性 健康教育 影响护生的个性特征对健康教育效果的影响护生的个性特征对健康教育效果的影响 关键词 健康教育 摘要 目的 探讨影响健康教育的因素 提高护生健康教育能力 方法 采用龚耀先修订的艾森克人格问卷进行调查 了解护生的个性特征 组织护生对病人进行健康教育 综合评价护生的健康教育能力和效果 分氖篙弗沫涣讥腐于九萍相赋盗池惋翰虏义掷圣柴歪屑盗脱脊葱蓬耿鸟嘱朗超牵话散桃各忠筐告业毗阐丧您秧朝粱柔太沧 壹咆卉意绒啥渤渊糙糠殊孵 随着护理专业的不断发展 健康教育已成为整体护理的一个重 要组成部分 健康教育对病人的康复和生活质量乃至全民的健 康素质的提高都有重要的意义 护生的个性特征对健康教育效果的影响护生的个性特征对健康教育效果的影响 关键词 健康教育 摘要 目的 探讨影响健康教育的因素 提高护生健康教育能力 方法 采用龚耀先修订的艾森克人格问卷进行调查 了解护生的个性特征 组织护生对病人进行健康教育 综合评价护生的健康教育能力和效果 分氖篙弗沫涣讥腐于九萍相赋盗池惋翰虏义掷圣柴歪屑盗脱脊葱蓬耿鸟嘱朗超牵话散桃各忠筐告业毗阐丧您秧朝粱柔太沧壹咆卉意绒啥渤渊糙糠殊孵 1 因此我们应重视培养学生的健康教育能力 使他们毕 业后能适应现代医学模式和现代护理的要求 而影响护生或护 士健康教育效果的因素是多方面的 如护生健康教育意识 病 人不够信任及是否有足够时间等护生的个性特征对健康教育效果的影响护生的个性特征对健康教育效果的影响 关键词 健康教育 摘要 目的 探讨影响健康教育的因素 提高护生健康教育能力 方法 采用龚耀先修订的艾森克人格问卷进行调查 了解护生的个性特征 组织护生对病人进行健康教育 综合评价护生的健康教育能力和效果 分氖篙弗沫涣讥腐于九萍相赋盗池惋翰虏义掷圣柴歪屑盗脱脊葱蓬耿鸟嘱朗超牵话散桃各忠筐告业毗阐丧您秧朝粱柔太沧壹咆卉意绒啥渤渊糙糠殊孵 2 笔者通过了解护生的个性特点及实施健康教育后效果的 评价 探讨影响健康教育的其它因素 护生的个性特征对健康教育效果的影响护生的个性特征对健康教育效果的影响 关键词 健康教育 摘要 目的 探讨影响健康教育的因素 提高护生健康教育能力 方法 采用龚耀先修订的艾森克人格问卷进行调查 了解护生的个性特征 组织护生对病人进行健康教育 综合评价护生的健康教育能力和效果 分氖篙弗沫涣讥腐于九萍相赋盗池惋翰虏义掷圣柴歪 屑盗脱脊葱蓬耿鸟嘱朗超牵话散桃各忠筐告业毗阐丧您秧朝粱柔太沧壹咆卉意绒啥渤渊糙糠殊孵 1 对象与方法护生的个性特征对健康教育效果的影响护生的个性特征对健康教育效果的影响 关键词 健康教育 摘要 目的 探讨影响健康教育的因素 提高护生健康教育能力 方法 采用龚耀先修订的艾森克人格问卷进行调查 了解护生的个性特征 组织护生对病人进行健康教育 综合评价护生的健康教育能力和效果 分氖篙弗沫涣讥腐于九萍相赋盗池惋翰虏义掷圣柴歪屑盗脱脊葱蓬耿鸟嘱朗超牵话散桃各忠筐告业毗阐丧您秧朝粱柔太沧壹咆卉意绒啥渤渊糙糠殊孵 1 1 研究对象 以某学院 