小学班主任工作经验总结

小学班主任工作经验总结小学班主任工作经验总结 小学班主任是一个复合性角色 当孩子们 需要关心爱护时 班主任应该是一位慈母 给予他们细心的体 贴和温暖 当孩子们有了缺点 班主任又该是一位严师 严肃 地指出他的不足 并帮助他限期改正 于是 我认为班主任工 作是一项既艰巨而又辛苦的工作 说其艰巨 是指学生的成长 发展以至能否成为合格人才 班主任起着关键性的作用 说其 辛苦 是指每天除了对学生的学习负责以外 还要关心他们的 身体 纪律 卫生 安全以及心理健康等情况 尽管这样 我 也乐意在这块贫瘠的土地上默默无闻的耕耘 下面我就谈几点 做法和体会 一 搞好班风建设 二 培养骨干力量 形成班级核心 三 以 规范 作镜 互督互勉 小学生日行为规范 像一面镜子 时刻对照着学生的品 德行为 一个班级 多位学生 每个人都有自已的习惯 随 时间的推移 有些习惯固定下来了 就影响学生将来的生活 对那些不好的习惯都应当用心改正的 那么如何帮助学生改正 不良习惯呢 请指出我的习惯 给 4 人小组写信 我的习惯 是这样的 请告诉我你的想法 于是 4 个人就说出对这个习惯 的看法 然后自已写出改正不良习惯的做法 师利用班队会进 行检查 请帮我改正坏习惯 指出了坏习惯 接着再请同学 监督自己 这样就能在一种良好的心境中互助督促 改掉自已 的坏习惯 编顺口溜记住放学时的行走 下雨天 每个学生 都有一把伞挂在黑板槽上 当放学时 学生都挤在一起 急着 去拿雨伞 如果稍不当就会引起学生被雨伞刺伤的危险 为了 使学生能够安全地走出教室 就编了顺口溜 成一列 按顺 序 安静地 快步走 卫生工具的放置 有的学生打扫教室 做好卫生工作后把卫生工具随地一丢 扫帚东倒西歪 畚箕乱 放 如果长期这样下去 学生就养成了不良的习惯 于是我就 挑选那些做事粗心马虎的学生来管这件事 迫使他们改正马虎 粗心的毛病 教室也变得整洁 干净 卫生保洁方面 班级 人数多难免会出现一些纸屑 杂物 为了保洁卫生 我就让学 生互相督促 做到人人齐动手 比一比谁的座位最干净 表现 好的学生给予及时表扬 路队 做操比本领 做操时让学生 比一比哪列站得整齐 动作协调 排路队时 让学生做到快 齐 静 让学生互相督促 比一比看谁走得整齐 师坚持每天 护送好路队 对于表现较好的学生及时表扬 四 培养 特殊生 的自尊心和自信心 消除阻碍其进步 的心理因素 1 苏姆林斯基曾经说过 让每个学生都抬头来走路 这 就是要使每个人都看到自身的力量 价值 对未来都有希望 充满信心 自尊心和自信心是学生进步的动力 特殊生往往缺 乏这种心理 如 犯过错误或经常受到批评的学生都有一种态 心理 认为别人瞧不起自己 即使自己尽力做了好事 别人也 不会说自己好 因而存在 破罐子破摔 的自卑心理 像这种 学生我班上就有好几个 那么 在学习上我就放低要求 只要 他能尽力去完成就行了 对行为方面就要认真观察 善于发现 他们身上的 闪光点 哪怕是一点苗头 就给予表扬 倍加爱 抚和扶植 这样他们得到了老师的尊重 信任和支持 从而迸 出改过自新 奋发向上的决心和力量 2 发动群众 统一教育思想 各方面教育影响协调一致 并连续持久地坚持 就构成教育特殊生良好环境 促进他们转 化的重要条件 具体方法 教育全体同学关心帮助他们 例 如 教学中建立 一加一 学习小组 把一个差生搭配给一个 各方面较进步的中等生或优生 让他 她 帮助督促 检查 辅导学习 班主任经常与科任老师联系 交换意见共同商量 对策的方法