教育研究方法树形图

一是世界观意义上的最一般的方法 哲学方法 二是应用于各门学科或某一领域的一般方法 逻辑学和系统科学 现代科学研究方法 三是应用于某个领域的特殊方法 四是应用于某个学科的个别方法 教育研究方法概述 选题与设计 文献检索 教育观察研究 教育研究方法搜集资料教育调查研究 研究的基本方法 教育实验研究 教育行动研究 整理和分析资料 撰写报告 方法与方法论 相关概念研究与教育研究 研究方法与教育研究方法 教育研究方法学 研究对象 教育研究方法论 教育研究的一般原理 一般过程 结构模式 研究程序 方法手段及应该遵循的方法论规则 教育研究方法概述研究对象和理论体系 各类具体方法的含义 理论基础 操作步骤 适用范围 相互渗透的辩证关系及机制 理论体系 教育理论的形式化 证明和评价的一般认识论原理 新方法的内容 特点及其在教育研究方面的应用 注重思辨的阶段 以分析为主的发展阶段 教育研究方法的历史发展 强化实证阶段 系统综合发展阶段 社会变革和发展对教育研究提出的问题 选题的主要来源学科理论的深化 拓展或转型中产生的问题 研究者个人在教育实践中观察与思考产生的问题 问题要有研究价值 问题提出有一定的科学理论依据和事实依据 选题的基本要求 问题表述必须具体明确 问题研究要有可行性 研究假设就是研究问题的暂时答案 假设的主要类型 归纳假设 演绎假设和研究假设描述性假设 解释性假设和预测性假 教育研究假设 选题与设计 课题研究的设计 设 假设涉及的主要变量 自变量 因变量和无关变量 假设表述的规范性要求 选择研究对象 抽样 教育研究方案的制定确定研究方法 制定研究计划 选题价值论证 相关研究文献综述 课题论证的基本内容课题研究基本思路论证 课题研究步骤 方法 及手段论证 课题研究可行性论证 教育文献的含义 全面正确的掌握所要研究问题的情况 帮助研究人员选定研究课题和确定研究方向 教育文献概述 教育文献在教育研究中的作用为教育研究提供科学的论证依据和研究方法 避免重复劳动 提高科学研究的效益 教育文献的等级 一次文献 二次文献 三次文献 教育文献的种类及主要分布 教育文献的主要分布 书籍 报刊 教育档案 电子信息检索系统 检 教育文献检索 教育文献检索的基本过程及主要方法 分析准备阶段 索的基本过程搜索阶段 加工阶段 顺查法 逆查法 检索的主要方法 引文查找法 综合查找法 联机检索 现代信息技术在检索中的作用光盘检索 计算机网络检索 全面准确地检索教育文献 教育文献检索的要求进行内部评论与外部评论 以分析概括为基础 撰写教育文献综述报告 日常观察 含义 科学观察 有明确的观察目的 基本特点对观察对象不加任何干预控制 有详实的纪录教育观察研究概述 教育观察的特点及优缺点优点 简便易行 获得资料的可靠性较高 有时还会有意外收获 观察时会受到一定的时间和空间限制 缺点 观察的样本数小 以及观察的都是表面性和感性的材料 也容易是观察结果带有片面性和偶然性 教育观察研究 自然情境中的观察与实验室中的观察 直接观察与间接观察 教育观察研究的基本类型 参与性观察与非参与性观察 结构性观察与非结构性观察 界定研究问题 明确研究目的和意义 编制观察提纲 进入研究情境 教育观察的实施程序 实施观察 收集 记录资料 分析资料 得出研究结论教育观察研究的实施程序 描述记录法 日记描述法 儿童传记法 轶事记录法 连续记录法 教育观察研究的记录方法取样记录法 时间取样 法 事件取样法 行为核对表 含义 方便灵活性 手段多样性 概述特点 系统严密性 真实自然性 难以推论和判断现象之间的因果关系 缺点可靠性依赖于被调查者的意愿 合作态度和实事求是的精神 易受主观影响 普遍调查 抽样调查和个案调查 教育调查研究类型现状调查 相关调查 发展调查和预测调查 问卷调查 访谈调查