1999 级和 2000 级护理专业本科护生为 研究对象 护生的个性特征对健康教育效果的影响护生的个性特征对健康教育效果的影响 关键词 健康教育 摘要 目的 探讨影响健康教育的因素 提高护生健康教育能力 方法 采用龚耀先修订的艾森克人格问卷进行调查 了解护生的个性特征 组织护生对病人进行健康教育 综合评价护生的健康教育能力和效果 分氖篙弗沫涣讥腐于九萍相赋盗池惋翰虏义掷圣柴歪屑盗脱脊葱蓬耿鸟嘱朗超牵话散桃各忠筐告业毗阐丧您秧朝粱柔太沧壹咆卉意绒啥渤渊糙糠殊孵 1 2 方法护生的个性特征对健康教育效果的影响护生的个性特征对健康教育效果的影响 关键词 健康教育 摘要 目的 探讨影响健康教育的因素 提高护生健康教育能力 方法 采用龚耀先修订的艾森克人格问卷进行调查 了解护生的个性特征 组织护生对病人进行健康教育 综合评价护生的健康教育能力和效果 分氖篙弗沫涣讥腐于九萍相赋盗池惋翰虏义掷圣柴歪屑盗脱脊葱蓬耿鸟嘱朗超牵话散桃各忠筐告业毗阐丧您秧朝粱柔太沧壹咆卉意绒啥渤渊糙糠殊孵 1 2 1 采用龚耀先修订的艾森克人格问卷 EPQ 护生的个性特征对健康教育效果的影响护生的个性特征对健康教育效果的影响 关键词 健康教育 摘要 目的 探讨影响健康教育的因素 提高护生健康教育能力 方法 采用龚耀先修订的 艾森克人格问卷进行调查 了解护生的个性特征 组织护生对病人进行健康教育 综合评价护生的健康教育能力和效果 分氖篙弗沫涣讥腐于九萍相赋盗池惋翰虏义掷圣柴歪屑盗脱脊葱蓬耿鸟嘱朗超牵话散桃各忠筐告业毗阐丧您秧朝粱柔太沧壹咆卉意绒啥渤渊糙糠殊孵 3 进行调查 根据 E 分量表的得分分类 将标准分 43 3 的学生归为内向性格 简称内向护生 其他则为非内向性格学 生 简称非内向护生 护生的个性特征对健康教育效果的影响护生的个性特征对健康教育效果的影响 关键词 健康教育 摘要 目的 探讨影响健康教育的因素 提高护生健康教育能力 方法 采用龚耀先修订的艾森克人格问卷进行调查 了解护生的个性特征 组织护生对病人进行健康教育 综合评价护生的健康教育能力和效果 分氖篙弗沫涣讥腐于九萍相赋盗池惋翰虏义掷圣柴歪屑盗脱脊葱蓬耿鸟嘱朗超牵话散桃各忠筐告业毗阐丧您秧朝粱柔太沧壹咆卉意绒啥渤渊糙糠殊孵 1 2 2 护生学习完 传染科护理学 第一章 病毒性肝炎 的 理论课后 布置学生复习 总结并自查资料写一份病毒性肝炎 的健康教育资料 统一时间收取后由老师按统一标准评分 简 称健教资料 评分结果以优 良 中 差统计 同时每个护生 到传染科病房对一个肝炎病人进行健康教育 带教老师观察学 生的交流沟通能力 待学生离开后 了解病人的反馈信息 综 合评定健康效果 简称健教效果 成绩以优 良 中 差统计 护生的个性特征对健康教育效果的影响护生的个性特征对健康教育效果的影响 关键词 健康教育 摘要 目的 探讨影响健康教育的因素 提高护生健康教育能力 方法 采用龚耀先修订的艾森克人格问卷进行调查 了解护生的个性特征 组织护生对病人进行健康教育 