江苏省2012年-2018年各地中考作文题目.doc

江苏省2012年2018年中考作文题目2012年2013年2014年2015年2016年2017年2018年镇江_让我与众不同那句令我心动的潜台词走近了，才知道补又见_，真好偏偏是_那一刻，我没有回头南通就这样慢慢长大有一种声音在记忆深处这样的画面让我流连一次相逢一份暖分享，为成长添一抹亮色这里，也是我的舞台善，润了华年常州发现离不开用心观察不该错过的风景老人与孩子温馨的设计群围墙之外含笑奔跑的少年宿迁我的_主张还有一种办法原来我也拥有这么多可是你没有_迎着风网里网外的世界_不留意淮安那条河一枚书签不一样的_回味经历是一种收获向阳春常在那句话，说得有点扬州不能没有你渐至佳境闲对风光独自游苦趣留香良言如春我心雀跃盐城眉头舒展了放慢脚步我与_再见时从未走远有那样一抹色彩给予走过，才明白苏州心中有支欢乐的歌遥远的眼神不错过_记得那一次出发东风为我来把青春的绿色铺满征途什么是个好无锡幸福就在现在从脚下出发春天，毕竟是春天读书之味长比分数更重要的_是人生的必修课舍得的智慧泰州感谢阅读这样多美丽从终点出发让我享受到了学习的快乐学着这样做慢下来，会精彩拼在一起南京带着一本书去旅行书里有个“我”只是因为_想想别人让我想一想无情岁月有味诗_在2018连云港道路前面还是道路成长的力量看似寻常凝视生活让自己美好大声说“不”我在书卷中找到亲属徐州又是一个新起点总有一次惊喜阅读曾让我感动办法总比困难多以心传递平淡中也有诗这让我难以拒绝（一）作文等级评分要求 一类卷（6055），符合题意，立意深刻、新颖，思想健康，中心突出，有自己的生活体验，感情真切，内容丰富，结构合理，语言准确、流畅，有文采，标点正确，600字以上。二类卷（5448），符合题意，立意正确，思想健康，中心明确，有一定的生活感受，感情较真切，内容较充实，结构完整，语言基本准确、通顺，标点正确，600字左右。三类卷（4742），基本符合题意，中心基本明确，思想健康，有一定内容，结构较完整，语言基本通顺，标点错误不多，不足600字，但字数相差不大。四类卷（4136），基本符合题意，中心不明确，感情欠真切，内容不充实，结构不完整，语句不通顺，语病较多，错别字和标点错误较多，字数相差大。五类卷（36分以下），不符合题意，文理不通，结构不完整，层次混乱，错别字和标点错误多。说明：1、 评卷采用三人独立评分，取其平均得分的方法，当有2人评分差距在6分以上，应交阅卷组相关负责人审核。2、 评卷以45分为基准分，酌情增减。鼓励给好文章打高分。满分或36分以下的评分应慎重。3、 符合以下情况中的任何一条，可酌情加13分，加至满分为止。（1）构思新颖，有创意。 （2）具有浓郁的个性色彩。（3）体现出较为深厚的文化底蕴。（4）语言优美，富有表现力。4、 错别字每三个扣1分，重现的不计，最多扣2分。标点符号错误较严重者扣1分。字数每少50字扣1分，最多扣2分。作文总分不得超过50分。串讲主题：中考作文内容：提问：作文一般分为哪几步？今天我们来讲讲作文一般分为审题与构思，审题审的什么内容？审题目、提示语步骤：1、判断作文类型（命题、半命题，话题）（想要拿高分的学生，学会在标题下功夫，结合阅读理解对标题作用的赏析）2、 找出题眼（跑题）3、 明确限制 ，确定文体4、 展开联想，确定文章情感基调（赞扬，批判，感恩，反思，热爱生活等等）5、 巧用技巧，拿高分一、审题：找题眼（ 题眼是作文题目中，能够揭示意义、体现中心、点出重点的词语。审题时抓住了题眼，就等于抓住了文章的中心或主要内容。） 句子型。例如：13年镇江那句令我心动的潜台词、18年苏州什么是个好镇江那一刻，我没有回头、17年南通这里，也是我的舞台，都是由一句话组成的。它们的题眼，就是各个句子中回答“怎么样”“是什么”“为什么”的关键词语，即“令我心动”、“那一刻”“好”、“这里”。抓住了这些词语，也就抓住了这些题目的题眼，抓住了这几篇作文的中心。“那一刻”屡见不鲜，“我没回头”未曾耳闻。“那一刻”是作为一个点的时间存在，从叙事学上说，需要故事节奏在这个点上慢下来，就如影视的慢镜头一样，就是用很多的语言去放大很短时间内发生的事情。“我没回头”大概会语义双关，还掩含着想回头但没回头的言外之意，在这时你的情感是怎样的（不舍，后悔，豁然等） 词组型，题眼一般在起修饰或限制作用的词语上。