闪烁的小星教学设计

1 课课 堂堂 教教 学学 设设 计计 课题 闪闪 烁烁 的的 小小 星星 授课时数 2 日期 年 月 日 总课时 设计 要素 设 计 内 容 授课类型新 授授课班级一年级 教学 内容 分析 闪烁的小星 是一首法国民歌 它的曲调流畅 轻快从容 全曲音律只有六度 旋律中只使用了四分音符与二分音符 第 1 8 小节与结束句是完全重复 第 9 12 小 节与第 13 16 小节又是完全重复 在反复中不断表现出乐曲的情绪 优美而平稳的旋 律 形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的景色 抒发了人们对大自然的热爱 之情 可以培养孩子的美感与爱心 小宝宝睡着了 是一首摇篮曲 2 4 拍 五声宫调式 曲调优美抒情 采用了重 复乐句与变化结束句的写作手法 词曲结合紧密 描绘了静静的夜晚 天上的星星 月 亮 地上的鸟儿 虫儿都进入了梦乡 小宝宝也在悠荡的摇篮里 听着妈妈甜美的歌声 渐渐入睡了的情景 知识 与 技能 1 通过演唱歌曲 闪烁的小星 感受歌曲所表达的夜晚的意境 体会 歌曲的情绪 2 通过生活现象的比较 帮组学生理解音乐中音的高与低 过程 与 方法 通过律动 创设情境等方法学唱歌曲 指导学生能用轻快 明亮的声音 演唱歌曲 教 学 目 标 情感 态度 价值 观 根据歌曲的意境进行情景式的歌表演 培养学生的即兴表演能力 学情 分析 2 重点 能用准确的手势模唱 闪烁的小星 的旋律 能用自然优美的声音边唱 边表演 闪烁的小星 难点 引导学生用不同的速度 力度等音乐表现手段来创编情境 教 学 分 析 教学 难点 教学 关键 学唱 感受 不同速度 教 学 法 启发式 引导式 听唱法进行教学 闪烁的小星 法国民歌 板 书 设 计 小宝宝睡着了 一首摇篮曲 3 教 学 过 程 设 计 第 1 课时 教学环节教师活动学生活动 教学媒体使 用预期效果 一 组织教 学 二 讲授新 课 1 导入 2 聆听 3 讨论 4 朗读歌词 5 学唱歌曲 6 处理歌曲 7 演唱歌曲 8 表演唱 9 作业 三 教师小 组织教学 师 同学们 你见过漫天的小 星星和月亮 云彩在一起的的 美丽景象吗 你数过天上的小 星星吗 和大家一起分享一下 吧 教师播放录音 歌中都告诉我们什么景象 一 起来听听 闪烁的小星 教师指导 有能力的班级可以模唱旋律 教师弹琴并教唱 教师弹琴并指导教唱 及时了解每个学生的音准情况 并及时发现没有唱准的学生 教师弹琴并指导 鼓励与表扬 指出不足之处 今天你学到了什么 师生问好 学生答 初听歌曲旋律 跟着有表情地哼 唱 感受情绪 学生可即兴律动 学生感受一下 有感情地朗读歌词 按节奏朗诵歌词并创编动作 学生学唱时 注意上行和下行的 演唱 重点注意 歌声不可唱的太强 要有节拍的强弱感 唱的轻盈而 又有弹性 1 有感情地演唱歌曲 2 男女生唱 3 分组演唱 4 个人演唱 加入打击乐器伴奏 每句的句尾 轻击一下碰铃 突出夜的意境 分小组自编动作演唱 给学生自 信表演和相互评价的机会 把新学的歌曲回家唱给爸爸妈妈 听 稳定学生情 绪 初步感受歌 曲 让学生朗读 歌词 这样 可以训练学 生的咬字吐 字 按意愿分组 有利学生主 动参与活动 发挥了学生 的主体性 培养学生自 我总结能力 4 结 教 学 过 程 设 计 第 2 课时 5 教学环节教师活动学生活动 教学媒体使 用预期效果 一 组织教 学 二 巩固复 习 1 演唱歌曲 2 表演唱 三 欣赏 1 导入 2 聆听 小 宝宝睡着了 3 介绍歌曲 4 再次聆听 5 表演 四 教师小 结 组织教学 教师指导 提问 在美丽的夜晚 小宝宝 要睡觉了 妈妈会唱什么样的 歌呢 小宝宝也在悠荡的摇篮里 听 着妈妈甜美的歌声 渐渐入睡 了的情景 小宝宝睡着了 是一首摇篮 曲 2 4 拍 五声宫调式 曲调 优美抒情 采用了重复乐句与 变化结束句的写作手法 词曲 结合紧密 描绘了静静的夜晚 天上的星星 月亮 地上的鸟 儿 虫儿都进入了梦乡 小宝 宝也在悠荡的摇篮里 听着妈 妈甜美的歌声 渐渐入睡了的 情景 完整地个感受乐曲 在教师的指导下 学会聆听并 调整敲击的力度 以不破坏这 首歌曲的意境为前提 用轻柔 的声音为歌曲伴奏 今天你学到了什么 师生问好 学生有感情地演唱歌曲 可以随便选择形式 启发学生联想 妈妈哄宝宝睡觉 的样子 边聆听边有节奏的模仿摇动摇篮 的动作 要求 脸部表情摇美美的 动作 要轻轻地 体验柔美的歌曲给人 带来的愉悦感 随老师的伴奏有感情的演唱歌曲 边唱边体验摇篮曲所表现的意境 选择合适的打击乐器为歌曲伴奏 的练习 让学生在比较与选择中 自己选 出合适的乐器 碰铃 三角铁 稳定学