综合评价护生的健康教育能力和效果 分氖篙弗沫涣讥腐于九萍相赋盗池惋翰虏义掷圣柴歪屑盗脱脊葱蓬耿鸟嘱朗超牵话散桃各忠筐告业毗阐丧您秧朝粱柔太沧壹咆卉意绒啥渤渊糙糠殊孵 1 护生的个性特征对健康教育效果的影响护生的个性特征对健康教育效果的影响 关键词 健康教育 摘要 目的 探讨影响健康教育的因素 提高护生健康教育能力 方法 采用龚耀先修订的艾森克人格问卷进行调查 了解护生的个性特征 组织护生对病人进行健康教育 综合评价护生的健康教育能力和效果 分氖篙弗沫涣讥腐于九萍相赋盗池惋翰虏义掷圣柴歪屑盗脱脊葱蓬耿鸟嘱朗超牵话散桃各忠筐告业毗阐丧您秧朝粱柔太沧壹咆卉意绒啥渤渊糙糠殊孵 1 2 3 统计学处理 将调查结果进行 X 2 检验 得出 P 值 完 成资料的统计分析 护生的个性特征对健康教育效果的影响护生的个性特征对健康教育效果的影响 关键词 健康教育 摘要 目的 探讨影响健康教育的因素 提高护生健康教育能力 方法 采用龚耀先修订的艾森克人格问卷进行调查 了解护生的个性特征 组织护生对病人进行健康教育 综合评价护生的健康教育能力和效果 分氖篙弗沫涣讥腐于九萍相赋盗池惋翰虏义掷圣柴歪屑盗脱脊葱蓬耿鸟嘱朗超牵话散桃各忠筐告业毗阐丧您秧朝粱柔太沧壹咆卉意绒啥渤渊糙糠殊孵 2 结果护生的个性特征对健康教育效果的影响护生的个性特征对健康教育效果的影响 关键词 健康教育 摘要 目的 探讨影响健康教育的因素 提高护生健康教育能力 方法 采用龚耀先修订的艾森克人格问卷进行调查 了解护生的个性特征 组织护生对病人进行健康教育 综合评价护生的健康教育能力和效果 分氖篙弗沫涣讥腐于九萍相赋盗池惋翰虏义掷圣柴歪屑盗脱脊葱蓬耿鸟嘱朗超牵话散桃各忠筐告业毗阐丧您秧朝粱柔太沧壹咆卉意绒啥渤渊糙糠殊孵 2 1 EPQ 结果 104 份有效问卷中有 26 人属于内向性格 78 人 为非内向性格 护生的个性特征对健康教育效果的影响护生的个性特征对健康教育效果的影响 关键词 健康教育 摘要 目的 探讨影响健康教育的因素 提高护生健康教育能力 方法 采用龚耀先修订的艾森克人格问卷进行调查 了解护生的个性特征 组织护生对病人进行健康教育 综合评价护生的健康教育能力和效果 分氖篙弗沫涣讥腐于九萍相赋盗池惋翰虏义掷圣柴歪屑盗脱脊葱蓬耿鸟嘱朗超牵话散桃各忠筐告业毗阐丧您秧朝粱柔太沧壹咆卉意绒啥渤渊糙糠殊孵 2 2 健康教育评定结果 内向性格学生中健康教育效果评定为优 或良的为 11 人 优良率为 42 35 而非内向性格学生中健康教 育效果评定为优或良的为 32 人 优良率为 74 4 差异有显著 性 P 0 005 内向性格护生中健康教育资料评定结果为优或 良的学生为 15 人 优良率为 57 7 非内向性格护生中健康教 育资料评定结果为优或良的学生为 55 人 优良率为 70 5 差 异无显著性 0 10 P 0 25 见表 1 护生的个性特征对健康教育效果的影响护生的个性特征对健康教育效果的影响 关键词 健康教育 