人口的数量变化教学设计

人口的数量变化人口的数量变化 教学设计教学设计 教学目标教学目标 一 知识与技能 1 了解人口自然增长在时间和空间上的差异及影响人口自然增长快慢变化的原因 2 比较分析三种人口增长模式的主要特点及地区分布 3 学会利用相关资料 综合分析人口数量变化及人口增长模式的时空特征 二 过程与方法 1 通过阅读人口增长曲线图 探讨人口数量的历史变化过程 并掌握分析这类曲线图的一 般方法 2 通过阅读各大洲和地区人口数量统计图 探讨人口增长的空间差异 并掌握分析这类统 计图的一般方法 3 通过阅读人口增长模式及其转变示意图 掌握人口增长模式转变的过程 三 情感态度与价值观 通过本节学习认识人口增长 人口增长模式的转变等客观规律 知道世界上人口增长方面 的区域差异 在此基础上树立人口的增长要与社会经济的发展相协调 要与环境承载力相 适应的人口发展观 教学重点教学重点 人口增长模式的类型及地区分布 教学难点教学难点 人口增长与社会政治 经济 文化 环境等方面的关系 学情分析学情分析 学习者为高一学生 在经历之前三年的义务教育阶段的地理课程学习后 同时学生通过日 常生活中的一些渠道对人口及人口问题的基本知识都有一定的了解 为此学生对 世界人 口的数量变化 掌握并不是特别困难 第 1 课时 人口的自然增长 教学环 节 老师活动学生活动环节说明 导入新 课 投影课本 图 1 1 世界 60 亿人口日 和国 家人口和计划生育委员会主任张维庆为中 国第 13 亿小公民颁发证书图片 让学生思 考 为什么这两个孩子的出生备受社会关 注 思考回答问题 图片导 入使学生 感受到当 今人口问 题的严峻 形势 板书 第一节 人口的数量变化 一 人口的自然增长 探究活 动 自学讨 论 由世界第 60 亿人口及我国第 13 亿人口的 诞生 说明人口的数量变化已受到全社会 的关注 人口的数量变化在时间上是不均 匀的 通过读 图 1 2 10 万年以来的人口 增长 及 图 1 3 100 年来世界人口的增 学生在分析不同时期人口 数量增长快慢的同时应说 出判断的依据 人口增 长的快慢主要看曲线的坡 度大小 但要注意为什么 在这个过 程中引导 学生如何 从类似人 口增长曲 长 观察人口数量的时间变化特点 讨论 完成读图思考题 工业革命后比农业革命期 间的人口增长要快 是由 于图 1 2 的坐标单位间隔 是不均匀的 师生共同 归纳总结 人口增长的快 慢 归根到底取决生产力 的发展水平 这是因为生 产力发展引起的自然 社 会和经济的变化 决定了 人口出生率和死亡率的变 化 线图中获 取有价值 的信息 并分析影 响人口增 长产生时 间差异的 原因 通 过展示不 同时期人 们生产 生活的图 片来得出 原因 归纳资 料 提取信 息 展示课件材料让学生明确自然增长与自然 增长率的关系 自然增长率与出生率 死 亡率的关系 完成课本 P3 活动 题 注意人口的增长 除了与人口自然增长率有关外还与什么有 关 学生总结 人口自然增长 率反映的是人口自然增长 速度 人口自然增长率 出生率 死亡率 人口数量的自然 增长 人口基数 人口自然 增长率 教师或学生纠正 补充 通过课本 第三页 活动 学生可得 出人口的 自然增长 不仅与人 口自然增 长率有关 而且还与 人口基数 有关 承转 就整个世界而言 人口的自然增长在不同 历史时期表现出不同的特点 那么在同一 历史时期的不同国家或地区 人口自然增 长的特点是否相同呢 学生 有 问题探 究 引导学生读 图 1 4 1950 2005 年各大洲 和地区人口数量的增长 让学生思考下 列问题 1 到 1950 年止 各大洲按人口数量由 多到少的排序是 2 2005 年 各大洲按人口由多到少的 排序是 3 