例如：15年常州温馨的设计、17年宿迁网里网外的世界、18年的舍得的智慧这三个题目，都是由词组构成的。它们的题眼就是题目中起修饰、限制作用的词语，即“温馨”、“网里网外”、“舍得”。在这三篇作文中，突出了这三个内容，就是突出了文章的中心。如网里网外的世界这一充满思辨的命题，与今年高考作文“车来车往”“车”的世界有相近之处。但这一命题却是初中的，它既贴近初中学生的生活，又能引起他们无尽的联想。由“网”想开去，最容易想到的是“互联网”，“游戏、交友、学习”这一虚拟世界的生活初中生非常熟悉。再往深处想还有“法网”、“情网”、“关系网”等。考生如果想写记叙文，可选择与“网”有关的生活片断加以描述，从而表达自己对这种生活感悟;如果想写议论文，则要鲜明地提出自己对“网”这种生活的观点，然后摆事实、讲道理加以论证。可以看出，命题着意引导学生把目光从封闭的课堂投向广阔的社会，引导他们多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，引导他们学会思考，准确地表达自己对生活、社会、人生的独特感受和真切体验。作文题目如果是一个词或者一个字，它的题眼一般在这个词的重点字上。例如：15年镇江的补16年常州群15年淮安回味17年盐城给予这些题目都是用词构成的。它们的题眼分别在这些词的重点字上，即“补”、“群”、“回”、“给”。作文紧紧地围绕它们去写，就会做到重点突出，中心明确。如果是词语，注意分析词性。例如回味【回味】huwe名。食物吃过后的余味：无穷。动。从回忆里体会：我一直在他说的话。回味的过程是再次感受的过程，是深入理解的过程，也是重新认识的过程。强调回忆中去体会“回”，回忆，指向过去，可以写过去的人、事、物、现象等；“味”，品味，体味，体会，咀嚼。“回味”既有“回忆”也须有“体会”。只有“回忆”，没有“体会”是不准确的。“回味”写作内容宽泛，不论是自己亲历的事；还是他人的事，古人的事，或者国家、民族的事，只要是过去的事，都可以写。但又都得品出点东西来，体会的可以是认识，可以是情感，可以是蓦然回首的感动，也可以是痛定思痛的酸苦，可以是拨云见日的顿悟。思路一：在“回味”中学会遗忘。取得成绩，获得荣誉，当然令人髙兴而自豪。但是，在“回味”成绩与荣誉带给自己的自豪与幸福的同时，要懂得将成绩归零，要懂得遗忘过去的自豪与骄傲，那样才能跨入人生新的境界。思路二：在“回味”中学会感动。运动会上一直为“我”加油呐喊的同学和老师；没有完成作业，老师不是批评“我”，而是陪着“我”一道一道地做；在上学路上自行车坏了，不留名的叔叔帮“我”修好了。思路三：在“回味”中学会感悟。过去的日子里，难免会有孤独和寂寞，难免会有挫折与失败，当你沉下心来，一个片段一个细节地回味，比如，一场聚会、一次对话、一回参与，会从中获得许多的感想，让你在“回味”中思考人生，感悟生活，懂得直面生活，懂得只有笑对一切，才会跨越人生的一道道坎坷。思路四：在“回味”中学会进取。一个人的时候，日子或许是清闲的，然而就是这样的一种宁静，会有更多的时间与心思去回忆，去品味过去的点点滴滴，从中逐渐找到了进取的方向与动力思路五：在“回味”中学会超越。超越自己可能在一次主动的发言，可能在一次主动的参与，可能在一次克服从未有过的困难，或者是做一件从未做过的事，超越后的自己是全新的自己，超越后的自己是勇敢的自己。两个文题仅一字之差，要求就明显不同。无悔的选择无悔地选择二、明确限制 例如：2017年南京中考作文题目：无情岁月有味诗【题目要求】2047年6月17日，30年后返母校聚会，大家齐聚一堂，要求人人发言，请你以“无情岁月有味诗”为题作发言，600字以上。时间、地点、事件和文体。年轻人呵！为着后来的回忆，小心着意地描你现在的图画。”作文题“无情岁月有味诗”以30年后的同学聚会为情境，以想象为要求，以发言稿为形式，要求学生表达自己对生活中人与事的诗意思考。这道题其实是从课本中“写作实践”题演化而来的，一方面教材中想象写作的要求较为多见，情境写作的题目也不时出现，诸如二十年后的一天等题，学生早已训练有素；另一方面，岁月如歌等综合性学习也对学生完成这道考题有帮助。发言稿的形式更不在话下，九年级上册第五单元写作训练中就要求学生写一篇发言稿，除此之外，有些课文后面也有写发言稿的小练习题。2018，日新月异的年头，2018，气象万千的时代。请以“_在2018”为题，发挥想象，写一篇文章。要求：选择文学名著中的一个人物填在横线上，将题