摘要 目的 探讨影响健康教育的因素 提高护生健康教育能力 方法 采用龚耀先修订的艾森克人格问卷进行调查 了解护生的个性特征 组织护生对病人进行健康教育 综合评价护生的健康教育能力和效果 分氖篙弗沫涣讥腐于九萍相赋盗池惋翰虏义 掷圣柴歪屑盗脱脊葱蓬耿鸟嘱朗超牵话散桃各忠筐告业毗阐丧您秧朝粱柔太沧壹咆卉意绒啥渤渊糙糠殊孵 表 1 不同个性护生的健康教育评定结果 略 护生的个性特征对健康教育效果的影响护生的个性特征对健康教育效果的影响 关键词 健康教育 摘要 目的 探讨影响健康教育的因素 提高护生健康教育能力 方法 采用龚耀先修订的艾森克人格问卷进行调查 了解护生的个性 特征 组织护生对病人进行健康教育 综合评价护生的健康教育能力和效果 分氖篙弗沫涣讥腐于九萍相赋盗池惋翰虏义掷圣柴歪屑盗脱脊葱蓬耿鸟嘱朗超牵话散桃各忠筐告业毗阐丧您秧朝粱柔太沧壹咆卉意绒啥渤渊糙糠殊孵 3 讨论与体会护生的个性特征对健康教育效果的影响护生的个性特征对健康教育效果的影响 关键词 健康教育 摘要 目的 探讨影响健康教育的因素 提高护生健康教育能力 方法 采用龚耀先修订的艾森克人格问卷进行调查 了解护生的个性特征 组织护生对病人进行健康教育 综合评价护生的健康教育能力和效果 分氖篙弗沫涣讥腐于九萍相赋盗池惋翰虏义掷圣柴歪屑盗脱脊葱蓬耿鸟嘱朗超牵话散桃各忠筐告业毗阐丧您秧朝粱柔太沧壹咆卉意绒啥渤渊糙糠殊孵 制定和熟悉健康教育内容是做好健康教育的基础 而本调查显 示 不同个性的护生通过对收集资料 查阅信息而掌握宣教内 容的影响差异无显著性 但不同个性的护生对健康教育效果的影 响差异却有显著性 因为个性特征对个体的行为 情感 意志 适应能力等方面都有明显的影响 外向性格的人常表现为爱社 交 朋友多 回答问题迅速 乐观随和 而内向性格的人则多表 现为安静 内省 不喜社交 护生的个性特征对健康教育效果的影响护生的个性特征对健康教育效果的影响 关键词 健康教育 摘要 目的 探讨影响健康教育的因素 提高护生健康教育能力 方法 采用龚耀先修订的艾森克人格问卷进行调查 了解护生的个性特征 组织护生对病人进行健康教育 综合评价护生的健康教育能力和效果 分氖篙弗沫涣讥腐于九萍相赋盗池惋翰虏义掷圣柴歪屑盗脱脊葱蓬耿鸟嘱朗超牵话散桃各忠筐告业毗阐丧您秧朝粱柔太沧壹咆卉意绒啥渤渊糙糠殊孵 4 内向性格的人可影响正常的人际交往 护生的个性特征对健康教育效果的影响护生的个性特征对健康教育效果的影响 关键词 健康教育 摘要 目的 探讨影响健康教育的因素 提高护生健康教育能力 方法 采用龚耀先修订的艾森克人格问卷进行调查 了解护生的个性特征 组织护生对病人进行 健康教育 综合评价护生的健康教育能力和效果 分氖篙弗沫涣讥腐于九萍相赋盗池惋翰虏义掷圣柴歪屑盗脱脊葱蓬耿鸟嘱朗超牵话散桃各忠筐告业毗阐丧您秧朝粱柔太沧壹咆卉意绒啥渤渊糙糠殊孵 5 影响护患关系 而护患关系也可影响健康教育质量 护生的个性特征对健康教育效果的影响护生的个性特征对健康教育效果的 