《动物儿歌》说课稿

一年级语文下册一年级语文下册 动物儿歌动物儿歌 说课稿说课稿 一 教材分析一 教材分析 动物儿歌 是一首充满童趣的儿歌 介绍了 6 种小动物 的生活习性 教材还配有生动有趣的彩图 展现了动物活动美好快 乐的画面 作为识字儿歌 教学时应在学生熟读儿歌的基础上 联 系教材中的彩图和学生生活经验 采用多种方法引导学生读准字音 识记字形 儿歌的特点是有节奏 有韵律 本课儿歌每一句都是以 谁在哪里干什么 的结构组成的 因此还应引导学生在多种形式 的朗读中感受儿歌的节奏和韵律 培养学生的语感 二 教学重点 难点 二 教学重点 难点 1 重点 识字 写字 朗读儿歌 2 难点 理解字词的意思 三 教学目标三 教学目标 通过以上分析 我确定教学目标如下 1 会认 蜻 蜓 迷 等生字 会写 间 迷 造 等生字 2 正确 流利地朗读儿歌 3 理解儿歌内容 了解几种常见小动物的生活习性 4 通过观察和比较 引导学生利用形声字识字 四 教学准备四 教学准备 多媒体课件 词语卡片 五 教学方法五 教学方法 针对自己对教材的理解 我选择了一些个人认为比较合理的教 学方法 1 诵读法 读书百遍 其义自现 运用多种形式的读来达到理解课 文 提高阅读能力 进行语言训练的目的 2 直观法 根据课文内容 借助多媒体课件以及板贴 向学生展示昆虫的 图片 培养学生的观察能力 开展丰富的形象思维活动 加强对课 文的理解 激发学习兴趣 六 教学过程六 教学过程 一 激趣导入 引入新课 1 师生交流 说说自己在大自然都见过哪些小动物 今天老师 给你们带来了 6 个朋友 但是它们想跟你们捉迷藏 需要你们睁大 眼睛仔细找才能找出来 出示课文插图 说说自己找到了什么小 动物 它在干什么 2 师过渡 看来同学们对大自然的动物世界了解可真不少 今 天 六种可爱的小动物来到了我们的课堂中 关于它们还编了一首 特别有趣的儿歌呢 3 师板书课题 生齐读课题 二 初读儿歌 识字学词 1 师过渡 我们一起来跟它们打招呼吧 一张张出示小动物 照片 同时介绍生活习性 2 指名学生交流小动物的名称 指名学生认读 正音后再次指 名学生认读 3 现在小动物又躲到课文中去了 请同学们自己读一读儿歌 在儿歌中找到它们吧 提要求 1 要认真地读准每一个生字 2 请你用 圆圈 画出小动物的名字 4 生借助拼音自主朗读儿歌 读准字音 读通句子 4 指名多生朗读儿歌 师适当进行泛读指导 三 巩固识字 发现规律 1 师过渡 现在老师要来考考你们 如果老师把它们名字的拼 音去掉 你们是不是还会读 1 注意看屏幕 谁能带着大家读读这些词 一名同学读词语 其他同学跟着读 2 男生 女生比赛读 2 同学们 快快睁大你的眼睛 注意观察这些字 你发现了什 么 都有虫字旁 3 组织学生展开识记生字游戏 虫宝宝找朋友 老师手里拿 虫字旁 学生手里分别拿 青 胡 马 知 口令 我是蚂蚁的 蚂 我的朋友在哪里 拿 马 的学生跑过来 并对口令 4 你们还发现了什么 1 引导发现形旁 这些字都有虫字旁 虫字旁与这些字有关 系吗 2 引导发现声旁 蚂 这个字念什么 这个 马 字在 蚂蚁 的 蚂 中表示什么 5 小结 像这样 在一个字当中 一部分表示字的意思 另一 部分表示读音 这样的字叫形声字 一起说 形声字 在汉字中有 许多形声字 抓住这个特点可以帮助我们牢牢地记住这些字 让 学生利用形声字特点说说 描和芳 读音及意思 四 指导书写 1 今天我们不仅认识了形声字 我们还要一起写写形声字呢 课件出示 迷 造 运 字 2 迷 这个字念什么 伸出小手我们写一写 我们再看看这个 字的两个部分 你们认识吗 伸出你的小手 我们来写写这个字 学生书空 接着指导 造 运 3 提醒写字要求 写字时我们一定要保持正确的写字姿势 争 取把字写正确 写漂亮 4 学生描红书写 五 拓展延伸 仿写儿歌 1 今天我们和这么多小动物交了朋友 你最喜欢哪种小动物呀 请你读一读你最喜欢的这种小动物的活动 可以边读边加上动作演 一演 练好之后 读给同桌听 2 背诵大挑战 3 除了今天我们认识的小动物 你还对哪些动物有了解呀 你 们能不能学着儿歌中的句子 说说这种动物的活动 比如 什么在 什么地方做什么 4 小结 通过大家的努力 一首朗朗上口的儿歌写成了 今天