动作神态描写方法

作文描写方法谈作文描写方法谈 一 神态描写一 神态描写 1 不同表情 好开心啊 乐呵呵 见到明星了 好多钱啊 我也要吃 哼 鄙视你 刚才飘过的是什么 好感动啊 欲哭无泪 你伤了我的心 噶 人物的表情总是很丰富的 其中欢乐和喜悦的表情是有利于我们身体健康 的 有一句俗话说得好 笑一笑 十年少 今天呀 就让我们一同起进 笑的世界吧 神态描写专指脸部表情 描写时要用表示表情 神态的词语 例如 哭丧着 脸 专注的神情等 神态描写 脸上的表情 描写人物神态 表情 的成语 大惊小怪 大惊失色 大惑不解 从容不迫 毛骨悚然 心不在焉 六神无主 泰然自若 心平气和 平心静气 目瞪口呆 处之泰然 半信半疑 毕恭毕敬 自言自语 喃喃自语 全神贯注 兴致勃勃 兴高采烈 精彩段落赏析 晚上 弟弟拿了一张讽刺画进了房间 大家看了 都笑起来 爸爸推了推眼 镜 靠在沙发上 皮笑肉不笑地笑了笑 一会儿又随手拿起一张报纸 翘起二郎 腿 倚在皮沙发上 看起了报纸 奶奶则笑成了一朵菊花 她满面笑容的伸出粗 糙的手 摸了摸弟弟的头 我的宝贝孙子 你是从哪里弄来的画呀 瞧把我们 大家笑得 可不是吗 妈妈竟笑出了眼泪 这会儿 她用左手小心翼翼地抬起 眼镜 右手轻轻的揉了揉眼睛 而我更夸张 一手拍了下大腿 一手捂住肚子 头低下去了 样子像个肚子疼的小孩子 可那雷声般响亮的笑声暴雨般降临到他 们头上 大家大笑之余 都用双手捂住了耳朵 只有姐姐 带着清脆的笑声小碎 步跑回了房间 我悄悄跟上 姐姐躺在床上又忍不住笑了 她用双手紧紧的按 住肚子 身体一卷 像一个怕冷的小女孩 可那银铃般的笑声却没有停止 为这 个充满凉气的家带来了温暖 揭示以下写法规律 1 根据自己的实际 选择自己理想中的人来写 2 人物描写要有鲜明的个性 必须运用对话与神态 动作 心理描写相 结合 2 2 动作描写动作描写 心理学家 人的内心是看不见摸不着的 只有动作才是真实可靠的 高尔基 写人物要多行动少说话 老舍 只有描写行动 人物才能站起来 动作描写是水里追逐的浪花 那么 什么是动作描写呢 描写人物富有特征性的动作 以表现人物的性格 品质 身份 地位 处 境 状态 叫做动作描写 A 我小心翼翼小心翼翼地伸出伸出左脚去探探那块岩石 而且踩踩到了它 我每次只移动移动 一小步 慢慢爬爬下悬崖 最后 我一脚踩踩在崖下的岩石上 投入投入了父亲强壮的 手臂中 走一步 再走一步 B 他 闻一多 做 了 在情况紧急的关头 他走到走到游行队伍的前头 昂昂首挺挺胸 长须飘飘飘飘 他终于以宝贵的生命 实证了他的 言 和 行 闻一多先生的说和做 选取动作描写的文段例子注意了典型原则 一个揭示了人物心理 一个表 现了人物品质特点 从而引导学生抓住关键动词 总结出动作描写的作用 揭示人物心理活动 揭示人物心理活动 表现人物个性特点 表现人物个性特点 人物的每一行动都是受其思想 性格制约的 因此 具体细致地描写某一 人物在某一情况下所作出的反应 主要是动作反应 就势必显示出了这一人 物的内心活动 处世态度 思想品质 成功的动作描写 可以交代人物的身份 地位 可以反映人物心理活动的进程 可以表现人物的性格特征 有时候还能 推动情节的发展 病例分析 病例分析 今年夏天 爸爸带我到南湖去学游泳 到了南湖 我从自行车上面跳下来 脱下衣服 下水后 就开始游泳 刚开始我真不会 我使劲学 吃力了 休息一会儿 再游 过了一个 小时 终于会游了 我们就回家了 游泳真开心 学游泳 片段 思考 问题在哪 思考 问题在哪 具体实施为 第1步 让学生讨明确 这段文字也使用了动词 但内容不具体 描写的目的 不明确 动词也不生动 应该针对 下水后 就开始游泳 刚开始我真不会 我 使劲学 吃力了 休息一会儿 再游 过了一个小时 终于会游了 的叙述进行改 写 第2步 让学生明确学游泳过程中人物的心理变化过程和动作特点 为改写做 准备 心理变化过程可概括为 紧张 紧张与轻松交替 轻松 第3步 动笔改写并交流 这里特意将中间环节的改写展出 并动笔前将学生 交流出的可采用的关键动词写出 意在降低难度 如 下水后 爸爸说 别害怕 慢慢来 他托 着我 让我找找感觉 我试了一会儿 觉得没事 便胆子大了起来 请求自己游 可他刚一 松手 我就灌了一口水 吓得我直喊 救命 我忘了用脚了 我会游了 可用词 沉 抱住 抓住 伸缩 拨 划 手脚并用 浮 第4步 写完后 交流 评价是否目的明确 动词是否准确 生动 最后打出 老师下水文让学生能够对照 展示为 下水后 我只觉得身体往下我只觉得身体往下沉沉 急忙紧紧急忙紧紧抱住抱住爸爸的脖子 爸爸的脖子 爸爸说 别害怕 慢慢来 他托着我 让我找找感觉 我试了一会儿 觉得没事 便胆子大了起来 请 求自己游 可他刚一松手 我就灌了一口水 吓得我直喊 救命 我忘了用脚了 我便练习两腿向后我便练习两腿向后伸缩伸缩 两手向旁拨水 慢慢地两手向旁拨水 慢慢地 我学会了我学会了手脚并用手脚并用 我体会了 我体会了 好久好久 感觉能感觉能浮浮起来了 我终于找到了感觉起来了 我终于找到了感觉 我心里那个我心里那个兴奋兴奋啊 啊 我会游了 第二个训练片段是欣赏视频 结合图片捕捉精彩镜头 这一个是对学生动作 描写能力的综合演练题 基本上让学生自行解决 培养 检查学生的观察 思 维和写作能力 步骤为 第1步 欣赏视频和图片 选播姚明大赛的一段视频 随后展示一组姚明运球 起跳投球 进球欢呼的一组照片 目的是激起学生对体育活动有关经验的回忆 培养观察能力 激发写作灵感和兴趣 第2步 再让学生用 他刚一接过球 开头续写一个片段 把姚明一次成功突 破 得分的精彩镜头捕捉下来 第3步 学生自己想想描写的目的和可选用的动词 让学生牢固树立意在笔先 的意识 也能够动笔 第4步 动笔写作 并交流 评价 及时肯定写的成功之处 使学生获得成 功感 第5步 出示老师下水文 让学生参照 评价 展示为 他刚一接过球 马上将身子一侧 晃侧 晃过了对方