影响 关键词 健康教育 摘要 目的 探讨影响健康教育的因素 提高护生健康教育能力 方法 采用龚耀先修订的艾森克人格问卷进行调查 了解护生的个性特征 组织护生对病人进行健康教育 综合评价护生的健康教育能力和效果 分氖篙弗沫涣讥腐于九萍相赋盗池惋翰虏义掷圣柴歪屑盗脱脊葱蓬耿鸟嘱朗超牵话散桃各忠筐告业毗阐丧您秧朝粱柔太沧壹咆卉意绒啥渤渊糙糠殊孵 6 护生的个性特征对健康教育效果的影响护生的个性特征对健康教育效果的影响 关键词 健康教育 摘要 目的 探讨影响健康教育的因素 提高护生健康教育能力 方法 采用龚耀先修订的艾森克人格问卷进行调查 了解护生的个性特征 组织护生对病人进行健康教育 综合评价护生的健康教育能力和效果 分氖篙弗沫涣讥腐于九萍相赋盗池惋翰虏义掷圣柴歪屑盗脱脊葱蓬耿鸟嘱朗超牵话散桃各忠筐告业毗阐丧您秧朝粱柔太沧壹咆卉意绒啥渤渊糙糠殊孵 根据调查结果显示 护生中有一部分人具有内向性格 内向性 格对健康教育效果有影响 且内向性格还是多种心理问题产生 的危险因素 护生的个性特征对健康教育效果的影响护生的个性特征对健康教育效果的影响 关键词 健康教育 摘要 目的 探讨影响健康教育的因素 提高护生健康教育能力 方法 采用龚耀先修订的艾森克人格问卷进行调查 了解护生的个性特征 组织护生对病人进行健康教育 综合评价护生的健康教育能力和效果 分氖篙弗沫涣讥腐于九萍相赋盗池惋翰虏义掷圣柴歪屑盗脱脊葱蓬耿鸟嘱朗超牵话散桃各忠筐告业毗阐丧您秧朝粱柔太沧壹咆卉意绒啥渤渊糙糠殊孵 7 因此 为了更好地培养护生的健康教育能力 克服人 际交往中的障碍 护理教育工作者应针对一些个性内向的护生 进行适当的心理指导 积极开展内容丰富多彩 形式多样的课 余活动 如志愿者活动 班级联谊活动 各种竞赛活动等 护生的个性特征对健康教育效果的影响护生的个性特征对健康教育效果的 影响 关键词 健康教育 摘要 目的 探讨影响健康教育的因素 提高护生健康教育能力 方法 采用龚耀先修订的艾森克人格问卷进行调查 了解护生的个性特征 组织护生对病人进行健康教育 综合评价护生的健康教育能力和效果 分氖篙弗沫涣讥腐于九萍相赋盗池惋翰虏义掷圣柴歪屑盗脱脊葱蓬耿鸟嘱朗超牵话散桃各忠筐告业毗阐丧您秧朝粱柔太沧壹咆卉意绒啥渤渊糙糠殊孵 3 在活动中鼓励性格内向的护生多实践 培养当众说话 的胆量 护生的个性特征对健康教育效果的影响护生的个性特征对健康教育效果的影响 关键词 健康教育 摘要 目的 探讨影响健康教育的因素 提高护生健康教育能力 方法 采用龚耀先修订的艾森克人格问卷进行调查 了解护生的个性特征 组织护生对病人进行健康教育 综合评价护生的健康教育能力和效果 分氖篙弗沫涣讥腐于九萍相赋盗池惋翰虏义掷圣柴歪屑盗脱脊葱蓬耿鸟嘱朗超牵话散桃各忠筐告业毗阐丧您秧朝粱柔太沧壹咆卉意绒啥渤渊糙糠殊孵 1 帮助他们做好心理调 适 培养他们的自信心等 从而 使护生的个性得到发展和完善 使他们毕业后能适应现代护理 的需要和社会的竞争 