2005 年与 1950 年相比 人口增长数 量由多到少的排序是 4 由此可见 世界人口数量的增长主要 来自哪些大洲 5 按照经济发展水平 它们属于哪一类 国家 6 欧 北美 大洋洲的发达国家目前人 1 亚洲 欧洲 非洲 北 美 拉丁美洲 大洋洲 2 亚 非 欧 拉 北美 大洋洲 3 亚 非 拉 欧 北美 大洋洲 4 亚非拉 5 发展中国家 6 增长较缓慢 培养学生 通过演算 归纳和概 括知识的 能力 注意引导 学生学会 地理统计 图的分析 方法 口数量的增长又表现出怎样的特点呢 探究讨 论 点评指 导 阅读 P4 图 1 5 世界部分国家人口政策 的资料及课本内容讨论思考 为什么发达 国家和发展中国家人口数量增长出现地区 不平衡呢 为实现人口与环境 社会经济 协调发展的共同目的 各国家 地区 能 否采取相同的人口政策及措施 为什么 通过课本 P5 阅读 进一步验证人口增 长在空间上的差异 再通过了解发展中国 家人口自然增长率不断下降的趋势 引导 学生分析发展中国家与发达国家出现的人 口问题及解决对策 从而得出正确的人口 发展观 1 发达国家人口增长缓慢 原因 经济 文化教育 生育观念 人口问题 人 口老龄化导致养老负担重 劳动力不足 对策 鼓励生育 接纳移 民 2 发展中国家人口增长快 原因 政治 经济 医疗 水平 人口问题 人口增长过快 导致环境恶化 资源不足 对策 计划生育 学生在讨 论分析不 同地区人 口增长快 慢的同时 应说出判 断的依据 从人口 增长统计 图来看人 口增长的 快慢应该 看人口增 长的倍数 而不是看 人口增长 的绝对数 量 课堂小 结 本节课我们应明确人口的自然增长与自然 增长率及人口基数的关系 以及自然增长 率与出生率 死亡率的关系 并通过人口 曲线图及统计图来理解人口自然增长的时 空特点 还要能够探讨分析影响人口自然 增长产生时空差异的因素有哪些 第 2 课时 人口增长模式及其转变 教学环 节 老师活动学生活动环节说明 导入新 课 人口的数量变化 这节课从时空两个 角度阐述人口的发展要与社会经济的发 展相协调 与环境承载量相适应 第一 部分人口的自然增长 第二部分人口增 长模式及其转变 其中第一部分人口的 自然增长是第二部分人口增长模式及其 转变的基础 人口增长模式及其转变是 人口自然增长特点的进一步具体化 学生从教材的整体上把握教 材前后两部分的关系 承前启后 理清脉络 板书 第一节 人口的数量变化 二 人口增长模式及其转变 探究活 动 自学讨 论 出生率 死亡率和自然增长率三项指标 共同构成人口增长模式 依据不同历史 阶段人口的出生率 死亡率和自然增长 率 世界人口增长模式可以划分为原始 型 传统型和现代型 通过读 图 1 6 人口增长模式及其转变 示意 比较三种人口增长模式的特征 老师板图 学生阅读板图及课本图 1 6 分析总结三种人口增长模 式的特征 A 高出生率 高死亡率 低 自然增长率 原始型 人口增长缓慢 B 高出生率 低死亡率 高 自然增长率 传统型 人口增长迅速 C 低出生率 低死亡率 低 自然增长率 现代型 人口增长缓慢 问题导 学 分析探 究 老师提出问题 学生分析思考回答 1 人口增长类型的转变从哪个指标的变 化开始 原因是什么 2 发达国家主要属于哪种类型 为什么 3 发展中国家为什么大多没有实现由传 统型向现代型的转变 4 世界人口从总体看属于哪种增长模式 1 让学生读图分析讨论 明 确人口增长模式转变是从死 亡率的下降开始的 并从生 产力的提高 物质资源的保 证 医疗卫生条件的改善等 方面来理解 2 引导学生从生产力水平高 经济发达 医疗卫生条件 文化教育 生育思想观念等 方面来理解 3 引导学生从生产力水平 经济实力 文化观念和政策 