“经典诵读”校本课程实施方案

曲梁一初中曲梁一初中 经典诵读经典诵读 校本课程实施方案校本课程实施方案 古诗文是古代圣贤的智慧结晶 她以无尽的思想光辉 指引人们在茫茫的历史长河中前进 经典古诗文是一座巍 巍丰碑 它计数着中华文明的历史遗产 经典古诗文是一 顶灿灿王冠 缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝 古诗 文是我国文学宝库中的瑰宝 它短小精悍 词句优美 它 节奏感强 易读易记 它蕴含着丰富的中华民族传统文化 我们在老师的精心指导下 开展了中华经典古诗文诵读活 动 以继承古代文化 我们营造书香校园 诵读千古美文 以传承华夏文明 我校制订了经典诵读校本课程实施方案 一 读经典缘由 人类在 21 世纪还要生存下去的话 就必须回到 2500 年前去吸取孔子的智慧 1988 年诺贝尔奖金得奖主在 法国巴黎召开会议时大会宣言 作为中国人有何理由不学 习中国传统文化 中华民族素有自强不息 厚德载物的精 神 中华民族的优秀文化 浓缩了人文科学自然科学的智 慧结晶 是中华民族的魂和根 是我们迈向新世纪 走向 现代化的基石 再者 现在社会各界不断呼吁加强青少年人文素养的培养 国家课程较注重知识 技能 技巧的传授 人的素质不仅 是技能 技巧方面的能力 应是文化素质 道德素质 心 理素质的综合表现 人文学科的学习是提高学生素质的有 力保障 技能 技巧的缺失可以通过训练弥补 人文学科 的缺失是难以补回来的 它是学生文化底蕴积淀过程 能 潜移默化到学生生命个体中 我们学校开展国学启蒙的经 典诵读活动是在这样的背景下提出来的 二 学校活动 诵读活动 教师先行 每周的教师例会 教师古诗 文诵读展示以年级组为单位 表现内容 形式都由自己做 主 吟诵也好 表演也罢 或者就是古诗文知识竞赛 在 潜移默化中修身养性 丰富文化底蕴 提高文化品位 板报介绍 提供资料 在每期的校园黑板报上 都 刊出一首古诗 词 并提供背景材料和诗词析义 供学生 阅读 赏析 评比 学科竞赛 以赛促读 在每学期一次的语文学科竞 赛中 以古诗文为内容 开展 书法比赛 朗读比赛 古诗创作 诗人的故事演讲 等比赛 以竞赛促使学 生扩大古诗文的诵读量 改变学生 读好语文书就行 的 学习观念 使他们从小受到优秀古文化的陶冶 活动展示 检验成效 即在每年的新春举办一次大型 的古诗文诵读活动 通过演 唱 吟 诵 拉歌等形式 来检测诵读效果 激发诵诗热情 先进评比 保证质量 在广泛开展古诗文诵读的情况 下 在各班评选的 诵读能手 诵读高手 基础上 每学 期进行 古诗文诵读先进班 及 诵读之星 评比活动 使古诗文诵读活动既保质又保量 进一步促进古诗文诵读 活动的蓬勃发展 注重研讨 师生献策 为探究古诗文教学规律 摸 索古诗文诵读形式 每学期坚持举行 古诗文教学暨诵读 研讨会 总结提炼古诗文诵读的方法 有效运行机制等 积极引导全体师生为开展古诗文诵读活动献计献策 将诵 读活动真正落到实处 广播领路 配乐美读 在每日广播中 由负责播音 的班级按节律朗读的要求 配乐诵读一定数量的古诗 这 样培养学生节律美读的能力 使学生受到了美的熏陶 三 重建校园文化氛围 努力打造一个书声朗朗 歌声飞扬的学园 洋溢着书 香的高雅的氛围 以世界公认的人类道德黄金法则 孔子 名言 己所不欲 勿施于人 这 8 大字 作为我们的座右 铭 经典诵读时间安排 1 早自习 每节课前的三分钟 让学生诵读经典 2 每天早会 一日一经 活动 各班轮流诵读经典 展示 校本课程学习成果 3 每天