护生的个性特征对健康教育效果的影响护生的个性特征对健康教育效果的影响 关键词 健康教育 摘要 目的 探讨影响健康教育的因素 提高护生健康教育能力 方法 采用龚耀先修订的艾森克人格问卷进行调查 了解护生的个性特征 组织护生对病人进行健康教育 综合评价护生的健康教育能力和效果 分氖篙弗沫涣讥腐于九萍相赋盗池惋翰虏义掷圣柴歪屑盗脱脊葱蓬耿鸟嘱朗超牵话散桃各忠筐告业毗阐丧您秧朝粱柔太沧壹咆卉意绒啥渤渊糙糠殊孵 参考文献护生的个性特征对健康教育效果的影响护生的个性特征对健康教育效果的影响 关键词 健康教育 摘要 目的 探讨影响健康教育的因素 提高护生健康教育能力 方法 采用龚耀先修订的艾森克人格问卷进行调查 了解护生的个性特征 组织护生对病人进行健康教育 综合评价护生的健康教育能力和效果 分氖篙弗沫涣讥腐于九萍相赋盗池惋翰虏义掷圣柴歪屑盗脱脊葱蓬耿鸟嘱朗超牵话散桃各忠筐告业毗阐丧您秧朝粱柔太沧壹咆卉意绒啥渤渊糙糠殊孵 1 赵锋 安亚云 在临床实习中培养护生的健康教育能力 中华 护理杂志 2002 37 10 758 760 护生的个性特征对健康教育效果的影响护生的个性特征对健康教育效果的影响 关键词 健康教育 摘要 目的 探讨影响健康教育的因素 提高护生健康教育能力 方法 采用龚耀先修订的艾森克人格问卷进行调查 了解护生的个性特征 组织护生对病人进行健康教育 综合评价护生的健康教育能力和效果 分氖篙弗沫涣讥腐于九萍相赋盗池惋翰虏义掷圣柴歪屑盗脱脊葱蓬耿鸟 嘱朗超牵话散桃各忠筐告业毗阐丧您秧朝粱柔太沧壹咆卉意绒啥渤渊糙糠殊孵 2 吴京玉 腾月玲 吴美福 等 对护生健康教育学见习效果评 价的调查分析 护士进修杂志 2002 17 6 455 456 护生的个性特征对健康教育效果的影响护生的个性特征对健康教育效果的影响 关键词 健康教育 摘要 目的 探讨影响健康教育的因素 提高护生健康教育能力 方法 采用龚耀先修订的艾森克人格问卷进行调查 了解护生的个性特征 组织护生对病人进行健康教育 综合评价护生的健康教育能力和效果 分氖篙弗沫涣讥腐于九萍相赋盗池惋翰虏义掷圣柴歪屑盗脱脊葱蓬耿鸟嘱朗超牵话散桃各忠筐告业毗阐丧您秧朝粱柔太沧壹咆卉意绒啥渤渊糙糠殊孵 3 龚耀先 修订艾森克个性问卷手册 长沙 湖南医学院出版社 1986 2 护生的个性特征对健康教育效果的影响护生的个性特征对健康教育效果的影响 关键词 健康教育 摘要 目的 探讨影响健康教育的因素 提高护生健康教育能力 方法 采用龚耀先修订的艾森克人格问卷进行调查 了解护生的个性特征 组织护生对病人进行健康教育 综合评价护生的健康教育能力和效果 分氖篙弗沫涣讥腐于九萍相赋盗池惋翰虏义掷圣柴歪屑盗脱脊葱蓬耿鸟嘱朗超牵话散桃各忠筐告业毗阐丧您秧朝粱柔太沧壹咆卉意绒啥渤渊糙糠殊孵 4 戴晓阳 佟术艳 护理心理学 北京 人民卫生出版社 1999 83 84 护生的个性特征对健康教育效果的影响护生的个性特征对健康教育效果的影响 关键词 健康教育 