等方面理解 4 从传统型转向现代型的过 渡阶段 重点让学 生把握读 图方法 从出生率 死亡率的 变化把握 各种增长 模式的特 点 注意从静 态和动态 两个角度 来分析 静态 各 种模式的 出生率 死亡率 人口自然 增长率的 高低 动态 原 始型逐步 发展成传 统型主要 是由于死 亡率发生 了较大的 变化 传 统型逐步 发展成现 代型主要 是由于出 生率发生 了较大的 变化 承转 不同历史时期同一个国家会有不同的人 口增长模式 但相同的历史时期 工业 革命后 尤其二战后 由于工业化进程 和经济发展水平发展差异等原因 不同 国家也有不同的人口增长模式 材料分 通过课件 附表 1 分析不同地区人口师生共同归纳总结 附表 2 培养学生 析 归纳总 结 增长模式的空间差异 在资料中 提取有效 信息的能 力 分析 归纳的能 力 探究讨 论 点评指 导 结合 案例 1 芬兰人口增长模式的转变 及课本 P7 活动 综合分析得出人口 增长模式的历史发展过程及影响人口增 长模式发生转变的因素 通过所学知识具体分析芬兰 人口增长模式的历史发展过 程及影响人口增长模式发生 转变的因素 对所学知 识的迁移 和灵活运 用的能力 课堂小 结 本节我们通过对 图 1 6 人口增长模式 及其转变示意 进行分析比较 获得对 各种人口增长模式特点的认识 并分析 了不同的人口增长模式在世界上的分布 情况 在分析各种人口增长模式特点的 过程中 注意联系不同的区域自然环境 社会经济发展特征等影响人口增长的因 素 进而综合分析区域发展与不同人口 增长模式分布之间的相互关系 板书设计板书设计 第一节 人口的数量变化 一 人口的自然增长 二 人口增长模式及其转变 教学反思教学反思 本节课按照课标的要求对教材的内容进行了选择和补充 做到了用教材教 而不是教教材 教法上充分使用案例教学 课堂上注重启发学生思考 调动学生的思维 让学生对问题先 进行讨论 并在教师的引导下一步一步得出结论 发挥了学生在课堂中的主体地位 在分 析中国人口增长案例的时候 注重引导学生发现问题 如负增长现象 80 年代的生育小高 峰等问题 并对问题进行探究 如分析完案例后再回到教材看一下芬兰这一案例 效果更 佳 人口模型这一案例以班级为例 虽然例子本身数据较夸张 但很好地调动了课堂气氛 最后用广州老龄化的材料进行补充 让学生得到了较深刻的认识 附表 1 地区出生率 死亡率 自然增长率 人口 亿 非洲 3 81 42 47 84 拉丁美洲 2 40 61 85 19 亚洲 2 20 81 436 83 发展中国家 2 50 91 748 07 全世界 2 20 91 460 5 大洋洲 1 80 71 10 33 北美 1 40 90 53 10 欧洲 1 01 1 0 17 29 发达国家 1 11 00 111 98 附表 2 巩固练习题巩固练习题 下图是四个国家的人口出生率和人口死亡率图 判断 1 2 题 1 四国中 人口增长率最高的国家是 A B C D 2 和德国人口死亡率 出生率相似的国家应该是 A B C D 读图 回答 3 一 4 题 3 1990 年 该地的人口再生产类型是 A 原始型 B 传统型 C 过渡型 D 现代型 4 与 1982 年相比 1996 年该地 A 人口大量外迁 B 人口自然增长率增加 C 本地劳动力相对不足 D 城市化水平降低 5 读下图 A B 两国的人口金字塔图 回答 1 儿童占有较高的人口百分比的是 国 如该国人口继续保持这样的增长速度 20 年后 该国面临的困难问题主要有 2 B 国人口增长类型属于 型 若干年后该国面临的主要问题是 3 人口增长类型转变的根本原因是 6 下图中与 4 阶段一致的年龄金字塔图是 A 左 B 中 C 右 右图表