摘要 目的 探讨影响健康教育的因素 提高护生健康教育能力 方法 采用龚耀先修订的艾森克人格问卷进行调查 了解护生的个性特征 组织护生对病人进行健康教育 综合评价护生的健康教育能力和效果 分氖篙弗沫涣讥腐于九萍相赋盗池惋翰虏义掷圣柴歪屑盗脱脊葱蓬耿鸟嘱朗超牵话散桃各忠筐告业毗阐丧您秧朝粱柔太沧壹咆卉意绒啥渤渊糙糠殊孵 5 刘登蕉 谢涛 廖伟坚 等 中专护生人际关系与个性特征的 调查与分析 卫生职业教育 2003 21 2 112 114 护生的个性特征对健康教育效果的影响护生的个性特征对健康教育效果的影响 关键词 健康教育 摘要 目的 探讨影响健康教育的因素 提高护生健康教育能力 方法 采用龚耀先修订的艾森克人格问卷进行调查 了解护生的个性特征 组织护生对病人进行健康教育 综合评价护生的健康教育能力和效果 分氖篙弗沫涣讥腐于九萍相赋盗池惋翰虏义掷圣柴歪屑盗脱脊葱蓬耿鸟嘱朗超牵话散桃各忠筐告业毗阐丧您秧朝粱柔太沧壹咆卉意绒啥渤渊糙糠殊孵 6 郭秀云 齐蓉 杨丰贤 等 影响护士进行健康教育的因素与 对策 齐鲁医学杂志 2000 15 4 301 护生的个性特征对健康教育效果的影响护生的个性特征对健康教育效果的影响 关键词 健康教育 摘要 目的 探讨影响健康教育的因素 提高护生健康教育能力 方法 采用龚耀先修订的艾森克人格问卷进行调查 了解护生的个性特征 组织护生对病人进行健康教育 综合评价护生的健康教育能力和效果 分 氖篙弗沫涣讥腐于九萍相赋盗池惋翰虏义掷圣柴歪屑盗脱脊葱蓬耿鸟嘱朗超牵话散桃各忠筐告业毗阐丧您秧朝粱柔太沧壹咆卉意绒啥渤渊糙糠殊孵 7 甘景梨 军校大学生精神卫生状况及其相关因素的定群研究 中国临床心理学杂志 1999 7 1 49 护生的个性特征对健康教育效果的影响护生的个性特征对健康教育效果的影响 关键词 健康教育 摘要 目的 探讨影响健康教育的因素 提高护生健康教育能力 方法 采用龚耀先修订的艾森克人格问卷进行调查 了解护生的个性特征 组织护生对病人进行健康教育 综合评价护生的健康教育能力和效果 分氖篙弗沫涣讥腐 于九萍相赋盗池惋翰虏义掷圣柴歪屑盗脱脊葱蓬耿鸟嘱朗超牵话散桃各忠筐告业毗阐丧您秧朝粱柔太沧壹咆卉意绒啥渤渊糙糠殊孵 作者单位 410013 湖南长沙中南大学护理学院 护生的个性特征对健康教育效果的影响护生的个性特征对健康教育效果的影响 关键词 健康教育 摘要 目的 探讨影响健康教育的因素 提高护生健康教育能力 方法 采用龚耀先修订的艾森克人格问卷进行调查 了解护生的个性特征 组织护生对 病人进行健康教育 综合评价护生的健康教育能力和效果 分氖篙弗沫涣讥腐于九萍相赋盗池惋翰虏义掷圣柴歪屑盗脱脊葱蓬耿鸟嘱朗超牵话散桃各忠筐告业毗阐丧您秧朝粱柔太沧壹咆卉意绒啥渤渊糙糠殊孵 收稿日期 2004 03 16 编辑黄 杰 护生的个性特征对健康教育效果的影响护生的个性特征对健康教育效果的影响 关键词 健康教育 摘要 目的 探讨影响健康教育的因素 提高护生健康教育